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La tendencia al alza en los últimos años de intentos de suicidio, de bajas por depresión o ansiedad han puesto a prueba a los sistemas sanitarios. En este sentido, los profesionales de enfermería se encuentran ante diversas situaciones clínicas que requieren de una habilidad asistencial que va más allá de la administración farmacológica y se centra en la comprensión de los diferentes trastornos mentales y los últimos avances tanto diagnósticos y terapéuticos.  

En este sentido, la continua actualización en Salud Mental es esencial para los sanitarios. Basándose en esta necesidad, nace este Máster de Formación Permanente Semipresencial de TECH que lleva al profesional a profundizar en el manejo del paciente que padece diferentes patologías psicológicas, el proceso de atención o los protocolos existentes. Todo ello con una fase teórica en modalidad online y el mejor material didáctico multimedia y una estancia práctica que pone el culmen a esta actualización. 

De este modo, el sanitario cuenta con una mayor libertad para autogestionar su tiempo de estudio, conciliar su actividad laboral diaria con una experiencia de puesta al día única. Asimismo, uno de los elementos que distingue a este programa es la estancia llevada a cabo durante 3 semanas en centros hospitalarios de primer orden. En este escenario, el egresado tendrá la oportunidad de comprobar in situ los avances en este campo, tanto de evaluación como procedimentales. Además, en este recorrido no estará solo, ya que contará con la tutorización de un excelente profesional experto con una consolidada trayectoria en el ámbito de la Salud Mental.  

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Este Máster de Formación Permanente Semipresencial en Salud Mental para Enfermería contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
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• Además, podrás realizar una estancia de prácticas clínicas en uno de los mejores centros hospitalarios 

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En esta propuesta de Máster, de carácter profesionalizante y modalidad semipresencial, el programa está dirigido a la actualización de profesionales de la enfermería que desarrollan sus funciones en las unidades de Salud Mental, y que requieren un alto nivel de cualificación. Los contenidos están basados en la última evidencia científica, y orientados de manera didáctica para integrar el saber teórico en la práctica enfermera, y los elementos teórico-prácticos facilitarán la actualización del conocimiento y permitirán la toma de decisiones en el manejo del paciente. 

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional de la enfermería obtener un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del mismo. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

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El plan de estudios de este programa abarca desde la atención psicológica en la capacidad de aprendizaje, la psicopatología, los trastornos mentales hasta las terapias psicológicas más efectivas. Así, a través de este contenido, el enfermero conseguirá estar al día de las técnicas diagnósticas y terapéuticas. Para ello dispone de una extensa biblioteca de recursos pedagógicos, accesible las 24 horas del día, desde cualquier ordenador, móvil o Tablet con conexión a internet. Además, cerrará este proceso de actualización, la fase práctica donde el alumnado se desenvolverá en escenarios reales y con la atención a pacientes.

Dispones de material didáctico adicional para que extiendas aún más la información facilitada a lo largo de este Máster de Formación Permanente Semipresencial”

Módulo 1. Atención psicológica de la capacidad de aprendizaje

1.1. El condicionamiento instrumental

1.1.1. Procedimientos
1.1.2. El reforzamiento
1.1.3. La conducta de elección
1.1.4. Condicionamiento instrumental aversivo

1.2. El aprendizaje observacional

1.2.1. Introducción
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje observacional
1.2.3. Tipos de modelado
1.2.4. Efectos del aprendizaje observacional
1.2.5. El refuerzo

1.3. Control de estímulos

1.3.1. Introducción
1.3.2. Generalización
1.3.3. Discriminación

Módulo 2. Atención psicológica de las capacidades cognitivas superiores

2.1. Atención psicológica de la capacidad de atención

2.1.1. Introducción al estudio atencional. Los modelos de filtro
2.1.2. Modelos de recursos limitados
2.1.3. Procesos automáticos y controlados

2.2. Atención psicológica de la capacidad de emoción

2.2.1. Introducción a la psicología de la emoción
2.2.2. Emociones positivas y negativas
2.2.3. Expresión y regulación de las emociones
2.2.4. Estrés y afrontamiento

2.3. Atención psicológica de la capacidad de lenguaje

2.3.1. Evolución histórica de la atención al lenguaje desde el ámbito psicológico
2.3.2. Introducción a la psicología del lenguaje
2.3.3. Comprensión del lenguaje

