Esta titulación te permitirá ahondar en las últimas novedades en Enfermería Escolar, profundizando en aspectos como la atención del niño con asma o diabetes, entre muchas otras cuestiones”

La preocupación por el bienestar y la salud de los menores ha hecho que resurja la importancia de contar con profesionales de enfermería en los centros escolares. Un personal indispensable para la comunidad educativa que demanda sus servicios dados el gran aporte que sus conocimientos y competencias en la salud de los escolares. Este Máster ofrece un recorrido de aprendizaje de 12 meses, de la mano de una dirección y cuadro docente con una experiencia amplia en el sector sanitario y educativo.

Un programa impartido en modalidad 100% online, donde el profesional se adentrará mediante recursos multimedia en los conceptos claves para el desempeño de su labor en centros escolares. De esta manera, ahondará en la metodología práctica en educación para la salud, las competencias digitales orientadas a la Educación para la salud, la implementación de planes educativos y la puesta en marcha de acciones que promuevan hábitos adecuados de higiene y alimentación entre los estudiantes en etapa infantojuvenil. La simulación de casos de estudios aportados por un equipo docente especializado será de gran utilidad para el profesional que desea una renovación de conocimiento acompañado de enseñanza práctica.

El profesional está ante una titulación universitaria intensiva, pero al mismo tiempo flexible, ya que dispondrá de todo el temario desde el comienzo del programa. De esta manera podrá distribuir la carga lectiva acorde a sus necesidades, compaginándolo si lo desea con sus responsabilidades profesionales. TECH le brinda la oportunidad al profesional de cursar una enseñanza de alto nivel en un formato cómodo, sin presencialidad, ni clases con horarios fijos. El alumnado necesitará únicamente de un dispositivo electrónico (ordenador, tablet o móvil) con el que acceder a la biblioteca de recursos didácticos para visualizarlo desde y cuando quiera.

La metodología 100% online de TECH te permitirá actualizarte en los cuidados en urgencias ambientales del ámbito escolar de forma cómoda y rápida, estudiando donde, como y cuando desees”

Este Máster en Enfermería Escolar contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Enfermería Escolar
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Un Máster que te brindará la oportunidad de acceder al contenido más actualizado sobre la educación afectiva en el marco de la educación para la salud” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Pon al día tus conocimientos sobre los protocolos de actuación ante situaciones de riesgo en la infancia y adolescencia"

Profundiza con esta titulación a los últimos avances en la adaptación de las dietas adaptadas a los alumnos con necesidades especiales"

La dirección y el profesorado que integran esta titulación universitaria han vertido su amplio saber en el temario al que tendrá acceso el profesional de la enfermería. Un plan de estudios que ha sido estructurado en módulos donde se abordarán de un modo exhaustivo los principales conceptos a tener en cuenta en el desempeño profesional en un ámbito educativo. El sistema Relearning, empleado por TECH en todos sus programas, permitirá que el alumnado avance progresivamente por este Máster al tiempo que reduce las largas horas de estudios tan frecuentes en otros métodos de enseñanza.

Un plan de estudios que te aporta las herramientas didácticas necesarias para que renueves tu saber de un modo más dinámico”

Módulo 1. Metodología práctica en Educación para la Salud

1.1. Bases teóricas de la Educación para la Salud (EpS)
1.2. Los agentes de la EpS
1.3. El rol del educador. Funciones, actitudes y habilidades
1.4. La realización de sesiones educativas individuales. Las técnicas educativas individuales 
1.5. Realización de sesiones educativas grupales. Técnicas educativas grupales
1.6. Programación en EpS. Bases y Etapas
1.7. Recursos didácticos en EpS. Aplicaciones digitales en EpS
1.8. Programas de Educación para la Salud de mayor impacto en la salud escolar

Módulo 2. Competencias digitales en Educación para la Salud

2.1. Aprendizaje colaborativo 2.0 en educación para la salud. Teorías del aprendizaje social
2.2. Navegación e Infoxicación
2.3. Gestión del tiempo en la red
2.4. El video y el cómic en la EpS
2.5. El blog como recurso educativo
2.6. Las redes sociales y la educación para la salud
2.7. PLEs o Espacios Personalizados de Aprendizaje

Módulo 3. El diseño de un plan de formación

3.1. Cómo diseñar un plan formativo según las necesidades de formación y detección del nivel previo de conocimientos
3.2. Identificación y formulación de objetivos y la formación basada en competencias
3.3. Los contenidos de la formación
3.4. Modalidades y estrategias de formación
3.5. Evaluación de las intervenciones en salud
3.6. Flipped Classroom
3.7. El juego como instrumento educativo. La gamificación en la Educación para la Salud. Realidad Aumentada

Módulo 4. Puesta en marcha de la acción formativa 

4.1. Estrategias de comunicación
4.2. Cómo preparar una presentación
4.3. La sesión expositiva
4.4. “Marketing” en EpS: Evaluando el impacto de campañas de salud

Módulo 5. Promoción de la salud en la escuela. La integración de la enfermera escolar

5.1. Para empezar, cuatro ideas claves: salud, promoción de la salud, prevención y EpS 
5.2. El movimiento de las escuelas promotoras de salud
5.3. La salud como una cuestión transversal en la escuela
5.4. La Enfermería Escolar: una realidad interdisciplinar

