اكتشف استراتيجيات التدريس الأكثر فعالية وتحديثًا لتعزيز عملك التدريسي في التعليم الإعدادي، بناءً على الأدلة وبمنهج عملي" 

تتطور البيئة التعليمية الحالية باستمرار، وتواجه تحديات تتطلب من المعلمين المدربين تدريباً عالياً تحديث الاستراتيجيات التربوية الفعالة. ويواجه التعليم الثانوي تغييرات في المناهج الدراسية، والتقدم التكنولوجي، وتنوع الطلاب، والمتطلبات الاجتماعية والعاطفية، من بين تحديات أخرى، الأمر الذي يتطلب من المعلمين التكيف والتفوق في عملهم التعليمي. 

وفي هذا السياق، يتم وضع برنامج الماجستير المتقدم في التربية وممارسة التدريس في التعليم الإعدادي كاستجابة قوية وضرورية لمواجهة التحديات الحالية للتعليم الثانوي. وقد تم تصميم هذا البرنامج مع الأخذ في الاعتبار متطلبات البيئة التعليمية، وتزويد المعلمين بأحدث الأدوات والاستراتيجيات التربوية لمواجهة التحديات في الفصول الدراسية. 

ويكمن أحد المبررات الرئيسية للبرنامج في منهجه العملي والتطبيقي، حيث يزود المعلمين بالمهارات والمعارف اللازمة للتميز في عملهم التعليمي. يركز البرنامج على الأساليب التعليمية القائمة على الأدلة وممارسات التدريس، ويقدم استراتيجيات مجربة وفعالة يمكن تطبيقها على الفور في الفصل الدراسي لتحسين عملية التدريس والتعلم. 

يعد طاقم التدريس في البرنامج جانبًا بارزًا آخر، حيث يتكون من متخصصين في مجال التعليم يتمتعون بخبرة واسعة في التعليم الثانوي. يقدم هؤلاء الخبراء في مجال التعليم وممارسة التدريس رؤية محدثة للمجال التعليمي، ويشاركون معارفهم وخبراتهم مع المشاركين في البرنامج. 

بالإضافة إلى ذلك، يوفر التنسيق عبر الإنترنت بنسبة 100% المرونة وسهولة الوصول للمعلمين المهتمين بتوسيع مهاراتهم ومعارفهم. يتكيف البرنامج مع احتياجات المعلمين أثناء الخدمة، مما يسمح لهم بالوصول إلى المواد الدراسية والمشاركة في أنشطة البرنامج من أي مكان وفي أي وقت، مما يسهل مشاركتهم وإثرائهم المهني. 

واجه تحديات البيئة التعليمية الحالية باستخدام الأدوات والمعرفة التي ستسمح لك بالتكيف والتفوق في الفصل الدراسي، وتقديم تعليم عالي الجودة لطلابك" 

يحتوي ماجستير متقدم في التربية وممارسة التدريس في التعليم الإعدادي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثةً في السوق. ومن أبرز ميزاته: 

تطوير حالات عملية مقدمة من قبل خبراء في التعليم 
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها تجمع المعلومات العلمية للممارسة الصحية حول تلك التخصصات الأساسية ضمن الممارسة المهنية 
التدريبات العملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعليم 
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة التربوية 
دروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا الخلافية وأعمال التفكير الفردي 
توفر الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت 

ادرس بتنسيق عبر الإنترنت بنسبة 100% يتكيف مع احتياجاتك وجداولك الزمنية، مما يسمح لك بالوصول إلى المواد من أي مكان وفي أي وقت" 

تضم في هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال التعليم، والذين يصبون خبراتهم العملية في هذا اليرنامج، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من مجتمعات رائدة وجامعات مرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية إلى التعلم المهني والسياقي أي في بيئة محاكاة التي ستوفرها هذه الشهادة الجامعية من تدريب ضمن مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات الطالب يجب على المهني من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج. للقيام بذلك سيحصل على مساعدة من نظام جديد من مقاطع الفيديو التفاعلية التي أعدها خبراء معترف بهم. 