2.4. Atención psicológica de la capacidad de memoria

2.4.1. Las estructuras de la memoria
2.4.2. La memoria a corto plazo como memoria operativa
2.4.3. Procesos de la memoria
2.4.4. Representaciones proposicionales e imágenes mentales
2.4.5. Conceptos y categorías fundamentales
2.4.6. Nuevos enfoques sobre la memoria

2.5. Atención psicológica de la capacidad de motivación

2.5.1. Introducción a los conceptos fundamentales de la motivación
2.5.2. Bases neurofisiológicas de la motivación
2.5.3. Actividad cognitiva
2.5.4. Motivos primarios y secundarios

2.6. Atención psicológica de la capacidad de pensamiento

2.6.1. Comprensión: los esquemas
2.6.2. Razonamiento deductivo
2.6.3. Razonamiento inductivo
2.6.4. Resolución de problemas y toma de decisiones

2.7. Atención psicológica de la capacidad de percepción

2.7.1. Psicofísica
2.7.2. El sistema visual
2.7.3. Forma, color y movimiento
2.7.4. La audición
2.7.5. Sistema olfativo y del gusto
2.7.6. Tacto, temperatura y dolor

Módulo 3. Psicopatología

3.1. Historia de la psicopatología

3.1.1. Introducción
3.1.2. Cultura griega y romana
3.1.3. La edad media
3.1.4. El renacimiento 
3.1.5. La ilustración 

3.2. Modelos en psicopatología

3.2.1. Introducción 
3.2.2. Noción de normalidad psíquica 
3.2.3. Principales modelos en psicopatología

3.3. Sistemas clasificatorios en psicopatología

3.3.1. Introducción
3.3.2. Tipos de clasificación
3.3.3. Modelos de clasificación en psicopatología
3.3.4. Clasificaciones psicopatológicas actuales
3.3.5. Críticas a los sistemas clasificatorios en psiquiatría
3.3.6. Garantías psicométricas 

3.4. Métodos de investigación en psicopatología

3.4.1. Introducción
3.4.2. Niveles de investigación
3.4.3. Niveles de análisis epidemiológico
3.4.4. Epidemiología de los trastornos mentales

3.5. Psicopatología de la conciencia

3.5.1. Introducción
3.5.2. Aspectos históricos de interés
3.5.3. Trastornos deficitarios de la conciencia
3.5.4. Trastornos productivos de la conciencia 
3.5.5. Trastornos del estrechamiento del campo de la conciencia
3.5.6. Alteraciones positivas

3.6. Psicopatología de la atención y orientación

3.6.1. Introducción
3.6.2. Psicopatología de la atención
3.6.3. Psicopatología cognitiva de la atención
3.6.4. Psicopatología de la orientación
3.6.5. Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales

3.7. Psicopatología de la sensopercepción

3.7.1. Introducción
3.7.2. Clasificación de los trastornos perceptivos
3.7.3. Distorsiones perceptivas o sensoriales
3.7.4. Engaños perceptivos
3.7.5. Teorías sobre las alucinaciones
3.7.6. Alucinaciones y trastornos
3.7.7. Tratamiento psicológico de las alucinaciones y delirios

3.8. Psicopatología de la memoria

3.8.1. Introducción
3.8.2. Amnesia retrógrada
3.8.3. Síndrome amnésico
3.8.4. Amnesia y demencias
3.8.5. Amnesias funcionales
3.8.6. Hipermnesias
3.8.7. Paramnesias y parapraxias
3.8.8. Alteraciones mnésicas en otros trastornos

3.9. Psicopatología del pensamiento

3.9.1. Introducción
3.9.2. Trastornos formales del pensamiento
3.9.3. Trastornos del contenido del pensamiento

3.10. Psicopatología del lenguaje

3.10.1. Introducción 
3.10.2. Las afasias
3.10.3. Disfasias infantiles
3.10.4. Dislalias infantiles. Retraso simple del lenguaje y del habla
3.10.5. Disfemia o tartamudez
3.10.6. Psicopatología del lenguaje en otros cuadros clínicos 

3.11. Psicopatología de la afectividad

3.11.1. Introducción
3.11.2. Componentes y exploración de la afectividad
3.11.3. Alteraciones de la afectividad

3.12. Trastornos psicomotores

3.12.1. Introducción
3.12.2. Trastornos psicomotores
3.12.3. Trastornos de la mímica

Módulo 4. Trastornos mentales (I)

