سيقودك هذا الماجستير الخاص إلى تحقيق التحديث الذي تبحث عنه بسهولة في مجال إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة والوجه والفكين"

سمحت التطورات العلمية الحديثة، من ناحية، بفهم أفضل لعمل الجهاز العصبي، ومن ناحية أخرى، بالتقدم في العلاجات والتقنيات التي يمكن استخدامها في المرضى الذين يعانون من مشاكل عصبية أو تنكسية عصبية أو مشاكل في الوجه. وتؤثر هذه التطورات بشكل مباشر على تخصصات متعددة مثل علاج أمراض النطق واللغة، وكذلك على طاقم التمريض، الذي يتحمل المسؤولية المباشرة عن رعاية المرضى الذين يعانون من هذه الأمراض والاهتمام بهم.

تم توحيد هذه العلاجات مع عمل الممرضة بشكل مثالي لتوفير استجابة مثالية للمرضى الذين يعانون من اضطرابات البلع حتى منذ الطفولة، مثل عسر البلع الفموي البلعومي والمريئي أو الذين يعانون من تشوهات الأسنان والفكين. مجموعة واسعة من الأمراض التي يجب أن يواجهها المحترف بأحدث المعارف. لهذا السبب تم إنشاء درجة الماجستير الخاص هذه، حيث جمعت TECH فريق تدريس متخصص ومتعدد التخصصات من ذوي الخبرة، كضمان رئيسي للحصول على أحدث المعلومات الشاملة في مجال إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة والوجه والفكين في مجال التمريض.

سيتعلم الطلاب على مدار 12 شهرًا أساسيات التشريح العصبي، وأحدث التطورات في العلاج العضلي الوظيفي للوجه والعضلات في الرعاية المبكرة، والتقنيات الأكثر ابتكارًا المستخدمة حاليًا في إعادة تأهيل الصوت، والنهج المتبع مع المرضى الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد. برنامج ذو نهج نظري وعملي في آن واحد، وذلك بفضل دراسات الحالة السريرية التي يقدمها المحاضرون الذين يدرسون هذه الدرجة العلمية.

يتمتع أخصائيو التمريض بفرصة ممتازة لمواكبة آخر المستجدات في مجال إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة والوجه والفكين في مجال التمريض من خلال مؤهل جامعي مرن عبر الإنترنت 100%. تحتاج فقط إلى جهاز إلكتروني (كمبيوتر أو جهاز لوحي أو هاتف محمول) متصل بالإنترنت للوصول إلى المحتوى المستضاف على الحرم الجامعي الافتراضي. بالإضافة إلى ذلك، سيسهل نظام إعادة التعلمRelearning تقدمك في المنهج الدراسي بطريقة أكثر مرونة، مما يقلل من ساعات الدراسة التي تتكرر كثيرًا في المنهجيات الأخرى. وبالتالي، فإن الماجستير الخاص هذا مثالي للمهنيين الذين يرغبون في الحصول على شهادة جامعية متوافقة مع المسؤوليات الأكثر تطلباً.

بفضل هذا الخيار الأكاديمي ستكون على دراية تامة بتشخيص وعلاج المرضى الذين يحتاجون إلى إعادة التأهيل الصوتي"

يحتوي الماجستير الخاص في إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة والوجه والفكين في مجال التمريض على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة
يوفر محتواه البياني والتخطيطي والعملي البارز معلومات علمية وعملية عن تلك التخصصات الضرورية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت

تستخدم TECH نظام إعادة التعلم بحيث يمكنك دراسة العلاج العضلي الوظيفي للوجه والعضلات بعمق لمدة 12 شهرًا بطريقة أكثر مرونة"

وهي تضم في طاقمها التدريسي متخصصين ينتمون إلى مجال التمريض في خدمة أمراض النساء والذين يصبون خبراتهم العملية في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات علمية مرجعية.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم إعداده بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمحون للمهنيين بالتعلم في الموقع والسياق أى بيئة محاكاة توفر تعليمًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي من خلاله يجب على أخصائي التمريض أن يحاول حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ خلال البرنامج الأكاديمي. للقيام بذلك، سيحصل مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون في مجال تمريض أمراض النساء ولديهم خبرة تعليمية واسعة.

سيقدم لك هذا البرنامج عبر الإنترنت 100% علاجات جديدة لعلاج عسر البلع الفموي البلعومي والمريئي لدى الأطفال"

تتوفر أحدث أدوات التدريس المتطورة على مدار 24 ساعة يومياً. تعمق معهم في تقنيات تعديل السلوك المختلفة"

تم تصميم المنهج الدراسي لدرجة الماجستير الخاص هذه من قبل هيئة تدريس تم اختيارها لتأهيلها وتدريبها العالي في مجال إعادة التأهيل العصبي للنطق والوجه والفكين. وقد انعكست معرفتهم الواسعة في منهج دراسي يتضمن ملخصات فيديو ومقاطع فيديو مفصلة وقراءات متخصصة ورسوم بيانية للتعمق في أحدث التطورات في التقييم والتدخل في عسر البلع العصبي المنشأ في مرحلة البلوغ واضطرابات الفم والوجه وإعادة التأهيل الصوتي.

لديك تحت تصرفك ملخصات فيديو ومقاطع فيديو مفصلة ودراسات حالة سريرية يمكنك من خلالها مواكبة آخر المستجدات في مجال إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة والوجه والفكين في مجال التمريض"

الوحدة 1 مقدمة إلى إعادة التأهيل العصبي 1: الأسس الجوهرية لعلم التشريح العصبي

1.1 تاريخ اكتشاف الدماغ

1.1.1  المقدمة
2.1.1  مراحل في تاريخ الدماغ: العقل مقابل الدماغ

 1.2.1.1 من العصور القديمة إلى القرن الثاني
 2.2.1.1 من القرن الثاني إلى القرن السابع عشر
 3.2.1.1 من القرن التاسع عشر إلى الحاضر

3.1.1  رؤية حديثة للدماغ
4.1.1  إعادة التأهيل النفسي العصبي
5.1.1  الاستنتاجات
6.1.1  المراجع

2.1  مقدمة إلى الجهاز العصبي

1.2.1  المقدمة
2.2.1  الخلايا العصبية

 1.2.2.1 تشريح الخلايا
 2.2.2.1 وظائف الخلية
 3.2.2.1 تصنيف الخلايا العصبية
 4.2.2.1 الخلايا الداعمة أو الخلايا الدبقية

