Con este Curso Universitario dominarás las metodologías de elaboración de proyectos y obtendrás habilidades técnicas para la gestión y seguimiento de proyectos de cooperación al desarrollo desde Enfermería”

Llevar a cabo acciones de Cooperación Internacional para el desarrollo es un trabajo complejo, porque requiere de los conocimientos propios de la gestión de proyectos de carácter social y humanista. Desde Enfermería, el profesional puede aportar todos los valores éticos fundamentales aprendidos en su carrera, pero, además, necesita dominar las técnicas para el diseño y seguimiento de proyectos. 

En este contexto, es de suma importancia contar con profesionales que sean capaces de llevar a cabo tareas de Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional, puesto que sin un buen proyecto es prácticamente imposible poder cumplir con los objetivos planteados. Precisamente, los enfermeros son importantes, puesto que la salud es una de las aristas más destacadas en los procesos de Acción Humanitaria y uno de los sectores que presenta mayor necesidad de atención. 

Este Curso Universitario ha sido pensado para el Enfermero que desea ampliar su bagaje hacia este trabajo humanitario y realizar proyectos de Cooperación Internacional. Por eso contiene las claves que garantizan el éxito de un proyecto y las herramientas que permiten al cooperante buscar la mejora del desempeño de sus funciones en aquellas áreas que las personas y los pueblos demandan. 

Durante 12 semanas, el alumno ahondará en los conocimientos que le permitirán la formulación y planificación del proyecto, pasando por todas las fases, hasta la de evaluación, con un enfoque en el marco lógico. Visualizando también las dificultades en la etapa de análisis de la participación y la clasificación de los actores involucrados.

Será una puesta al día de la situación actual en cuanto a la ayuda y Acción Humanitaria, marcando las diferencias entre cada uno de estos términos, así como de los principios éticos y operativos. Un compendio de valiosos temas que permitirán un aprendizaje de amplia calidad, bajo una dinámica de enseñanza moderna. Este programa se desarrollará 100% online y contando con la orientación de los más expertos docentes. 

Si deseas capacitarte en Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo, desde tu área de Enfermería, este Curso Universitario es para ti”

Este Curso Universitario en Diseño, Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo en Enfermería contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Cooperación Internacional para el Desarrollo de los Pueblos 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

A través de este programa académico obtendrás la capacidad para conocer en profundidad el contexto y la naturaleza de las acciones de ayuda humanitaria”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

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Un amplio temario que será fácil de completar gracias a la metodología más moderna del mercado pedagógico actual” 

Módulo 1. Diseño, Seguimiento y Evaluación de proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo

1.1. Conocimientos fundamentales para el Diseño de proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo

1.1.1. Introducción
1.1.2. Significado de proyecto
1.1.3. Tipos de proyectos
1.1.4. El ciclo del proyecto
1.1.5. Pasos para elaborar un proyecto
1.1.6. Identificación
1.1.7. Diseño
1.1.8. Ejecución y seguimiento
1.1.9. Evaluación
1.1.10. Bibliografía

1.2. El Enfoque del Marco Lógico

1.2.1. Introducción
1.2.2. Qué es el Enfoque del Marco Lógico
1.2.3. Aproximaciones al método
1.2.4. Definiciones de método
1.2.5. Pasos del método
1.2.6. Conclusión 
1.2.7. Bibliografía

1.3. La Identificación de proyectos según el EML I 

1.3.1. Introducción
1.3.2. Análisis de la participación
1.3.3. Criterios para la selección de beneficiarios de un proyecto
1.3.4. Esquema de los resultados del análisis de la participación
1.3.5. Dificultades en el análisis de la participación
1.3.6. Regla de oro del análisis de la participación
1.3.7. Caso práctico

1.3.7.1. Las enfermedades de la comunidad de Montecito 
1.3.7.2. Análisis de participación

1.3.8. Bibliografía

1.4. La Identificación de proyectos según el EML II 

1.4.1. Introducción
1.4.2. Análisis de los problemas
1.4.3. Cómo surge el árbol de problemas
1.4.4. Pasos para elaborar un árbol de problemas
1.4.5. Problemas en la elaboración de un árbol de problemas
1.4.6. Conclusión