4.1. Trastornos mentales debidos a una causa orgánica y trastornos psicóticos

4.1.1. Delirium y demencia
4.1.2. Trastornos amnésicos y otros trastornos mentales con etiología orgánica identificada
4.1.3. Trastornos relacionados con sustancias
4.1.4. Esquizofrenia
4.1.5. Otros trastornos psicóticos 

4.2. Trastornos del estado de ánimo

4.2.1. Introducción histórica
4.2.2. Clasificación de los trastornos anímicos 
4.2.3. Síndromes
4.2.4. Episodios
4.2.5. Trastornos
4.2.6. Especificaciones
4.2.7. Epidemiología
4.2.8. Curso
4.2.9. Diagnóstico diferencial
4.2.10. Etiología
4.2.11. Evaluación
4.2.12. Tratamiento

4.3. Trastornos de ansiedad

4.3.1. Introducción y conceptos básicos
4.3.2. Síndromes de ansiedad
4.3.3. Trastorno de angustia
4.3.4. Trastornos fóbicos
4.3.5. Agorafobia sin historia de trastorno de pánico
4.3.6. Fobia específica
4.3.7. Fobia social
4.3.8. Trastorno de ansiedad generalizada
4.3.9. Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica
4.3.10. Trastorno de ansiedad inducido por sustancias
4.3.11. Trastorno de ansiedad no especificado
4.3.12. Modelos explicativos
4.3.13. Evaluación
4.3.14. Tratamiento

4.4. Trastorno obsesivo compulsivo

4.4.1. Introducción histórica
4.4.2. Conceptos básicos
4.4.3. Evolución en la clasificación (CIE y DSM)
4.4.4. Clasificación autores
4.4.5. Curso
4.4.6. Epidemiología
4.4.7. Diagnóstico diferencial
4.4.8. Modelos explicativos
4.4.9. Evaluación
4.4.10. Tratamiento

4.5. Trastorno por estrés

4.5.1. Introducción histórica
4.5.2. Trastorno por estrés postraumático
4.5.3. Curso
4.5.4. Epidemiología
4.5.5. Diagnóstico diferencial
4.5.6. Trastorno por estrés agudo
4.5.7. Modelos explicativos
4.5.8. Evaluación
4.5.9. Tratamiento

Módulo 5. Trastornos mentales (II)

5.1. Trastornos somatomorfos

5.1.1. Introducción
5.1.2. Antecedentes históricos
5.1.3. Clasificaciones diagnosticas
5.1.4. Trastorno de somatización 
5.1.5. Trastorno por conversión
5.1.6. Trastorno por dolor
5.1.7. Hipocondría
5.1.8. Trastorno dismórfico corporal
5.1.9. Trastorno somatomorfo no especificado
5.1.10. Trastorno somatomorfo indiferenciado
5.1.11. Disfunción vegetativa somatomorfa

5.2. Trastornos facticios

5.2.1. Clasificación y descripción 
5.2.2. Síndrome de Münchhausen por poderes 
5.2.3. Curso y epidemiologia 
5.2.4. Diagnóstico diferencial con simulación 
5.2.5. Elaboración psicológica de síntomas somáticos

5.3. Trastornos disociativos

5.3.1. Introducción 
5.3.2. Clasificación diagnóstica
5.3.3. Otras clasificaciones
5.3.4. Modelos explicativos
5.3.5. Diagnóstico diferencial
5.3.6. Cuadros clínicos en los trastornos disociativos

5.4. Trastornos psicosomáticos

5.4.1. Introducción
5.4.2. Clasificación y descripción
5.4.3. Teorías psicosomáticas
5.4.4. Perspectivas actuales
5.4.5. Estrés y trastornos psicofisiológicos
5.4.6. Trastornos asociados al sistema inmune

5.5. Trastornos de la conducta alimentaria

5.5.1. Introducción
5.5.2. Clasificación diagnostica
5.5.3. Modelos explicativos de los trastornos alimentarios
5.5.4. Anorexia nerviosa
5.5.5. Bulimia nerviosa
5.5.6. Trastorno por atracón
5.5.7. Obesidad 

5.6. Trastornos sexuales y de la identidad sexual

5.6.1. Introducción
5.6.2. Clasificación de los trastornos sexuales
5.6.3. Ciclo de la respuesta sexual
5.6.4. Disfunciones sexuales
5.6.5. Parafilias
5.6.6. Trastornos de la identidad sexual 

5.7. Trastornos del sueño

5.7.1. Introducción
5.7.2. Clasificación de los trastornos del sueño
5.7.3. Disomnias
5.7.4. Parasomnias
5.7.5. Otros trastornos del sueño

