تخصص معنا لتدريس الديانة المسيحية الكاثوليكية في مرحلة الطفولة وتطبيق أكثر المنهجيات فعالية في دروسك"

لكي تكون مدرسًا للديانة المسيحية الكاثوليكية من الضروري أن يكون لديك مؤهل عالٍ في التربية والتعليم والتربية المتخصصة في هذا المجال التي تسمح لك بتكييف عملية التدريس مع كل مرحلة وعمر مدرسي. إن التحديث في هذا المجال ضروري، حتى لو كان التدريب الأساسي للمعلم متعمقًا في الديانة المسيحية الكاثوليكية، لأنه لا يكفي دائمًا معرفة أساسيات العقيدة المسيحية الكاثوليكية، بل من المهم دمج المهارات التعليمية والتربوية عند تدريس الصفوف.

في هذه الحالة، قامت TECH الجامعة التكنولوجية بتصميم برنامج تعليمي يغطي كل شيء من الرسالة المسيحية إلى الثقافة والقيم، دون إهمال أهم نقطة في شهادة الخبرة الجامعية هذه، وهي التربية والتعليم في الديانة المسيحية الكاثوليكية.

يتميز هذا التدريب بكونه يدرس 100٪ عبر الإنترنت، والتكيف مع احتياجات والتزامات الطالب، بشكل غير متزامن ومدار ذاتيًا بالكامل. سيتمكن الطلاب من اختيار الأيام والوقت ومقدار الوقت الذي يقضونه في دراسة محتويات البرنامج، دائمًا بما يتماشى مع المهارات والقدرات المخصصة له.

تم تصميم ترتيب المواد وموضوعاتها وتوزيعها خصيصًا للسماح لكل طالب بتحديد إلتزاماته وإدارة وقته بنفسه. للقيام بذلك، سيكون لديك مواد نظرية مقدمة من خلال نصوص غنية وعروض وسائط متعددة وتمارين وأنشطة عملية موجهة ومقاطع فيديو تحفيزية ودروس رئيسية وحالات عملية، حيث يمكنك استحضار المعرفة بطريقة منظمة وتدريب اتخاذ القرار الذي يوضح تدريبك في مجال التدريس.

التدريب العالي المستوى الذي يستهدف الطلاب الذين يرغبون في إحاطة أنفسهم بالأفضل والتنافس على التفوق في مهنتهم، ليس فقط كمسألة شخصية، ولكن أيضًا بهدف رئيسي هو الرغبة في تحديد ميزة إضافية في تعليم طلابهم. 

تضع TECH الجامعة التكنولوجية تحت تصرفك الأدوات التعليمية الرئيسية حتى تتمكن من تدريب نفسك على تطوير عملك في مجال التدريس"

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه في طرق تدريس الديانة المسيحية الكاثوليكية تعليم مرحلة الطفولة على البرنامج الأكثر اكتمالاً وتحديثًا.. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية مقدمة في سيناريوهات يحاكيها خبراء في مجال المعرفة، حيث يستحضر الطالب المعرفة المكتسبة بطريقة منظمة ويظهر اكتساب المهارات
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
آخر الأخبار عن المهمة التعليمية لمعلمي تعليم الطفولة
تمارين عملية لإجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم، وكذلك الأنشطة على مستويات مختلفة من الكفاءة
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة والبحث التدريسي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

يدعونا البرنامج للتعلم والنمو، لتطوير أنفسنا كمعلمين، لتعلم الأدوات والاستراتيجيات التعليمية فيما يتعلق بالاحتياجات الأكثر شيوعًا في فصولنا الدراسية"

تضم في هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال التعليم الأولي، والذين يصبون خبراتهم العملية في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من مجتمعات رائدة وجامعات مرموقة.

محتوى الوسائط المتعددة، الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، سيسمح للمهنيين بالتعلم في الوضع والسياق، أي بيئة محاكاة ستوفر دراسة غامرة مبرمجة للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المتخصص من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح. للقيام بذلك، المتخصص سوف يحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال التعاون الدولي، مع خبرة واسعة.

ستحصل على المحتويات من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت، وأيضًا من هاتفك المحمول"

انغمس في دراسة هذا البرنامج الكامل للغاية، حيث ستجد كل ما تحتاجه للحصول على مستوى احترافي أعلى والتنافس مع الأفضل"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل محترفين رفيعي المستوى في المشهد التعليمي، يتمتعون بخبرة واسعة ومكانة معترف بها في المهنة، مدعومة بخبراتهم، وبقيادة واسعة للتقنيات الجديدة المطبقة على التدريس.