3.2.1  نقل المعلومات

 1.3.2.1 إمكانات الفعل

 1.1.3.2.1 إمكانات التعافي
 2.1.3.2.1 إمكانات الفعل
 3.1.3.2.1 إمكانات ما بعد المشبكية، محلية أو متدرجة

4.2.1  الدوائر العصبية
5.2.1  التنظيم الهرمي العصبي

 1.5.2.1 المقدمة
 2.5.2.1 الخصائص

6.2.1 مرونة الدماغ
7.2.1 الاستنتاجات

3.1  النمو العصبي

1.3.1  المقدمة
2.3.1  مراحل نمو الدماغ

 1.2.3.1 تكوين الخلايا العصبية: التكاثر
 2.2.3.1 الهجرة الخلوية
 3.2.3.1 التمايز الخلوي
 4.2.3.1 التخلق المشبكي
 5.2.3.1 موت الخلايا المبرمج: موت الخلايا العصبية
 6.2.3.1 تكوّن النخاع

3.3.1  نضج الدماغ من الولادة إلى المراهقة
4.3.1  نظم العمل في المولود الجديد: ردود الفعل
5.3.1  علامات تحذير
6.3.1  الاستنتاجات
7.3.1  المراجع

4.1  الجهاز العصبي المركزي

1.4.1  المقدمة
2.4.1  الجهاز العصبي المحيطي
3.4.1  الجهاز العصبي المركزي

 1.3.4.1 نظام حماية المواد النووية المركزية: السحايا
 2.3.4.1 تصْرِيف المواد النووية المركزية
 3.3.4.1 الحبل الشوكي
 4.3.4.1 الدماغ

 1.4.3.4.1 المقدمة
 2.4.3.4.1 الهيكل

 1.2.4.3.4.1 جذع الدماغ
 2.2.4.3.4.1 الدماغ الخلفي
 3.2.4.3.4.1 الدماغ الأوسط
 4.2.4.3.4.1 الدماغ الأمامي

4.4.1 الاستنتاجات
5.4.1 المراجع

5.1  التنظيم الهيكلي والوظيفي للقشرة الدماغية

1.5.1  المقدمة
2.5.1  خريطة Brodmann
3.5.1  نصفي الكرة المخية والقشرة المخية: التنظيم الهيكلي

 1.3.5.1 التقلبات الرئيسية والأخاديد. فصوص الدماغ
 2.3.5.1 بنية القشرة الدماغية
 3.3.5.1 المادة البيضاء

 1.3.3.5.1 الألياف الرابطة
 2.3.3.5.1 الألياف الصوارية
 3.3.3.5.1 ألياف الإسقاط

4.5.1  المناطق القشرية: التنظيم الوظيفي
5.5.1  الاستنتاجات
6.5.1  المراجع

6.1  مسارات الحبل الشوكي

1.6.1  الحبل الشوكي
2.6.1  مسارات النخاع الصاعدة
3.6.1  التنظيم التشريحي
4.6.1  وظائف المسار الصاعد والإصابات
5.6.1  المسارات النخاعية الهابطة
6.6.1  التنظيم التشريحي
7.6.1  وظائف الطرق النهائية
8.6.1  آفات المسالك الهابطة
9.6.1  مستقبلات حسية
10.6.1  الأنواع التشريحية للمستقبلات

7.1  الأعصاب القحفية

1.7.1  المفردات الأساسية الأساسية
2.7.1  التاريخ
3.7.1  المقدمة
4.7.1  المكونات العصبية
5.7.1  تصنيف الأعصاب القحفية
6.7.1  الأمراض
7.7.1  الملخص

8.1  أعصاب العمود الفقري

1.8.1  المقدمة
2.8.1  المكونات
3.8.1  القطاع الجلدي
4.8.1  الضفيرات
5.8.1  الضفيرة العنقية
6.8.1  الضفيرة العضدية
7.8.1  الضفيرة القطنية
8.8.1  الضفيرة العجزية
9.8.1  الأمراض

9.1  الجهاز العصبي اللاإرادي

1.9.1  المفردات الأساسية
2.9.1  لمحة عامة
3.9.1  مهام الجهاز العصبي اللاإرادي
4.9.1  الجهاز العصبي الجسدي مقابل الجهاز العصبي اللاإرادي
5.9.1  التنظيم
6.9.1  الجهاز العصبي اللاإرادي الودي
7.9.1  الجهاز العصبي اللاإرادي السمبتاوي
8.9.1  الجهاز العصبي المعوي
9.9.1  التعديلات في الجهاز العصبي اللاإرادي

10.1  التحكم الحركي

1.10.1  النظام الحسي الجسدي
2.10.1  الدائرة الحركية العليا
3.10.1  الحركة
4.10.1  مقدمة للتحكم بالحركة
5.10.1  التطبيقات السريرية للتحكم الحركي والتعلم في إعادة التأهيل العصبي
6.10.1  التأثر العصبي
7.10.1  الملخص العام

الوحدة 2. مقدمة إلى إعادة التأهيل العصبي 2 العلاقة مع علاج النطق واللغة

1.2  أسباب تلف الدماغ

1.1.2  المقدمة
2.1.2  اضطرابات الأوعية الدموية

 1.2.1.2 متلازمات الانسداد
 2.2.1.2 أنواع الأمراض الدماغية الوعائية
 3.2.1.2 التغيرات العصبية النفسية في السكتة الدماغية

3.1.2  الأورام داخل الجمجمة

 1.3.1.2 الخصائص العامة
 2.3.1.2 تصنيف الورم
 3.3.1.2 التغييرات النفسية العصبية في الأورام

4.1.2  إصابات الدماغ الرضحية 

 1.4.1.2 الخصائص العامة
 2.4.1.2 أنواع العلاج بالصدمات الكهربائية
 3.4.1.2 التغييرات في العلاج بالصدمات الكهربائية