5.8. Trastornos del control de los impulsos

5.8.1. Introducción histórica
5.8.2. Definición y descripción 
5.8.3. Perspectivas teóricas
5.8.4. Trastornos explosivo intermitente 
5.8.5. Cleptomanía
5.8.6. Piromanía
5.8.7. Juego patológico 
5.8.8. Tricotilomanía 

5.9. Trastornos adaptativos

5.9.1. Clasificación
5.9.2. Epidemiologia y prevalencia
5.9.3. Diagnóstico diferencial

5.10. Trastornos de la personalidad

5.10.1. Introducción
5.10.2. Clasificaciones
5.10.3. Características de los trastornos de personalidad
5.10.4. Clasificaciones
5.10.5. Criterios de los diferentes trastornos de la personalidad
5.10.6. Teoría de millon sobre los trastornos de personalidad
5.10.7. Modelos de los 5 grandes (big five) y trastornos de personalidad
5.10.8. Psicopatía
5.10.9. Evaluación de los trastornos de personalidad
5.10.10. Tratamiento de los trastornos de personalidad
5.10.11. Aspectos generales de tratamiento en el manejo de los diferentes trastornos de personalidad

5.11. Trastornos específicos de determinadas culturas
5.12. Cuidados de enfermería en los trastornos mentales

Módulo 6. Psicología de la personalidad

6.1. Introducción a la psicología de la personalidad

6.1.1. Definición de personalidad
6.1.2. Objetivos de la psicología de la personalidad
6.1.3. Modelos teóricos de la psicología de la personalidad
6.1.4. Tradiciones de investigación en psicología de la personalidad 

6.2. Teorías biológicas de la personalidad

6.2.1. Introducción
6.2.2. Las orientaciones tipológicas constitucionalistas
6.2.3. Tipologías hormonales
6.2.4. La tipología de Pavlov
6.2.5. Teorías frenológicas 

6.3. Teorías psicoanalíticas de la personalidad

6.3.1. Introducción
6.3.2. Proposiciones básicas de la teoría psicoanalítica
6.3.3. Procesos primarios y secundarios
6.3.4. Estructura de la personalidad
6.3.5. Dinámica de la personalidad
6.3.6. Desarrollo evolutivo de la personalidad
6.3.7. Implicaciones de la teoría psicoanalítica para la psicopatología
6.3.8. La teoría interpersonal de H.H. Sullivan

6.4. Teoría fenomenológica de Rogers

6.4.1. Introducción
6.4.2. Presupuestos básicos
6.4.3. Estructura de la personalidad
6.4.4. Dinámica de la personalidad
6.4.5. Implicaciones en la psicopatología

6.5. Teoría de los constructos personales de Kelly

6.5.1. Introducción
6.5.2. Definición de constructivismo
6.5.3. Postulado fundamental y corolarios
6.5.4. Estructura de la personalidad
6.5.5. Dinámica de la personalidad
6.5.6. Desarrollo evolutivo
6.5.7. Implicaciones de la teoría en la psicopatología

6.6. Teoría de la personalidad de Allport

6.6.1. Supuestos y metodología
6.6.2. Estructura de la personalidad
6.6.3. Determinantes de la conducta

6.7. Teoría de la personalidad de Cattell

6.7.1. Introducción
6.7.2. Estructura de la personalidad de cattell
6.7.3. Estado y rol
6.7.4. El cambio evolutivo en la personalidad 

6.8. Teoría de la personalidad de Eysenck

6.8.1. Introducción
6.8.2. Psicoticismo
6.8.3. Neuroticismo y extraversión
6.8.4. Conducta y dimensiones de personalidad
6.8.5. Dimensiones de personalidad y bienestar

6.9. Los cinco grandes y otros modelos de tipo factorial

6.9.1. Los modelos de cinco factores
6.9.2. Desarrollo histórico
6.9.3. Otros modelos de factores

6.10. Teorías basadas en el aprendizaje social

6.10.1. Introducción
6.10.2. Teoría del aprendizaje social de Rotter
6.10.3. Modelo de Bandura de determinismo recíproco

6.11. Modelos interaccionistas

6.11.1. Introducción
6.11.2. La polémica persona situación
6.11.3. La perspectiva interaccionista

6.12. Constructos específicos de la psicología de la personalidad

6.12.1. Introducción
6.12.2. Concepto de autocontrol
6.12.3. El concepto de expectativa de autoeficacia percibida
6.12.4. Procesos de atribución
6.12.5. Consecuencias de la pérdida de control sobre la conducta
6.12.6. Personalidad resistente, sentido de coherencia y resiliencia
6.12.7. La inteligencia emocional