Módulo 6. De la teoría a la práctica: Día a día en un colegio ordinario

6.1. Enfermería dentro del Sistema Educativo Español
6.2. Función de administración y gestión: puesta en marcha del Servicio de Enfermería Escolar
6.3. Función asistencial de la enfermera escolar: competencias y desarrollo
6.4. Función docente de la enfermera

Módulo 7. Educar en valores y habilidades sociales 

7.1. Qué son los valores y por qué
7.2. Cómo transmitir los valores en la escuela
7.3. Qué son las habilidades para la vida
7.4. Cómo fomentar el desarrollo de las habilidades para la vida

Módulo 8. Prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas 

8.1. El tabaquismo y los jóvenes
8.2. El consumo de alcohol y sus consecuencias
8.3. Las drogas ilegales
8.4. Prevención de las drogodependencias en el ámbito escolar 
8.5. Adicciones sin sustancias

Módulo 9. La educación afectiva en el marco de la educación para la salud

9.1. Afectividad y Salud
9.2. Educación afectiva en la primera infancia
9.3. Educación afectiva en niños de educación primaria
9.4. Adolescencia y afectividad

Módulo 10. Cómo fomentar la alimentación saludable desde la escuela

10.1. La alimentación y su repercusión en la salud escolar
10.2. Alimentación para la prevención de problemas de salud
10.3. El comedor escolar
10.4. Alergias e intolerancias alimentarias
10.5. Los trastornos de la conducta alimentaria

Módulo 11. Higiene escolar y ergonomía en el ámbito escolar

11.1. Higiene corporal
11.2. Ergonomía aplicada al aula

Módulo 12. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar

12.1. Programa de supervisión de la salud escolar
12.2. Vacunación
12.3. Atención del niño con asma
12.4. Atención al niño con diabetes
12.5. Atención del niño con epilepsia
12.6. Atención al niño alérgico
12.7. Documentación complementaria
12.8. Control de enfermedades transmisibles en la escuela
12.9. Prevención y actuación ante problemas de salud mental en el ámbito escolar

Módulo 13. Principios de la terapia breve centrada en soluciones aplicados a la enfermería escolar 

13.1. Introducción a la enfermería centrada en soluciones
13.2. Origen de la Terapia Breve centrada en soluciones
13.3. Premisas teóricas
13.4. Desarrollando habilidades comunicacionales centradas en soluciones

Módulo 14. Enfermería en colegios de educación especial

14.1. El Rol de la Enfermera en colegios de educación especial 
14.2. Síndromes más comunes de los alumnos de CEE
14.3. La pluridiscapacidad, procurando el bienestar físico y mental
14.4. Los Trastornos Generalizados del Desarrollo, abordando la problemática conductual
14.5. Educación para la salud en Colegios de Educación Especial
14.6. Las TIC en niños con necesidades especiales
14.7. Nutrición y Hábitos saludables

Módulo 15. Actuación ante la urgencia en el medio escolar

15.1. Documentos de referencia de las últimas guías AHA para RCP y ACE 2015
15.2. Reconocimiento y manejo del niño enfermo
15.3. Soporte vital básico y DEA en el niño
15.4. Soporte vital básico y DEA en el adulto
15.5. Emergencias por lesiones: heridas y quemaduras
15.6. Emergencias ambientales: mordeduras y picaduras, intoxicaciones y emergencias relacionadas con la temperatura

Módulo 16. Recuperación de información de calidad especializada en Ciencias de la Salud

16.1. Introducción
16.2. Conocimiento de las distintas fuentes de información
16.3. Diseño de estrategias de búsqueda. Preguntas PICO
16.4. Refinamiento de los resultados de búsqueda
16.5. Creación de alertas bibliográficas

Módulo 17. Gestores de referencias bibliográficas

17.1. Introducción
17.2. Importación de referencias directamente en el gestor de referencias Zotero
17.3. Extracción en los PDF de los metadatos
17.4. Uso de los tags o meta-etiquetas para clasificar la bibliografía
17.5. Inclusión de las referencias en el texto
17.6. Web social y trabajo en grupo

Módulo 18. Lectura crítica sobre la investigación de resultados 

18.1. Introducción
18.2. Algunos conceptos básicos sobre epidemiología
18.3. Diseños de investigación cuantitativa. Interpretación de los datos y técnicas para controlar confiabilidad, la validez y el rigor científico
18.4. Diseños de investigación cualitativa e identificación de los componentes sociales y culturales de la salud y la enfermedad
18.5. Instrumentos para la lectura crítica: instrumento AGREE

Módulo 19. Como elaborar un protocolo de investigación 

19.1. Epígrafes que componen el protocolo de un proyecto de investigación 
19.2. Redacción de artículos con estructura científica
19.3. Redacción de un informe de casos, revisión, artículo sobre investigación cualitativa y una tesis o tesina
19.4. Estilo en la comunicación científica

Módulo 20. Trabajo de fin de Máster: Trabajo académico de revisión e investigación bibliográfica

20.1. La importancia de un Trabajo Fin de Máster
20.2. Propuesta y viabilidad de un Trabajo Fin de Máster
20.3. Recomendaciones para elaborar el Trabajo Fin de Máster
20.4. Desarrollo y evaluación del Trabajo Fin de Máster
20.5. Presentación y defensa del Trabajo Fin de Máster

Un programa online que te permitirá estar al tanto de las últimas estrategias y dinámicas empleadas en centros escolares para promover hábitos saludables”