عزز مهاراتك ومعارفك التربوية، وحسّن ممارساتك التعليمية، وأحدث فرقًا في التعليم الإعدادي"

اكتسب المعرفة والمهارات اللازمة للتميز كقائد في ممارسة التدريس"

الهدف الرئيسي للماجستير المتقدم في التربية وممارسة التدريس في التعليم الإعدادي هو إعداد المعلمين المؤهلين تأهيلا عاليا حتى يتمكنوا من مواجهة التحديات الحالية للتعليم الإعدادي. تم تصميم هذا البرنامج لتزويد المشاركين بتعليم متطور في مجال التعليم وممارسة التدريس، وتزويدهم بالأدوات التربوية والاستراتيجية لتحسين عملهم في الفصل الدراسي، وتعزيز التعلم الهادف لطلابهم والمساهمة في تحسين جودة التعليم في بيئتهم. 

طوّر مهاراتك التربوية والتعليمية، ونفّذ أساليب مبتكرة وفعالة تعزز عملية التدريس والتعلم في التعليم الإعدادي" 

الأهداف العامة

تحديد وتخصيص العناصر التي تشكل جزءاً من عملية التعليم والتعلم في تعليم الشباب
تعريف أساسيات ومهارات وكفاءات المعلم كعنصر تربوي وميسر للمحتوى
تحديد السمات التي يتميز بها الطلاب وتقديم سلسلة من الأساليب لتنفيذ المهام التعليمية بطريقة مثالية
معرفة الأنواع المختلفة لمنهجيات التعلم المبتكرة في التعليم المطبقة على الرياضيات
معرفة كيفية تطبيق الأنواع المختلفة من منهجيات التعلم المبتكرة في تعليم الرياضيات
تحديث المعرفة حول ممارسة تدريس التاريخ والجغرافيا في المرحلة الثانوية والبكالوريا، من أجل رفع جودة الممارسة المهنية في أدائهم
تعريف الطالب بطرق جديدة للتعامل مع تدريس هذه المواد
التعرف على الأدوات المستخدمة في ممارسة التدريس الحالي
تدريب الطالب على التدريس في مجال الموسيقى
تعريف الطالب بالخصائص الأساسية للتربية الموسيقية
إظهار أدوات العمل الرئيسية للطالب في فصل الموسيقى

الأهداف المحددة

الوحدة 1. التعليم والتنمية

معرفة العلاقات بين التنمية والتعلم والثقافة والتعليم وفهم الخلافات المفاهيمية الرئيسية حول التنمية البشرية والتعلم
تحديد النماذج النظرية الرئيسية للتنمية البشرية والتعلم
مناقشة محددات وخصائص وأبعاد البلوغ النفسية
فهم الارتباطات الإدراكية والمعرفية والعاطفية لدماغ المراهق
التعرف على كيفية تطور الانتباه والذاكرة والتفكير والوظائف التنفيذية من منظور معالجة المعلومات
وصف تطور الذات في مرحلة المراهقة وإظهار النظريات المختلفة التي تصف الهوية وتطورها
التعرف على مجالات النمو الأخلاقي ونظرياته المفسرة المختلفة

الوحدة 2. واقع الفصل الدراسي

فهم الدور الذي تلعبه علاقات المراهقين مع أقرانهم ومع المجموعة في التنمية الاجتماعية
التفكير في وظائف المؤسسات والفضاءات التعليمية والشخصية التعليمية والأسرة كعوامل ذات صلة بتنمية القدرات
تصميم سلسلة من الاستراتيجيات لتقليل الأضرار الناجمة عن المعوقات والصعوبات التي تواجه الطالب
فهم طبيعة العمليات والنماذج الأسرية في مرحلة المراهقة
تفسير عمليات التعلم من معالجة المعلومات
فهم العقل البشري كشيء لا ينفصل عن سياقه الاجتماعي والثقافي
تطبيق المبادئ البنائية على العمل التربوي ومقارنة المنهج البنائي الاجتماعي مع المناهج البنائية الأخرى
تحديد وتعريف العناصر والبنية والوظائف التي يتكون منها النظام التعليمي كنظام اجتماعي
تقديم أساسيات الفصل الدراسي كمساحة للتدريس
توضيح من هم أبطال عملية التعليم والتعلم
تحديد خصائص المعلم كميسر وتحديد وظائفه في الفضاءات التعليمية

الوحدة 3. أساسيات علم تعليم اللغة والأدب

فهم أساسيات تدريس اللغة والأدب للشباب
عرض وشرح المناهج التعليمية المختلفة ووجهات النظر التربوية في تدريس اللغة والأدب في المرحلة الإعدادية والبكالوريا
تحديد أهداف تدريس اللغة والأدب في المدارس الإعدادية والثانوية
التفكير في استراتيجيات تدريس القواعد والأدب للشباب
تحديد وتوضيح كيفية ارتباط عناصر المنهج
الإشارة إلى الأنشطة التكميلية كتعزيز لعملية البرمجة التعليمية