6.13. Aportaciones sobre la identidad desde la perspectiva cognitiva y social

6.13.1. Aportaciones sobre la identidad desde la perspectiva cognitiva y social
6.13.2. El problema del yo
6.13.3. Identidad personal como identidad narrativa
6.13.4. Estabilidad y cambio
6.13.5. La multiplicidad del yo
6.13.6. Yo social. Teoría de la autoobservación

6.14. Teoría de la individualidad de Royce y Powell

6.14.1. Introducción
6.14.2. Estructura de la personalidad
6.14.3. Dinámica de la personalidad
6.14.4. Personalidad a lo largo del ciclo vital

Módulo 7. Diferencias psicológicas de las personas

7.1. Introducción a la psicología de las diferencias

7.1.1. Introducción
7.1.2. Ámbito de la psicología diferencial
7.1.3. Características de la psicología diferencial
7.1.4. Problemas planteados por la psicología diferencial
7.1.5. Determinantes últimos de las diferencias de conducta
7.1.6. Estrategias de investigación

7.2. Diferencias interindividuales: inteligencia, creatividad y personalidad

7.2.1. Inteligencia
7.2.2. Creatividad
7.2.3. Personalidad

7.3. Diferencias interindividuales: estilos psicológicos, estilos cognitivos y ansiedad

7.3.1. Introducción
7.3.2. Estilos psicológicos
7.3.3. Estilos cognitivos
7.3.4. Controles cognitivos
7.3.5. Ansiedad

7.4. Diferencias intragrupales: edad, sexo, raza y clase social

7.4.1. Introducción
7.4.2. Diferencias en función de la edad
7.4.3. Diferencias en función de sexo/genero
7.4.4. Diferencias en función de las razas
7.4.5. Diferencias en función de características sociales
7.4.6. Bilingüismo

Módulo 8. Trastornos mentales en la infancia

8.1. Introducción y trastornos globales

8.1.1. Psicología clínica infantojuvenil
8.1.2. Discapacidad intelectual
8.1.3. Trastornos generalizados del desarrollo

8.2. Trastornos de las habilidades

8.2.1. Trastornos de la comunicación
8.2.2. Trastornos del aprendizaje
8.2.3. Trastornos de habilidades motoras

8.3. Trastornos en hábitos

8.3.1. Trastornos de atención e hiperactividad
8.3.2. Trastornos de conducta
8.3.3. Trastornos de la ingesta en la infancia y adolescencia
8.3.4. Trastornos de la eliminación
8.3.5. Trastornos del sueño
8.3.6. Trastornos por hábitos motores

8.4. Trastornos emocionales

8.4.1. Ansiedad general
8.4.2. Miedos y fobias
8.4.3. Trastornos por obsesiones y estrés
8.4.4. Trastornos del estado de ánimo

8.5. Otros trastornos de la infancia y adolescencia

8.5.1. Otros trastornos de la infancia y adolescencia
8.5.2. Psicología de la salud infantojuvenil
8.5.3. Malos tratos, abuso y abandono en la infancia y la niñez
8.5.4. Adicciones en la población infantojuvenil

Módulo 9. Abordaje psicológico social y de las organizaciones

9.1. Modelos teóricos

9.1.1. Antecedentes históricos
9.1.2. Perspectivas de la psicología social
9.1.3. Orientación psicoanalítica
9.1.4. Escuela de la Gestalt
9.1.5. Orientación cognitiva
9.1.6. El conductismo
9.1.7. El interaccionismo simbólico

9.2. Cognición social y procesos de atribución

9.2.1. Cognición social
9.2.2. Procesos de atribución

9.3. Las actitudes

9.3.1. Introducción
9.3.2. Definición y distinciones conceptuales
9.3.3. Características estructurales de las actitudes
9.3.4. Funciones de las actitudes
9.3.5. Efectos de las actitudes sobre la conducta
9.3.6. Estrategias de cambio de actitud
9.3.7. Influencia de los medios de comunicación social

9.4. Procesos de interacción social

9.4.1. Factores influyentes en la percepción de personas
9.4.2. La atracción interpersonal
9.4.3. Poder social
9.4.4. La conducta agresiva
9.4.5. La conducta de ayuda
9.4.6. Comunicación no verbal “cnv”
9.4.7. El conflicto 