5.1.2  أمراض التنكس العصبي

 1.5.1.2 الخصائص العامة
 2.5.1.2 الأنواع والتغييرات

6.1.2  الصرع

 1.6.1.2 الخصائص العامة
 2.6.1.2 التصنيف

7.1.2  عدوى الجهاز العصبي المركزي

 1.7.1.2 الخصائص العامة
 2.7.1.2 التصنيف

8.1.2  حركة السائل الدماغي الشوكي وتغيراته

 1.8.1.2 الخصائص العامة
 2.8.1.2 الاضطرابات

9.1.2  الملخص العام

2.2  الوظائف المعرفية الأولى: الانتباه والإدراك والذاكرة

1.2.2  مقدمة للوظائف المعرفية
2.2.2   نظام الإنذار

 1.2.2.2 المفهوم
 2.2.2.2 التقييم
 3.2.2.2 الاضطرابات

3.2.2  العناية

 1.3.2.2 العناية المركّزة/المستهدفة 

 1.1.3.2.2 المفهوم
 2.1.3.2.2 التقييم
 3.1.3.2.2 الاضطرابات

 2.3.2.2 العناية المتواصلة

 1.2.3.2.2 المفهوم
 2.2.3.2.2 التقييم
 3.2.3.2.2 الاضطرابات

 3.3.2.2 العناية بالتناوب

 1.3.3.2.2 المفهوم
 2.3.3.2.2 التقييم
 3.3.3.2.2 الاضطرابات

 4.3.3.2.2 العناية المنقسمة

 1.4.3.2.2 المفهوم
 2.4.3.2.2 التقييم
 3.4.3.2.2 الاضطرابات

4.2.2  الذاكرة 

 1.4.2.2 المفهوم
 2.4.2.2 العملية
 3.4.2.2 التصنيف
 4.4.2.2 التقييم
 5.4.2.2 الاضطرابات

5.2.2  الإدراك

 1.5.2.2 المفهوم
 2.5.2.2 التقييم
 3.5.2.2 الاضطرابات

3.2  الوظائف المعرفية الثانية: المهام اللغوية والتنفيذية

1.3.2  وضع تصور للوظائف التنفيذية
2.3.2  تقييم الوظائف التنفيذية
3.3.2  الاضطرابات في الوظائف التنفيذية
4.3.2  متلازمة الفص الجبهي الظهري
5.3.2  متلازمة الجبهية المدارية
6.3.2  متلازمة الوسيط الأمامي
7.3.2  وضع تصورللغة
8.3.2  تقييم اللغات
9.3.2  الاضطرابات اللغوية

4.2  التقييم النفسي العصبي

1.4.2  المقدمة
2.4.2  أهداف التقييم النفسي العصبي
3.4.2  الاضطرابات التي تؤثر على التقييم
4.4.2  تلف الدماغ منتشر مقابل. محلي
5.4.2  موقع الاصابة وحجمها
6.4.2  عمق الإصابة
7.4.2  الآثار على مسافة من الإصابة
8.4.2  متلازمة قطع الاتصال
9.4.2  وقت تطور الآفة
10.4.2  المتغيرات الجوهرية المتعلقة بالمريض
11.4.2  التقييم الكمي مقابل التقييم النوعي
12.4.2  مراحل عملية التقييم النفسي العصبي
13.4.2  التاريخ السريري وإقامة علاقة علاجية
14.4.2  إدارة الاختبارات وتصحيحها
15.4.2  تحليل وتفسير النتائج وإعداد التقارير وإعادة المعلومات

5.2  إعادة التأهيل النفسي العصبي وتطبيقه في علاج النطق

1.5.2  إعادة التأهيل النفسي العصبي 1: الوظائف الإدراكية

 1.1.5.2 المقدمة

2.5.2  الانتباه والإدراك

 1.2.5.2 تدريب عملية الانتباه
 2.2.5.2 الفعالية
 3.2.5.2 الواقع الافتراضي

3.5.2  الذاكرة

 1.3.5.2 المبادئ الأساسية
 2.3.5.2 استراتيجيات الذاكرة
 3.3.5.2 الواقع الافتراضي

4.5.2  العمه الحركي

 1.4.5.2 استراتيجيات التحفيز
 2.4.5.2 مهام محددة

5.5.2  اللغة

 1.5.5.2 استشارات عامة
 2.5.5.2 مهام محددة

6.5.2  الوظائف التنفيذية 

 1.6.5.2 استشارات عامة
 2.6.5.2 تحفيز الوظائف التنفيذية

 1.2.6.5.2  Sohlbergو Mateer
 2.2.6.5.2 تقنيات إدارة العجز التنفيذي

 3.6.5.2 مهام محددة
 4.6.5.2 الفعالية

7.5.2  الملخص
8.5.2  المراجع

6.2  إعادة التأهيل السلوكي وتطبيقه في علاج النطق

1.6.2   المقدمة

 1.1.6.2 النموذج المرجعي E-R-C
 2.1.6.2 المبادئ التوجيهية/التدفقات
 3.1.6.2 خصائص تعديل السلوك
 4.1.6.2 تقنيات تعديل السلوك: الاستخدام العام/الاستخدام المحدد

2.6.2  التقييم السلوكي: الملاحظة

 1.2.6.2 تحديد السلوك الموضوعي
 2.2.6.2 اختيار طريقة القياس
 3.2.6.2 أوراق التسجيل
 4.2.6.2 الجوانب السياقية للملاحظات

3.6.2  تقنيات التشغيل: التطور السلوكي

 1.3.6.2 المقدمة
 2.3.6.2 المفاهيم النظرية
 3.3.6.2 تعزيز البرامج
 4.3.6.2 القولبة
 5.3.6.2 التسلسل
 6.3.6.2 الٱِضْمِحْلال
 7.3.6.2 التعزيز السلبي
 8.3.6.2 مجالات التطبيق

4.6.2  تقنيات التشغيل: تقليل السلوك

 1.4.6.2 المقدمة
 2.4.6.2 الٱِنْمِحاء
 3.4.6.2 الوقت المستقطع
 4.4.6.2 تكاليف الاستجابة
 5.4.6.2 مجالات التطبيق

5.6.2  التقنيات التشغيلية: أنظمة التنظيم الطارئة

 1.5.6.2 المقدمة
 2.5.6.2 الاقتصاد الرمزي
 3.5.6.2 العقود السلوكية
 4.5.6.2 مجالات التطبيق

6.6.2  تقنيات النمذجة

 1.6.6.2 المقدمة
 2.6.6.2 الإجراء
 3.6.6.2 تقنيات النمذجة
 4.6.6.2 مجالات التطبيق

7.6.2  السلوكيات الشائعة في علاج النطق

 1.7.6.2 الاندفاع
 2.7.6.2 اللامبالاة
 3.7.6.2 عدم التثبيط
 4.7.6.2 الغضب أو العدوانية