1.4.6.1. Análisis de los objetivos 
1.4.6.2. Árbol de problemas

 1.4.7. Bibliografía

1.5. La identificación de proyectos según el EML III

1.5.1. Análisis de las alternativas
1.5.2. Cómo llevar a cabo el análisis de las alternativas
1.5.3. Criterios para valorar las alternativas 
1.5.4. Secuencia para realizar el Análisis de las alternativas
1.5.5. Conclusión
1.5.6. Bibliografía

1.6. El diseño de proyectos según el Enfoque de Marco Lógico

1.6.1. Introducción
1.6.2. Matriz de planificación

1.6.2.1. Lógica vertical
1.6.2.2. Lógica horizontal

1.6.3. Origen de la matriz de planificación
1.6.4. Composición de la matriz de planificación
1.6.5. Contenidos de la matriz de planificación
1.6.6. Bibliografía

1.7. Indicadores y evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el desarrollo de los pueblos

1.7.1. Introducción
1.7.2. Qué es la viabilidad
1.7.3. Factores de Viabilidad
1.7.4. Evaluación
1.7.5. Tipos de evaluación
1.7.6. Criterios de Evaluación
1.7.7. Diseño de la evaluación
1.7.8. Indicadores evaluativos
1.7.9. Herramientas de recopilación y análisis de datos

1.7.10. Recopilación de la información
1.7.11. Bibliografía

1.8. El diseño de proyectos según el Enfoque del Marco Lógico II: Caso práctico

1.8.1. Introducción
1.8.2. Exposición del caso práctico

1.8.2.1. Las enfermedades de la comunidad de Montecito

1.8.3. Anexos
1.8.4. Bibliografía

Módulo 2. Acción Humanitaria y Cooperación Internacional para el Desarrollo2.1. Acción Humanitaria

2.1 Acción Humanitaria

2.1.1. Introducción
2.1.2. Qué es la Acción humanitaria

2.1.2.1. Conceptos/definición

2.1.3. Definición de Humanitaria
2.1.4. Para qué sirve la ayuda Humanitaria
2.1.5. Objetivos de la acción humanitaria
2.1.6. Beneficiarios de la Acción Humanitaria
2.1.7. El concepto de socorro
2.1.8. La ayuda de emergencia

2.1.8.1. Líneas de actuación de la Ayuda de emergencia

2.1.9. Ayuda humanitaria

2.1.9.1. Diferencias entre ayuda humanitaria y acción humanitaria 

2.1.10. Conclusiones
2.1.11. Bibliografía

2.2. Acción Humanitaria y Cooperación Internacional para el desarrollo

2.2.1. Introducción
2.2.2. Historia de la Acción Humanitaria

2.2.2.1. Humanitarismo moderno
2.2.2.2. Evolución

2.2.3. Principios éticos y operativos de la Acción Humanitaria
2.2.4. Principios humanitarios

2.2.4.1. Dilemas que aportan

2.2.5. Humanidad

2.2.5.1. Definición y dilemas

2.2.6. Imparcialidad

2.2.6.1. Definición y dilemas 

2.2.7. Neutralidad

2.2.7.1. Definición y dilemas 

2.2.8. Independencia

2.2.8.1. Definición y dilemas 

2.2.9. Universalidad

2.2.9.1. Definición y dilemas 

2.2.10. Conclusiones 
2.2.11. Bibliografía

2.3. Contenidos y Objetivos específicos de la Acción Humanitaria I

2.3.1. Introducción
2.3.2. Acción humanitaria y cooperación al desarrollo

2.3.2.1. Humanitarismo clásico y nuevo humanitarismo 
2.3.2.2. Vincular la emergencia y desarrollo

2.3.3. Enfoque VARD

2.3.3.1. Concepto de continuum y contiguum

2.3.4. La acción humanitaria y la VARD
2.3.5. La preparación, la mitigación y la prevención
2.3.6. Reducir vulnerabilidades y reforzar capacidades
2.3.7. Bibliografía