أفضل محتوى لتدريب أفضل المعلمين"

الوحدة 1. الدين والثقافة والقيم

1.1    هوية مجال الدين والأخلاق الديانة المسيحية الكاثوليكية 

1.1.1    دور المدرسة في تعليم الأجيال الجديدة 
2.1.1    طبيعة وهويّة المدرسة الديانة المسيحية الكاثوليكية 
3.1.1    تدريس التربية الدينية في المدرسة 
4.1.1    الحرية التعليمية والحرية الدينية والتعليم الكاثوليكي 

2.1    الحقيقة الدينية: الواقع الأنثروبولوجي 

1.2.1    كشف المشكلة 
2.2.1    مفهوم الدين 
3.2.1    المحتوى الذي يتناوله الدين 
4.2.1    التفسير الفلسفي لنشأة الدين وأساسه
5.2.1    أنواع الديانات 

3.1    عالمية الدين 

1.3.1    نوعان من الديانات 
2.3.1    الأديان حقيقة عالمية 
3.3.1    أسباب عدم الإيمان المعاصر 
4.3.1    الثوابت الدينية 
5.3.1    النظريات حول الأصل التاريخي للدين 
6.3.1    التوحيد الديني القديم 
7.3.1    أصول الشرك 

4.1    الإنسان يبحث عن الله 

1.4.1    الحقيقة والمعرفة البشرية 
2.4.1    خط السير إلى معرفة الله 
3.4.1    المعرفة الطبيعية لله 
4.4.1    المعرفة الخارقة لله 
5.4.1    المنطق الأنثروبولوجي 
6.4.1    الطرق الخمسة للقديس توماس 

5.1    علاقة الانسان بالله 

1.5.1    الإنسان كائن ارتباطي 
2.5.1    مجالات العلاقات الانسانية 
3.5.1    العلاقة مع الله 
4.5.1    تفكير القرن العشرين 
5.5.1    أساسيات العلاقات الانسانية
6.5.1    الاستلطاف والإحسان 
7.5.1    الصلاة، علاقة شخصية مع الله 
8.5.1    التحالف الجديد والأزلي 
9.5.1    الدعوة إلى البركات 

6.1    الحقيقة الدينية الغير مسيحية 

1.6.1    مقدمة 
2.6.1    الهندوسية 
3.6.1    البوذية 
4.6.1    اليهودية 
5.6.1    الاسلام 

7.1    طبيعة الكتابة وتفسيرها 

1.7.1    الهيكل والكتب التي يتكون منها الكتاب المقدس 
2.7.1    أهمية الكتابة 
3.7.1    أهمية الكتابة المقدسة 
4.7.1    الوحي الإلاهي في الكتابة المقدسة 
5.7.1    تفاسير الكتابة المقدسة 
6.7.1    مبادئ التفسير 
7.7.1    أخطاء التفسير 
8.7.1    الخطط التفسيرية 
9.7.1    معاني الكتابة 

8.1    خلق 

1.8.1    خلق الكون 
2.8.1    خلق الانسان
3.8.1    القصص الأولية 

9.1    قصص الكتاب المقدس وخلاص الإنسان 

1.9.1    أول رواية توراتية عن خلق الإنسان 
2.9.1    الرواية الثانية 
3.9.1    السقوط الإنسان لا يحب الله 
4.9.1    تدهور صورة الله 
5.9.1    الخلاص 

10.1    الديانة المسيحية في الثقافة المعاصرة 

1.10.1    التحليل و التحدي 
2.10.1    القليل من الخيال 
3.10.1    العلاقة بين الإيمان والمنطق 
4.10.1    الجامعات 
5.10.1    الرهبان والثقافة 
7.10.1    المرأة 

الوحدة 2. الرسالة المسيحية

1.2    الأناجيل

1.1.2     تشكيل الأناجيل 
2.1.2    يسوع الناصري: الإنجيل المتجسد 
3.1.2    الأناجيل الأربعة: الإنجيل المكتوب 
4.1.2    البشارة الرسولية: االبشارة بالانجيل 
5.1.2    المجتمعات الأولى: الإنجيل المُعاش 
6.1.2    قراءة تاريخية لحياة يسوع المسيح 
7.1.2    السياق التاريخي والديني
8.1.2    ترقب اللحظة 
9.1.2    تجسُّد يسوع وأمومة مريم الإلهية

2.2    رسالة يسوع: تفسير البشارات وعلامات ملكوت الله 

1.2.2    الأمثال 
2.2.2    عمل يسوع: السلطة وعلامات الخلاص 
3.2.2    صلاة يسوع المسيح 
4.2.2    قيم المملكة، التطويبات 
5.2.2    متطلبات المملكة: الحوار والمتابعة 
6.2.2    رسالة يسوع المعبر عنها في صفوف الشباب اليوم 

3.2    الموت و البعث

1.3.2    موت يسوع حسب الكتب المقدسة 
2.3.2    الشهادات الأولى للبعث
3.3.2    لقاء المؤمنين الأوائل مع المبعوث 
4.3.2    المعنى المسيحي للموت والمعاناة 
5.3.2    البعث, الحضور الحي ليسوع المسيح 
6.3.2    صعود يسوع إلى السماء 

4.2    قراءة تاريخية لحياة يسوع المسيح 

1.4.2    الهة حقيقية وانسان حقيقي 
2.4.2    الوعي بألوهيته 
3.4.2    تجسُّد ابن الله 
4.4.2    الإرادة البشرية للمسيح 
5.4.2    الصعوبات اللاهوتية 