8.6.2  الاستنتاجات

2.7. إعادة التأهيل في العلاج المهني وتطبيقه في علاج النطق واللغة

2.7.1.  العلاج الوظيفي
2.7.2  تأثير وضع الجسم على علاج النطق واللغة
3.7.2 وضع الجسم
4.7.2  التكيفات في وضع الجسم
5.7.2  التقنيات في إعادة التأهيل العصبي: BOBATH, AFFOLTER، التحفيز القاعدي
2.7.6.  منتجات التكيف/الدعم المفيدة في إعادة تأهيل علاج النطق
7.7.2  هدف العلاج المهني كوسيط تكاملي

2.8.  علم النفس العصبي للأطفال

1.8.2  المقدمة
2.8.2  علم النفس العصبي للأطفال: التعريف والأساسيات العامة
3.8.2  الأسباب

 1.3.8.2 العوامل الوراثية والبيئية
 2.3.8.2 التصنيف

 1.2.3.8.2 اضطرابات النمو العصبي
 2.2.3.8.2 اكتساب تلف الدماغ

4.8.2  التقييم النفسي العصبي

 1.4.8.2 الجوانب العامة ومراحل التقييم
 2.4.8.2 اختبارات التقييم

5.8.2  التدخل النفسي العصبي

 1.5.8.2 التدخل الأسري
 2.5.8.2 التدخل في ميدان التعليم

6.8.2  تطوير الوظائف المعرفية

 1.6.8.2 الطفولة المبكرة (0-2 سنوات)
 2.6.8.2 فترة ما قبل المدرسة (2-6 سنوات)
 3.6.8.2 الفترة الدراسية (6-12 سنة)
 4.6.8.2 المراهقة (12-20 سنة)

7.8.2  الاستنتاجات
8.8.2  المراجع

9.2  النهج الأسري والعلاج

1.9.2  المقدمة
2.9.2  الرعاية الأسرية في المرحلة الحادة ودون الحادة

 1.2.9.2 المرحلة الحادة: الإقامة في المستشفى
 2.2.9.2 المرحلة دون الحادة: العودة إلى الوطن
 3.2.9.2 ماذا بعد إعادة التأهيل؟

3.9.2  الأسرة كجزء من عملية إعادة التأهيل
4.9.2  احتياجات الأسرة أثناء عملية إعادة التأهيل
5.9.2  فريق إعادة التأهيل
6.9.2  الاستنتاجات
7.9.2  المراجع

2.10.  مثال على إعادة التأهيل المتعدد التخصصات: الحالة السريرية

1.10.2  حالة سريرية
2.10.2 نظرية العلاج بالصدمات الكهربائية
3.10.2  حبسة بروكا. الارتباطات والتغيرات التشريحية المرتبطة بحبسة بروكا
4.10.2  التقييم النفسي العصبي
5.10.2  لمحة عن علم النفس العصبي
6.10.2  النتائج
7.10.2  العجز والإمكانات
8.10.2  دورة وعلاج الإصابة
9.10.2  أهداف محددة لمرضى حبسة بروكا.
10.10.2  الأسس الأساسية لإعادة التأهيل

الوحدة 3. تشريح وفسيولوجيا الصوت. حالة الحبال الصوتية

3.1 تشريح الصوت

1.1.3 تشريح الحنجرة
2.1.3 هياكل الجهاز التنفسي المشاركة في الهاتف 

 1.2.1.3 الصدر
 2.2.1.3 القناة الهوائية
 3.2.1.3 العضلات التنفسية

3.1.3 هياكل الحنجرة المشاركة في الهاتف

 1.3.1.3 هيكل عظمي للحنجرة
 2.3.1.3 غضروف
 3.3.1.3 المفاصل
 4.3.1.3 العضلات
 5.3.1.3 الإعصاب

4.1.3 هياكل المسالك الصوتية المشاركة في النطق

 1.4.1.3 نموذج العرض والفلتر الخطي
 2.4.1.3 نموذج مرشح المصدر غير الخطي

2.3 فسيولوجيا الصوت

1.2.3  أنسجة الطيات الصوتية
2.2.3  الخصائص الميكانيكية الحيوية للثنايا الصوتية
3.2.3  نظرية الغشاء المخاطي ونظرية الأيروديناميكية العضلية المرنة

3.3 الصوت المرضي

1.3.3 النطق الصحيح مقابل. خلل النطق
2.3.3 التعب الصوتي
3.3.3 العلامات الصوتية لخلل النطق
4.3.3 تصنيف عسر الفهم

4.3 العلاج الطبي - الجراحي

1.4.3 جراحة الصوت
2.4.3 جراحات الحنجرة
3.4.3 دواء في خلل النطق

5.3 الجوانب المادية والصوتية

1.5.3 الجوانب المادية للصوت

 1.1.5.3 أنواع الأمواج
 2.1.5.3 الخصائص الفيزيائية للموجات الصوتية: السعة والتردد
 3.1.5.3 إرسال الصوت

2.5.3 الجوانب السمعية للصوت

 1.2.5.3 الشدة
 2.2.5.3 Pitch
 3.2.5.3 الجودة

6.3 التقييم الموضوعي للصوت

1.6.3 الاستكشاف الوظيفي
2.6.3 تخطيط الكهرودجلوتوغرافيا
3.6.3 القياسات الديناميكية الهوائية
4.6.3 كهروميوغرافيا
5.6.3 التصوير بالفيديو
6.6.3 التحليل الصوتي

7.3 التقييم الإدراكي

1.7.3 GRBAS
2.7.3 RASAT
3.7.3 تقييم GBR
4.7.3 CAPE-V
5.7.3 VPAS

8.3 التقييم الوظيفي

1.8.3 التردد الأساسي
2.8.3 المخطط الصوتي
3.8.3 أقصى الأوقات الصوتية
4.8.3 كفاءة الحنك الرخو
5.8.3 VHI

9.3 تقييم الجودة الصوتية

1.9.3 الجودة الصوتية
2.9.3 صوت عالي الجودة مقابل. صوت منخفض الجودة
3.9.3 تقييم الجودة الصوتية في محترفي الصوت