Módulo 10. Terapias psicológicas

10.1. Componentes de la psicoterapia

10.1.1. El problema de la definición de la psicoterapia
10.1.2. El cliente o paciente
10.1.3. El psicoterapeuta
10.1.4. La relación terapéutica
10.1.5. El proceso terapéutico

10.2. Aproximación histórica a las psicoterapias

10.2.1. Introducción
10.2.2. Recorrido histórico por la psicoterapia
10.2.3. La investigación de resultados
10.2.4. Tendencia hacia la terapia breve

10.3. Psicoanálisis y Freud

10.3.1. Introducción
10.3.2. Desarrollo histórico
10.3.3. Etapas de la psicoterapia psicoanalítica freudiana
10.3.4. Modelos propuestos por Freud
10.3.5. Mecanismos de defensa
10.3.6. Teoría y aplicación clínica
10.3.7. Recursos técnicos

10.4. Psicoanálisis y terapias de orientación psicodinámica

10.4.1. Desarrollos psicoanalíticos: la psicoterapia psicodinámica
10.4.2. Neofreudianos o neopsicoanalistas
10.4.3. Tradición psicoanalítica del yo
10.4.4. Las psicoterapias psicoanalíticas
10.4.5. La teoría lacaniana

10.5. Modelos fenomenológicos existencialistas y humanistas

10.5.1. Introducción
10.5.2. Las terapias fenomenológico existenciales
10.5.3. Las psicoterapias humanistas

10.6. Terapias de familia y modelos sistémicos

10.6.1. Introducción
10.6.2. Modelos de terapia familiar
10.6.3. Sistémicos
10.6.4. Desarrollos actuales

10.7. Terapia de grupo

10.7.1. Introducción 
10.7.2. Aspectos específicos de la terapia de grupo
10.7.3. Fases del proceso grupal
10.7.4. Características del terapeuta de grupo
10.7.5. Modelos y tipos de grupo

10.8. Terapias conductuales

10.8.1. Introducción
10.8.2. Historia y presente de la terapia de conducta
10.8.3. Evaluación en la terapia de conducta
10.8.4. Técnicas de intervención basadas en el control de la activación
10.8.5. Técnicas de biofeedback
10.8.6. Desensibilización sistemática
10.8.7. Técnicas de exposición
10.8.8. Técnicas operantes
10.8.9. Técnicas aversivas
10.8.10. Técnicas de modelado (aprendizaje observacional, imitación o vicario)
10.8.11. Técnicas de condicionamiento encubierto
10.8.12. Técnicas de autocontrol
10.8.13. Entrenamiento en habilidades sociales
10.8.14. Hipnoterapia

10.9. Terapias cognitivas

10.9.1. Introducción
10.9.2. Conceptos básicos
10.9.3. Modelos cognitivo comportamentales

10.10. Modelos integradores

10.10.1. Introducción
10.10.2. La integración técnica
10.10.3. La integración teórica
10.10.4. Los factores comunes

Módulo 11. Estadísticas, método científico y psicometría

11.1. Estadística

11.1.1. Introducción
11.1.2. Estadística descriptiva con una variable
11.1.3. La correlación
11.1.4. La regresión
11.1.5. Introducción a la probabilidad
11.1.6. Probabilidad
11.1.7. Introducción a la estadística inferencial
11.1.8. Análisis de datos cuantitativos: las pruebas paramétricas más comunes
11.1.9. Contrastes no paramétricos

11.2. Método científico y experimental

11.2.1. Introducción al método científico
11.2.2. Definición y control de las variables psicológicas
11.2.3. El diseño del experimento
11.2.4. Los diseños unifactoriales
11.2.5. Los diseños factoriales
11.2.6. Diseños cuasiexperimentales
11.2.7. Los diseños de tipo n = 1
11.2.8. Encuestas 

11.3. Psicometría

11.3.1. Introducción
11.3.2. Teoría clásica de los test
11.3.3. Teoría de la generalizabilidad
11.3.4. Teoría de respuesta al ítem
11.3.5. Validez

Módulo 12. Fundamentos de Enfermería en Salud Mental

12.1. Modelos y Teorías de Enfermería en Salud Mental
12.2. El Proceso de Atención de Enfermería en personas con trastornos mentales
12.3. Las taxonomías NANDA, NOC, NIC y su aplicabilidad práctica

Ahonda desde la comodidad de tu hogar en los últimos métodos científicos utilizados en la investigación de patologías mentales”