الوحدة 4. المنهجية: التدريس والبرمجة

تحديد الأهداف والغايات التي تريد تحقيقها خلال المراحل المختلفة لعملية التعلم
تحديد الأهداف والغايات التي تريد تحقيقها خلال المراحل المختلفة لعملية التعلم
تلخيص الأساليب المعرفية الاجتماعية للتعلم
التفكر في تقنيات التحكم في المجموعة
تعريف ما هي المجموعة وكيفية تطوير قدراتها من خلال ديناميكيات المجموعة
اختبار فوائد بناء المعرفة من خلال العمل التعاوني والتفاعلي في سياق محاكاة حقيقي
تحديد أنواع الذكاء المختلفة التي يمكن اكتشافها لدى الطلاب بهدف التقليل من آثارها الضارة على عملية التعلم
مقارنة وجهات النظر النظرية المختلفة حول الذكاء والتمييز بين أساليب التعلم المختلفة

الوحدة 5. أسلوب تدريس الأدب

التعرف على أسس ومنهجية التربية الأدبية
معرفة كيفية وضع خطة أكاديمية للتعليم الأدبي
التعمق في آليات تقديم تعليق نصي

الوحدة 6. أسلوب تدريس القواعد

تحديد فوائد التفاعل كأداة تعليمية والعوامل الخارجية والجوهرية التي تؤثر على التطور اللغوي للطلاب
التعمق في المفاهيم النظرية والعملية لقواعد اللغة
معرفة كيفية اقتراح تمارين عملية لتدريب الطالب على القواعد النحوية
التعمق في الوسائل المختلفة لتنفيذ التعليق اللغوي على النص

الوحدة 7. تعليم الدلالات المعجمية

معرفة الأسس الأساسية لتدريس الدلالة المعجمية
الخوض في المنهجيات المختلفة لتعلم دلالات المعجم
أن تكون قادرًا على التدريس من خلال تمارين تعتمد على ممارسة دلالات المعجم

الوحدة 8. أساسيات تعليم اللغة الإسبانية لغير الناطقين بها

معرفة أساسيات تدريس وتعلم اللغات الثانية
الخوض في الأساليب المنهجية المختلفة لتدريس اللغة الإسبانية لغير الناطقين بها
تعلم كيفية تطبيق الأساليب التربوية الفعالة في تدريس القواعد
معرفة كيفية وضع خطة تعليمية مبنية على أسس تدريس اللغة الإسبانية لغير الناطقين بها
القدرة على تطبيق موارد أخرى مثل الألعاب والمسرح، وهي مفيدة للغاية ضمن منهجية تعليم اللغة الإسبانية لغير الناطقين بها

الوحدة 9. تعلم الرياضيات في المدرسة الإعدادية

اكتشاف وظيفة التعلم
التعريف بلغة الرياضيات
فهم تنمية الذكاء والرياضيات
معرفة العلاقة بين القدرات العالية والموهبة والرياضيات
تصنيف الأسس العصبية للرياضيات
التعرف على العمليات العصبية للرياضيات
تحديد التطور العاطفي للمراهق
فهم الذكاء العاطفي المطبق على المراهقين
اكتشاف التطور الرياضي لدى المراهق
التعرف على التفكير الرياضي لدى المراهقين
معرفة كيف يبدو المراهقون والطلاب في الفصول الدراسية
التعرف على أسس النظام التعليمي الحالي وعلاقته بالرياضيات

الوحدة 10. التلعيب في الرياضيات

التعرف على دور اللعب في مرحلة الطفولة
التعرف على دور اللعب في مرحلة المراهقة
معرفة كيفية التمييز بين دور اللعب في مرحلة الطفولة والمراهقة
التعرف على ما هو اللعب في الرياضيات
التعرف على المزايا التي يمكن أن يجلبها اللعب إلى عملية تعلم الرياضيات
تعلم العناصر المختلفة للتلعيب المطبقة على الرياضيات
التعرف على كيفية استخدام عناصر اللعب لتحويل نشاط الرياضيات التقليدي إلى نشاط رياضيات ممتع
تعلم كيفية تطبيق أسلوب اللعب في الرياضيات
التعرف على كيفية استقراء مثال النشاط الرياضي المليء بأي محتوى للرياضيات
التعرف على كيفية تصميم نشاط ممتع بمحتوى من منهج الرياضيات
معرفة موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المختلفة المتعلقة بألعاب الرياضيات
التعرف على أصول اللعبة في الإنسانية
معرفة موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المختلفة المتعلقة بملف/الملف الإلكتروني للرياضيات