10.3 التاريخ الطبي

1.10.3 أهمية التاريخ السريري
2.10.3 خصائص المقابلة الأولية
3.10.3 التاريخ السريري والآثار الصوتية
4.10.3 اقتراح نموذج سوابق المريض لعلم الأمراض الصوتي

الوحدة 4. إعادة التأهيل الصوتي

1.4 علاج النطق لعسر النطق الوظيفي

1.1.4 النوع الأول: اضطراب الحنجرة المتساوي القياس
2.1.4 النوع الثاني: تقلص المزمار الجانبي والانكماش فوق المزمار
3.1.4 النوع الثالث: الانكماش الأمامي الخلفي فوق المزمار
4.1.4 النوع الرابع: عسرالنطق/خلل النطق التحويلي وخلل النطق النفسي مع تقوس الأوتار الصوتية
5.1.4 عسر الفهم الانتقالي للمراهق

2.4 علاج النطق في خلل النطق الأعضاء

1.2.4 المقدمة
2.2.4 علاج النطق في عسر النطق من أصل عضوي خلقي
3.2.4 علاج النطق في عسر النطق من أصل عضوي مكتسب

3.4 علاج النطق في عسر النطق لخلل النفوس العضوي الوظيفي

1.3.4 المقدمة
2.3.4 أهداف إعادة تأهيل الأمراض العضوية الوظيفية
3.3.4 التمارين والتقنيات المقترحة وفقا لهدف إعادة التأهيل 

4.4 الصوت في المشاكل العصبية المكتسبة

1.4.4 بحة الصوت ذات أصل عصبي
2.4.4 علاج النطق

5.4 خلل النطق لدى الأطفال

1.5.4 الخصائص التشريحية
2.5.4 الخصائص الصوتية
3.5.4 التدخل

6.4 العلاج الصحي

1.6.4 المقدمة
2.6.4 العادات الضارة وتأثيرها على الصوت
3.6.4 التدابير الوقائية

7.4 تمارين المسالك الصوتية شبه المسدودة

1.7.4 المقدمة
2.7.4 التبرير
3.7.4 مجرى صوتي شبه مغلق 

8.4 Estill Voice Training

1.8.4 Jo Estill وإنشاء النموذج
2.8.4 مبادئ التدريب الصوتي Estill Voice Training
3.8.4 التوصيف

الوحدة 5. العلاج الوجهي الفموي/العضلي الوظيفي والرعاية المبكرة

1.5 التنمية الإنمائية لحديثي الولادة

1.1.5 النمو التطوري في حديثي الولادة
2.1.5 NBAS. تقييم سلوك المواليد الجدد
3.1.5 التشخيص المبكر
4.1.5 التشخيص العصبي
5.1.5 الاعتياد
6.1.5 ردود الفعل الحركية الفموية
7.1.5 ردود فعل الجسم
8.1.5 النظام الدهليزي
9.1.5 البيئة الاجتماعية والتفاعلية
10.1.5 استخدام NBAS في الأطفال حديثي الولادة المعرضين لمخاطر عالية

2.5 اضطرابات الأكل لدى الأطفال

1.2.5 عمليات التغذية
2.2.5 فسيولوجيا ابتلاع الأطفال
5.2.3. مراحل اكتساب المهارات
4.2.5 العجز
5.2.5 العمل المتعدد التخصصات
6.2.5 أعراض التحذير
7.2.5 النمو الوجهي الفموي المبكر
8.2.5 طرق الإمداد: عن طريق الحقن، المعوي، الأنبوب، استئصال المعدة، الفم (نظام غذائي مع أو بدون تعديل)
9.2.5 ارتجاع المريء المعدي

3.5 النمو العصبي وتغذية الرضع

1.3.5 التطور الجنيني
2.3.5 ظهور الوظائف الرئيسية الأولية
3.3.5 عوامل المخاطرة
4.3.5 المعالم التطورية
5.3.5 الوظيفة المشبكية
6.3.5 عدم النضج
7.3.5 النضج العصبي

4.5 مهارات الدماغ - الحركي

1.4.5 المهارات الحركية الفموية الفطرية
2.4.5 تطور الأنماط الحركية للوجه الفموي
3.4.5 البلع المنعكس
4.4.5 التنفس المنعكس
5.4.5 الشفط المنعكس
6.4.5 تقييم ردود الفعل الفموية للرضيع

5.5 الرضاعة الطبيعية

1.5.5 البداية المبكرة
2.5.5 التأثير على مستوى الوجه الفموي
3.5.5 التفرد
4.5.5 التغذية المثلى
5.5.5 النضج التلقائي للعضلات الفموية
6.5.5 التآزر بين الحركة والعضلات
7.5.5 الوضعية
8.5.5 التوصيات العلاجية
9.5.5 التنمية الفكرية
10.5.5 برنامج التدخل

6.5  تقنيات التغذية المبكرة

1.6.5 تغذية حديثي الولادة
2.6.5 تقنيات تحديد المواقع
3.6.5 علامات على الوضعية الجيدة
4.6.5 التوصيات العلاجية الرئيسية
5.6.5 تركيبات الألبان وغير الألبان
6.6.5 تصنيف التركيبات
7.6.5 تقنيات استخدام زجاجة الإرضاع للأطفال
8.6.5 تقنيات استخدام الملعقة
9.6.5 تقنيات استخدام الكوب المقور                                                                                                                                                                                                                                                                      10.6.5 تقنيات المسبار أو استخدام أنظمة الطاقة البديلة

7.5 علاج النطق عند حديثي الولادة

1.7.5 تقييم المهام الرئيسية
2.7.5 إعادة تثقيف الاختلالات الحركية العصبية الابتدائية
3.7.5 التدخل الأولي
4.7.5 تخطيط وتنسيق العلاج الفردي
5.7.5 برنامج التمرين الحركي الفموي الأول
6.7.5 برنامج التمرين الحركي الفموي الثاني
7.7.5 التدخل مع الأسر
8.7.5 التنشيط الحركي المبكر

8.5 اضطرابات في البلع لدى الأطفال 1

1.8.5 تحليل المدخول
2.8.5 سوء التغذية
3.8.5 التهابات الجهاز التنفسي. وحدة مجرى الهواء
4.8.5 استكشاف تكميلي
5.8.5 الاستكشاف الكمي
6.8.5 العلاج التغذوي
7.8.5 المعالجة التكيفية: الوضعية والملمس والمواد
8.8.5 برنامج العمل