5.2    سر الثالوث المقدس 

1.5.2    إقرارات عن الله 
2.5.2    يسوع، كاشف الثالوث 
3.5.2    الروح القدس وحيويته 
4.5.2    وحدة الاله 

6.2    أساس الكنيسة وتأسيسها في يسوع المسيح 

1.6.2    القربان والارتباط و الجسد الصوفي 
2.6.2    اشكال الحياة 
3.6.2    اليسوع ابن الله 

7.2    الايمان بكنيسة عيسى المسيح 

1.7.2    عيسى هو الله 
2.7.2    اليسوع معجزة الله 
3.7.2    اليسوع ابن الله 

8.2    المعنى المسيحي للموت 

1.8.2    الموت الجسدي كانفصال 
2.8.2    وجود حكم في الحياة 
3.8.2    الموت الخالد 

9.2    سموات جديدة و ارض جديدة 

1.9.2    مصير العادلين 
2.9.2    سموات جديدة 
3.9.2    ارض جديدة 

10.2    معنى شهادة الإيمان"أؤمن بالحياة الأبدية"

1.10.2    معنى الايمان بالكنيسة الديانة المسيحية الكاثوليكية
2.10.2    معنى شهادة الإيمان"أؤمن بالحياة الأبدية" بالنسبة للمسيحية 
3.10.2    الايمان بكنيسة عيسى المسيح 

الوحدة 3. تدريس وتعليم الدين

1.3    تدريس وتعليم الدين في المدرسة 

1.1.3    معلم الدين الهوية والرسالة 
2.1.3    الجوانب التي تتوافق مع معلم الدين 
3.1.3    الكفاءات الأساسية للمعلم 
4.1.3    الملف المهني لمعلم الديانة المسيحية الكاثوليكية 
5.1.3    الملف الكنسي لمعلم الديانة المسيحية الكاثوليكية 

2.3    التربية النفسية الدينية 

1.2.3    النمو الديني والأخلاقي للطفل من سن 3 سنوات إلى 12 سنة من العمر 
2.2.3    الاستفاقة الدينية الطفل من 3 إلى 6 سنوات 
3.2.3    التفكير الديني للطفل من 3 إلى 8 سنوات 
4.2.3    التدين للطفل من 3 إلى 12 سنوات 
5.2.3    تأثير الأسرة والسياق الاجتماعي والثقافي 

3.3    تعلم التدريس في مجال الدين

1.3.3    الجوانب العامة للتعلم
2.3.3    الإجراءات والاستراتيجيات المناسبة لتعليم الديانة المسيحية الكاثوليكية 
3.3.3    تقييم التعلّم في الدين والأخلاق 
4.3.3    مواد وموارد لتدريس الدين 

4.3    تعليم التربية الدينية في المدارس

1.4.3    المنهج الدراسي: التعريف 

1.1.4.3 العناصر الأساسية في المنهج الدراسي 
2.1.4.3 مصادر المنهج 
3.1.4.3 بنية تصميم المناهج الدراسية 

5.3    المناهج الدراسية الدينية في تعليم مرحلة الطفولة والتعليم الابتدائي 

1.5.3    المناهج الدراسية والكفاءات الأساسية 
2.5.3    مساهمة الكفاءات في مجال الدين 
3.5.3    أداة التدريس الأساسية: الوحدة التعليمية 
4.5.3    منهجية إعداد الوحدات التعليمية في مجال الدين 

6.3    تطبيق تعاليم الكتاب المقدس 

1.6.3    الأهداف 
2.6.3    مراجع جغرافية وتاريخية
3.6.3    اللغة الانجيلية 
4.6.3    الرسالة الانجيلية 
5.6.3    مراجع الكتاب المقدس في المناهج الدراسية 
6.6.3    الإجراءات الأساسية لتدريس المحتوى الكتابي 

7.3    تطبيق تعاليم الأسرار المقدسة

1.7.3    الأهداف 
2.7.3    مراجع عن الأسرار المقدسة في المناهج الدراسية 
3.7.3    الإجراءات الأساسية 
4.7.3    الموارد التعليمية 

8.3    تطبيق تعاليم الكتاب والأخلاق الديانة المسيحية الكاثوليكية

1.8.3    الأهداف
2.8.3    مراجع عن الأخلاق الديانة المسيحية الكاثوليكية في مناهج التعليم الإلزامي
3.8.3    المؤشرات اللاهوتية
4.8.3    الإجراءات الأساسية

9.3    التعليم التربوي المطبق على تعليم القيم 

1.9.3    أسس قيم الإنجيل 
2.9.3    تطبيق القيم على التعلم

10.3    البحث في تعليم الدين

1.10.3    خطوط البحث الحالية 
2.10.3    المجالات الممكنة للبحث في المستقبل: حول معلمي التربية الدينية حول الطلاب: ما يعرفونه وما يتعلمونه. حول المنهجية التعليمية

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في هذه المادة لتطبيقها في ممارستك اليومية"