الوحدة 11. التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات

التعرف على ما هو التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
التعرف على خصائص التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
تعلم كيفية التخطيط في التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
تعلم تصميم التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
معرفة دور الطالب في التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
معرفة دور الأساتذة في التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
تعلم تقييم التعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات
تعلم تصميم التعلم القائم على حل المشكلات المطبقة على الرياضيات
التعرف على كيفية استقراء مثال التعلم القائم على حل المشكلات لأي محتوى في منهج الرياضيات
معرفة موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المختلفة المتعلقة بالتعلم القائم على حل المشكلات في الرياضيات

الوحدة 12. التعلم التعاوني في الرياضيات

تعلم كيفية تقييم التعلم التعاوني المطبق على الرياضيات
تعلم كيفية تصميم التعلم التعاوني المطبق على الرياضيات
معرفة كيفية استقراء مثال التعلم التعاوني لأي محتوى في منهج الرياضيات
التعرف على ما يتم تطبيقه في التعلم التعاوني في الرياضيات
معرفة كيفية التمييز بين العمل التعاوني والعمل التعاوني في الرياضيات
معرفة أهداف التعلم التعاوني المطبق في الرياضيات
التعرف على خصائص التعلم التعاوني المطبق في الرياضيات
التعرف على أحجية الصور المقطوعة كنوع من التعلم التعاوني المطبق على الرياضيات
معرفة تقسيمات الأداء حسب الفرق كنوع من التعلم التعاوني المطبق في الرياضيات
التعرف على Co-Op كنوع من التعلم التعاوني المطبق على الرياضيات
التعرف على الفرق-الألعاب-البطولات كنوع من التعلم التعاوني
معرفة كيفية التخطيط للتعلم التعاوني في الرياضيات
التعرف على الأدوار المختلفة التي يمكن أن يلعبها الطلاب في التعلم التعاوني المستخدم في الرياضيات

الوحدة 13. مشاريع الفهم في الرياضيات

إدخال التعلم التفاضلي للرياضيات
التمييز بين خصائص تعلم الرياضيات
فهم العمليات المعرفية في الرياضيات
التعرف على العمليات ما وراء المعرفية في الرياضيات
التعرف على العلاقة بين الاهتمام المركز وتعلم الرياضيات
إقامة العلاقة بين الاهتمام المستمر وتعلم الرياضيات
فهم العلاقة بين الذاكرة قصيرة المدى وتعلم الرياضيات
اكتشاف دور الذاكرة طويلة المدى وتعلم الرياضيات
التعرف على تطور اللغة والرياضيات

الوحدة 14. التعلم ما وراء المعرفي والرياضيات

تعلم كيفية استخدام الذكاءات المتعددة في تصميم أنشطة الرياضيات المختلفة
التعرف على ما وراء المعرفة في الرياضيات
التعرف على ما هو تعلم الرياضيات
معرفة السلوكية المطبقة على الرياضيات
معرفة المنهجية المعرفية المطبقة على الرياضيات
معرفة المنهجية البنائية المطبقة على الرياضيات
تعلم كيفية تعليم التفكير باستخدام الرياضيات
معرفة استراتيجيات التعلم المختلفة المطبقة على الرياضيات
تعلم كيفية تصميم الأنشطة المطبقة على الرياضيات مع التعلم ما وراء المعرفي
التعرف على دور المعلم في هذا النوع من تعلم الرياضيات

الوحدة 15. تصميم الوحدة تعليمية للرياضيات

تعلم كيفية تحديد العوامل التي تحدد الالوحدة التعليمية للرياضيات
تعلم كيفية إعداد الوثائق اللازمة للطلاب للعمل في الوحدة الرياضيات التعليمية
معرفة كيفية اختيار منهجية التعلم الأكثر ملاءمة اعتمادًا على الموضوع والطلاب لتنفيذ الوحدة تعليمية للرياضيات
تعلم كيفية تنفيذ التوثيق اللازم حتى يتمكن المعلم من توجيه الوحدة تدريس الرياضيات
التعرف على كيفية إجراء التوثيق اللازم لتتمكن من تقييم الطالب عند تنفيذ الالوحدة التعليمية للرياضيات
معرفة كيفية تطبيق التقييم الذاتي والتقييم المشترك لتقييم الوحدة الرياضيات التعليمية
التعرف على كيفية عمل نماذج تقييم لتقييم الوحدة تدريس الرياضيات