9.5 العلاج التأهيلي لعسر البلع الفموي والمريئي لدى الأطفال

1.9.5 الأعراض
2.9.5 الأسباب
3.9.5 طفل يعاني من ضرر عصبي. احتمال كبير لتغيير العرض
4.9.5 عسر البلع عند الرضيع
5.9.5 مراحل البلع الطبيعي في طب الأطفال مقابل. البلع المرضي
6.9.5 النضج العصبي: الحالة المعرفية والتنسيق العاطفي والحركي
7.9.5 استحالة التغذية عن طريق الفم
8.9.5 الرعاية المبكرة. احتمال كبير للانتعاش

10.5 اضطرابات في البلع لدى الأطفال 2

1.10.5 الأنواع التصنيف على أساس تشريحي وسلوكي عصبي
2.10.5 خلل البلع الوظيفي الناضج
3.10.5 الأمراض التنكسية
4.10.5 أمراض القلب والتنفس
5.10.5 تلف الدماغ الخلقي
6.10.5 تلف الدماغ المكتسب في مرحلة الطفولة
7.10.5 المتلازمات القحفية الوجهية
8.10.5 اضطرابات طيف التوحد

الوحدة 6. التقييم والتدخل في عسر البلع من أصل عصبي في مرحلة البلوغ

1.6 البلع. التعريف والتشريح

1.1.6 تعريف البلع
2.1.6 تشريح البلع. الهياكل

 1.2.1.6 تجويف الفم
 2.2.1.6 البلعوم
 3.2.1.6 الحنجرة
 4.2.1.6 المريء

3.1.6 تشريح البلع. التحكم العصبي

 1.3.1.6 الجهاز العصبي المركزي
 2.3.1.6 أزواج الجمجمة
 3.3.1.6 الجهاز العصبي اللاإرادي

2.6 البلع. عملية البلع

1.2.6 مراحل البلع

 1.1.2.6 مرحلة ما قبل الشفوية
 2.1.2.6 المرحلة الشفوية

 1.2.1.2.6 المرحلة التحضيرية الشفوية
 2.2.1.2.6 مرحلة النقل الشفوي

 3.1.2.6 مرحلة البلعوم
 4.1.2.6 مرحلة المريء

2.2.6 نظام الصمامات
3.2.6 الميكانيكا الحيوية للابتلاع

 1.3.2.6 ابتلاع سائل
 2.3.2.6 ابتلاع المواد شبه الصلبة
 3.3.2.6 ابتلاع المواد الصلبة. المضغ

4.2.6 تنسيق التنفس والبلع

3.6 مقدمة لعسر البلع

1.3.6 التعريف
2.3.6 المسببات وانتشارها

 1.2.3.6 الأسباب الوظيفية
 2.2.3.6 الأسباب العضوية

3.3.6 التصنيفات

 1.3.3.6 أنواع عسر البلع
 2.3.3.6 شدة عسر البلع

4.3.6 التمايز عسر البلع البنيوي مقابل خلل البلع العصبي
5.3.6 علامات وأعراض عسر البلع
6.3.6. مفاهيم السلامة والكفاءة

 1.6.3.6 مضاعفات السلامة
 2.6.3.6 مضاعفات الفعالية

7.3.6 عسر البلع في تلف الدماغ
8.3.6 عسر البلع لدى كبار السن

4.6 التقييم الطبي لعسر البلع

1.4.6 الحالات المرضية الطبية
2.4.6 جداول التقييم والفرز

 1.2.4.6 EAT-01
 2.2.4.6 طريقة المسح السريري للحجم واللزوجة

 1.2.2.4.6 كيف نُنفذ طريقة المسح السريري للحجم واللزوجة؟
 2.2.2.4.6 نصائح مفيدة عند تطبيق طريقة المسح السريري للحجم واللزوجة

3.4.6 الاختبارات الآلية

 1.3.4.6 تنظير الألياف
 2.3.4.6 تنظير الفيديو
 3.3.4.6 تنظير الألياف مقابل تنظير الفيديو
 4.3.4.6 قياس المريء البلعومي

5.6 التقييم الخاص بعلاج النطق في عسر البلع

1.5.6 سوابق المريض
2.5.6 التقييم العام للمريض

 1.2.5.6 الفحص البدني
 2.2.5.6 الاستكشاف المعرفي

3.5.6 الفحص السريري للمريض

 1.3.5.6 التقييم الهيكلي
 2.3.5.6 استكشاف المهارات الحركية والحساسية الشفوية
 3.3.5.6 تقييم الأعصاب القحفية
 4.3.5.6 تقييم ردود الفعل
 5.3.5.6 استكشاف مرحلة البلع (بدون بلع)
 6.3.5.6 استخدام الإيواء وتقييم الأصوات
 7.3.5.6 تقييم الجهاز التنفسي والصوت

4.5.6 تقييم المريض المصاب بفغر القصبة الهوائية
5.5.6 مقاييس الشدة وجودة الحياة

6.6 تقييم الحالة الغذائية

1.6.6 أهمية التغذية
2.6.6 مقاييس الفحص في مجال التغذية

 1.2.6.6 أداة الفحص الشامل لسوء التغذية
 2.2.6.6 Mini Nutritional Assessment (MNA)
 3.2.6.6 Nutritional Risk Screening (NRS 0202)

3.6.6 تقييم التغذية
4.6.6 سوء التغذية
5.6.6 الجفاف
6.6.6 المكملات الغذائية
7.6.6 بدائل التغذية عن طريق الفم

 1.7.6.6 التغذية المعوية

 1.1.7.6.6 التغذية بالأنبوب الأنفي /الفموي
 2.1.7.6.6 تغذية فغر المعدة
 3.1.7.6.6 مقارنة أنواع التغذية المعوية

 2.7.6.6 التغذية الوريدية

7.6 إصلاح عسر البلع باستخدام تقنيات تعويضية

1.7.6 أهداف العلاج التأهيلي
2.7.6 التقنيات الوضعية
3.7.6 التغييرات في الاتساق
4.7.6 التغير في الحجم ومعدل المدخول
5.7.6 تعديل الأغذية على المستوى الإدراكي
6.7.6 القوامات الجديدة
7.7.6 تكييف الأدوات للاستهلاك
8.7.6 المبادئ التوجيهية للمريض والأسرة