2.4. Contenidos y Objetivos específicos de la Acción Humanitaria II

2.4.1. La protección de las víctimas

2.4.1.1. El derecho al asilo y refugio 
2.4.1.2. La injerencia humanitaria

2.4.2. La Supervisión/ seguimiento internacional del respeto
2.4.3. El testimonio y denuncia de las violaciones de los DD. HH.
2.4.4. La presión política (Lobby) de las ONG

2.4.4.1. El acompañamiento y la presencia Internacional

2.4.5. Acción política a alto nivel
2.4.6. Códigos de conducta
2.4.7. Proyecto ESFERA

2.4.7.1. La Carta Humanitaria
2.4.7.2. Las Normas mínimas
2.4.7.3. La Norma Humanitaria Esencial
2.4.7.4. Evaluación de la acción humanitaria
2.4.7.5. ¿Para qué evaluar la Acción Humanitaria?

2.4.8. Bibliografía

2.5. Actores de la Acción Humanitaria

2.5.1. Introducción
2.5.2. ¿Qué son los actores de la Acción Humanitaria?
2.5.3. La población afectada
2.5.4. Los Gobiernos afectados
2.5.5. Las ONG
2.5.6. El Movimiento Internacional de Cruz Roja y Media Luna Roja
2.5.7. Los Gobiernos donantes
2.5.8. Agencias humanitarias de la ONU
2.5.9. La Unión Europea
2.5.10. Otros actores

2.5.10.1. Entidades del sector privado
2.5.10.2. Medios de comunicación
2.5.10.3. Fuerzas militares

2.5.11. Bibliografía

2.6. Principales retos de los Actores y de la Acción Humanitaria

2.6.1. Introducción
2.6.2. La Cumbre Humanitaria Mundial

2.6.2.1. La Agenda para la Humanidad

2.6.3. Las principales necesidades para mirar al futuro
2.6.4. Aumentar el peso y la capacidad de los actores locales

2.6.4.1. Carta por el Cambio

2.6.5. Retos organizativos para las ONG a escala internacional
2.6.6. La necesidad de considerar lo humanitario como global, por parte de las Naciones Unidas
2.6.7. Bibliografía

2.7. OCAH. La Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios

2.7.1. Objetivos
2.7.2. Las Naciones Unidas
2.7.3. La ONU y la acción humanitaria
2.7.4. La Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios OCAH

2.7.4.1. El origen de la OCAH
2.7.4.2. La evolución de la OCAH
2.7.4.3. La reforma humanitaria de 2005
2.7.4.4. El enfoque de clúster
2.7.4.5. Los instrumentos de coordinación de la OCAH
2.7.4.6. La misión de la OCAH
2.7.4.7. Plan estratégico de la OCAH 2018-2021

2.7.5. Bibliografía

2.8. La Oficina de Acción Humanitaria OAH

2.8.1. Objetivos
2.8.2. La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
2.8.3. La Acción Humanitaria española
2.8.4. La AECID y la Oficina de Acción Humanitaria (OAH)
2.8.5. La Oficina de Acción Humanitaria (OAH)

2.8.5.1. Los objetivos y funciones de la OAH
2.8.5.2. La financiación de la OAH

2.8.7. Bibliografía

2.9. Comparativo de Estrategias de Acción Humanitaria para el Desarrollo

2.9.1. Objetivos
2.9.2. Introducción
2.9.3. La participación de España en la Cumbre Humanitaria Mundial

2.9.3.1. Las tendencias de la cumbre para la Oficina de Acción Humanitaria de la AECID

2.9.4. El V plan director de la Cooperación Española 2018-2021
2.9.5. El proyecto START

2.9.5.1. Objetivos y finalidad del proyecto START
2.9.5.2. El equipo que forma el proyecto START

2.9.6. Conclusión
2.9.7. Bibliografía

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