 1.8.7.6 تكييف البيئة
 2.8.7.6 إدارة المخدرات
 3.8.7.6 نظافة الفم

8.6 إعادة تأهيل عسر البلع باستخدام تقنيات إعادة التأهيل

1.8.6 معايير الإدماج/الاستبعاد للعلاج باستخدام تقنيات إعادة التأهيل
2.8.6 محاولات البلع
3.8.6 تقنيات ممارسة العضلات المشاركة في البلع

 1.3.8.6 العلاج الوظيفي العضلي الوجهي

 1.1.3.8.6 التعامل مع الأنسجة الرخوة
 2.1.3.8.6 تقنيات التحسين الحسي
 3.1.3.8.6 تمارين محددة

 1.3.1.3.8.6 اللسان
 2.3.1.3.8.6 الشفاه/العضلة الشدقية
 3.3.1.3.8.6 عضلات المضغ
 4.3.1.3.8.6 حجاب الحنك

 2.3.8.6 تقنيات تحفيز رد فعل البلع
 3.3.8.6 تمارين دفع البلعة
 4.3.8.6 تمارين لارتفاع الحنجرة (رحلة لامية)
 5.3.8.6 تمارين لتحسين الإغلاق الزجاجي

9.6 إعادة تأهيل عسر البلع باستخدام تقنيات إعادة التأهيل

1.9.6 علاج خلل البلع على أساس علم الأعراض
2.9.6 علاج التنفس
3.9.6 تحديد المواقع
4.9.6 تحديد الحمية الغذائية
5.9.6 استخدام البوتكس
6.9.6 ضمادة عصبية عضلية

 1.6.9.6 ضمادات صلبة
 2.6.9.6 ضمادات مرنة

7.9.6 العلاج الكهربائي في البلع
8.9.6 التكنولوجيات الجديدة

10.6 دعم المحتوى لمعالجي النطق المتورطين في عسر البلع

1.10.6 الإنعاش القلبي الرئوي في الطعام
2.10.6 الانسيابية الغذائية
3.10.6 معلومات إضافية عن كل موضوع من المواضيع التي تمت دراستها

الوحدة 7. طب الأسنان والاضطراب الوجهي الفموي

1.7 التسنين

1.1.7 المقدمة
2.1.7 نمو وتنمية طب الأسنان
3.1.7 التصنيف
4.1.7 التسنين الأساسي
5.1.7 أسنان مختلطة
6.1.7 التسنين الدائم
7.1.7 التدريب والتطوير في مجال طب الأسنان

2.7 النمط المعياري والنمط المرضي

1.2.7 المقدمة
2.2.7 الأجهزة
3.2.7 تشوهات الأسنان
4.2.7 التشوهات البزوغ السني
5.2.7 النمط المرضي والاضطراب الخلقي
6.2.7 التقييم والفحص السريري
7.2.7 التدخل السريري
8.2.7 رؤية متعددة التخصصات

3.7 الفحص السريري والتحليل الشعاعي

1.3.7 المقدمة
2.3.7 بانورامي
3.3.7 الأشعة عن بعد
4.3.7 التحليل الدائري للكساح Ricketts
5.3.7  قياس رأسي Steiner
6.3.7  التصوير الشعاعي للعظام
7.3.7 المراجع

4.7 التقييم

1.4.7 المقدمة
2.4.7 وظائف نظام الوجهي الفموي
3.4.7 التحليل الجمالي/تحليل الوجهي الحيوي
4.4.7 التقييم التشريحي والوظيفي
5.4.7 تقييم وظائف نظام الوجه الفموي
6.4.7 ابتلاع غير نمطي
7.4.7 بروتوكول التقييم
8.4.7 المراجع

5.7 الوظيفة والشكل

1.5.7 المقدمة
2.5.7 التغييرات في التنفس والبلع
3.5.7 التنفس والبلع
4.5.7 صرير الأسنان
5.5.7 استكشاف المفاصل والفك 1
6.5.7 استكشاف المفاصل والفك 2
7.5.7 دراسة ديناميكيات الفك السفلي
8.5.7 المراجع

6.7 علاج النطق واللغة

1.6.7 المقدمة
2.6.7 التنفس
3.6.7 الخلل الوظيفي الفموي
4.6.7 علاج النطق في التنفس عن طريق الفم
5.6.7 بلع غير نمطي
6.6.7 التدخل في الكلام البلع غير النمطي
7.6.7 اضطرابات المفصل الصدغي الفكي
8.6.7 علاج النطق في اضطرابات المفصل الصدغي الفكي
7.6.7 المراجع

7.7 الإطباق السني وسوء إطباق الأسنان

1.7.7 المقدمة
2.7.7 الإطباق السني المؤقت
3.7.7 تطور الإطباق السني الزمني
4.7.7 الإطباق السني الدائم
5.7.7 تطور الإطباق السني الدائم
6.7.7 الإطباق السني الفسيولوجي وغير الفسيولوجي
7.7.7 الإطباق السني الثابت والديناميكي
8.7.7 العلاج المتعدد التخصصات
9.7.7 المراجع

8.7 التصنيف الرئيسي للإطباق السني

1.8.7 المقدمة
2.8.7 الخصائص
3.8.7 التصنيف الأمامي الخلفي
4.8.7 المتلازمات المستعرضة 1
5.8.7 المتلازمات المستعرضة 2
6.8.7 المتلازمات الرأسية
7.8.7 المسببات الوراثية لسوء إطباق الأسنان
8.8.7 المراجع

9.7 طب الأسنان وعلاج النطق واللغة 

1.9.7 المقدمة
2.9.7 العمل المتعدد التخصصات
3.9.7 الفحص خارج الفم
4.9.7 الفحص داخل الفم
5.9.7 الفحص الوظيفي
6.9.7 تقويم الأسنان والوظيفة الفموية
7.9.7 المراجع
8.9.7 جراحة النطق في اضطراب الوجه الفموي

10.7 دراسات الحالة

1.10.7 المقدمة
2.10.7 دراسة حالة 1
3.10.7 دراسة حالة 2
4.10.7 دراسة حالة 3
5.10.7 دراسة حالة 4
6.10.7 المراجع

الوحدة 8. التغذية في اضطراب طيف التوحد

1.8 تعريف وتاريخ ضطراب طيف التوحد 

1.1.8 التنفس 
2.1.8 التصنيف ونمط الجهاز التنفسي 
3.1.8 تحليل المجرى الهوائي 
4.1.8 المضغ 
5.1.8 البلع 
6.1.8 هياكل نظام الفَمَوِيُّ الفَكِّيّ المشارِكة في البلع 
7.1.8 الهياكل العصبية المشارِكة في البلع 
8.1.8 التحكم العصبي في البلع 
9.1.8 خلل البلع العصبي 
10.1.8 علاقة التنفس والبلع. أهمية تنسيق ابتلاع التنفس أثناء عملية البلع 

2.8 الكشف المبكر عن اضطراب طيف التوحد وتشخيصه 

1.2.8 أهداف الموضوع 
2.2.8 المقدمة 
3.2.8 خصائص اضطراب طيف التوحد 
4.2.8 التواصل والتفاعل الاجتماعي 
5.2.8 مهارات الاتصال 
6.2.8 مهارات التفاعل الاجتماعي 
7.2.8 مرونة السلوك والتفكير 
8.2.8 المعالجة الحسية 
9.2.8 الجداول والأدوات 
10.2.8 الاستنتاجات 
11.2.8 المراجع 

3.8 المبادئ المنهجية

1.3.8 المقدمة 
2.3.8 المبادئ المنهجية الأساسية 
3.3.8 تقنيات التدخل 
4.3.8 دعم التدخل للأشخاص الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد 
5.3.8 نظام العمل التعليمي 

4.8 المبادئ التوجيهية العامة للتدخل في التغذية 

1.4.8 إرشادات عامة للتدخل 
2.4.8 ترتيب تقديم النفقة 
3.4.8 التوصيات 
4.4.8 الاستنتاجات 

5.8 مشاكل التغذية لدى الأطفال المصابين بالتوحد. اقتراح بالتدخل في قضية فريدة. الجزء 1 

1.5.8 مقدمة عن مشاكل التغذية لدى الأطفال المصابين بالتوحد 
2.5.8  الحالة السريرية والتقييم النوعي 
3.5.8 مثال على التقييم الهيكلي والوظيفي للوجه والفكين 
4.5.8 استراتيجيات التدخل في علاج النطق 

6.8 مشاكل التغذية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. اقتراح بالتدخل في قضية فريدة. الجزء 2 

1.6.8 برنامج التدخل في علاج النطق واللغة 
2.6.8 تعزيز الوعي بوظائف الجهاز التنفسي والتحكم فيها 
3.6.8 نظافة الأنف 
4.6.8 تشجيع التنفس عن طريق الأنف والنفخ 
5.6.8 زيادة الاستجابة الحسية الشمية 
6.6.8 وظيفة الطاقة 
7.6.8 الحساسية الشفوية 
8.6.8 نظافة الفم 
9.6.8 التحفيز الفموي 
10.6.8 حركية الفم 
11.6.8 التجسيم عن طريق الفم 
12.6.8 تثبيط رد فعل الغثيان 
13.6.8 تحفيز النكهة 
14.6.8 استرخاء العضلات من المضغ 
15.6.8 مضغ بدون طعام 
16.6.8 مضغ بالطعام 

الوحدة 9. التغذية في الاضطراب العصبي الخلقي

1.9 التغذية في الاضطراب العصبي الخلقي. الجزء 1 

1.1.9 الشلل الدماغي وعسر البلع الفموي البلعومي 
2.1.9 المشاكل الرئيسية المرتبطة بالتغذية المرتبطة بالشلل الدماغي 
3.1.9 اضطرابات في الوظيفة العصبية العضلية 
4.1.9 الاضطرابات الحسية 
5.1.9 الاضطرابات الهيكلية التي تنطوي عليها عملية البلع 
6.1.9 الاضطرابات في الوضعية 
7.1.9 الاضطرابات الحركية للوجه والفكين 

2.9 التغذية في الاضطراب العصبي الخلقي. الجزء 2 

1.2.9 الاضطرابات الهيكلية في تجويف الفم 
2.2.9 الحنك اللثوي 
3.2.9 سوء الإطباق 
4.2.9 اضطرابات المفصل الفكي الصدغي 
5.2.9 اضطرابات صحة الفم والأسنان 
6.2.9 مشاكل في الجهاز التنفسي 
7.2.9 عدم رد فعل السعال أو السعال غير الفعال 
8.2.9 التهابات الجهاز التنفسي المرتبطة بالشفط 
9.2.9 المراجع 

3.9 اضطرابات سلامة البلع وفعاليته. العلامات الرئيسية الموجودة في الأشخاص المصابين بالشلل الدماغي 

1.3.9 اضطرابات الفعالية 
2.3.9 اضطرابات في الأمان  
3.3.9 العلامات الواضحة وقت الابتلاع 
4.3.9 العلامات الغير واضحة وقت الابتلاع 
5.3.9 الإجراءات في حالة وجود اضطرابات البلع 

4.9 التغذية البشرية والحمية الغذائية 

1.4.9 أعراض سوء التغذية والجفاف 
2.4.9 عواقب سوء التغذية والجفاف 
3.4.9 الأمراض التي تسببها الحرارة 
4.4.9 مقاييس فحص سوء التغذية/نقص التغذية 
5.4.9 أهمية دور اختصاصي التغذية 

5.9 التغذية لدى الأشخاص المصابين بالشلل الدماغي والاضطرابات ذات الصلة مع احتياجات الدعم الشديدة مع عسر البلع 

1.5.9 أهمية العمل متعدد التخصصات في تغذية الشخص المصاب بشلل دماغي لدى المصابين بعسر البلع. 
2.5.9 أنواع التغذية للأشخاص المصابين بالشلل الدماغي والإعاقات ذات الاحتياجات الداعمة العالية 
3.5.9 الجوانب التي يجب مراعاتها أثناء التغذية الفموية المكيفة
4.5.9 التطور نحو التكيف في قوام الطعام وتناسقه 
5.5.9 الأطعمة ذات القوام 
6.5.9 الاختلافات الرئيسية مقارنةً بنظام Turmix الغذائي 
7.5.9 ما الذي يستلزمه تنفيذ النسيج؟ 

فرصة ممتازة لتتمكن في أي وقت من اليوم، من جهازك اللوحي، من تحديث معلوماتك حول إعادة التأهيل العصبي في أمراض النطق واللغة والوجه والفكين"