الوحدة 16. تدريس العلوم الاجتماعية

تحديد المعلومات الأكثر ملاءمة لتقديم العرض التقديمي بدقة
تجميع الوثائق والمعلومات حول ظاهرة تاريخية أو جغرافية أو أنثروبولوجية
هيكلة المعلومات لكشف ظاهرة معقدة بطريقة تحليلية ومتماسكة ومناسبة
فهم الأحداث التي وقعت في الماضي واعرف كيف تضعها في سياقها
فهم التقاء وجهات النظر والآراء المختلفة حول نفس الحدث التاريخي
النقل المنظم للمعلومات المكتسبة عن الماضي
تحديد ونقل ما يكفي من المراجع والعناصر لتوجيه نفسه في الفضاء
التفسير النقدي للتمثيلات الرسومية
فهم أن الحقيقة الثقافية هي نتيجة مجموعة من العوامل المختلفة
شرح سبب الفروق المكانية والثقافية والزمانية بين المجموعات البشرية
النقل المنظم للمعلومات المكتسبة عن الجماعات البشرية
ربط درجة التعلم مع استراتيجيات التقييم والتقييم الذاتي والتقييم غير المتجانسة
تقييم أهمية التفكير في الأسباب التي جعلت من المستحيل أو الصعب اكتساب تعلم جديد
تنفيذ تصميم تعليمي فعال يمكن من خلاله تحقيق الأهداف المرجوة

الوحدة 17. الجغرافيا والتاريخ كعلوم اجتماعية

تحديد الجغرافيا والتاريخ كعلم اجتماعي
التعرف على الفرص الوظيفية وبيئات العمل الممكنة لمتخصصي العلوم الاجتماعية
تحليل الدور الأساسي للجغرافيا والتاريخ لتحديد دورها الحالي في المجتمع

الوحدة 18. أهمية تعليم الجغرافيا والتاريخ

الانفتاح على عالم تدريس العلوم الاجتماعية خارج الفصل الدراسي، والتعرف على الإمكانيات الموجودة في المتاحف التاريخية والفنية والأثرية، فضلاً عن المعارض الفنية والمواقع الأثرية
تحديد الأساليب التعليمية المختلفة التي سيتم تطويرها داخل الفصل الدراسي لتشجيع دراسة التاريخ والجغرافيا

الوحدة 19. عصور ما قبل التاريخ

فهم وتحليل ما هو عصور ما قبل التاريخ
فهم وتحليل عملية أسلمة وأهميتها اليوم
التعرف على الخصائص الرئيسية للإنسان وأساليب حياته في كل مرحلة من المراحل الثلاث التي ينقسم إليها عصور ما قبل التاريخ: العصر الحجري القديم والعصر الحجري الحديث وعصر المعادن
اكتساب مفاهيم ضوئية حول الأنثروبولوجيا وعلم الآثار
اكتشاف وتحليل المستوطنين الأوائل في القارة الأمريكية
تحليل التغيير والاستمرارية التي حدثت في المراحل المختلفة من عصور ما قبل التاريخ
تطوير استراتيجيات تعلم هادفة من خلال استخدام خرائط المفاهيم والخرائط التاريخية
تطوير مهارات التفاعل الشفوي والاجتماعي من خلال القيام بأنشطة جماعية واحترام مساهمات الآخرين
تقييم أهمية بعض اكتشافات واختراعات الإنسان ما قبل التاريخ في مجرى التاريخ وفي تطور الإنسان ذاته
التعرف على ثراء هذه المرحلة في التاريخ وأهمية الحفاظ عليها

الوحدة 20. التاريخ القديم

تحديد الحضارات التاريخية الأولى وتحديد موقعها على الخريطة
تقييم الدور الذي لعبته الأنهار حيث استقرت الشعوب الأولى، مما أدى إلى إحداث تغييرات سياسية واقتصادية واجتماعية
تحليل وفهم الهياكل الاجتماعية للحضارات التاريخية المبكرة
معرفة وتقدير التراث الثقافي والفني لبلاد ما بين النهرين ومصر القديمة
تحليل خصائص المساحة الجغرافية التي سمحت للحضارة اليونانية بالتوسع عبر البحر الأبيض المتوسط
تمييز وتقدير المراحل التاريخية لليونان القديمة وروما القديمة
مقارنة الأشكال المختلفة للتنظيم السياسي في اليونان القديمة
التعرف على الملامح الرئيسية للدين في العصور القديمة
فهم معنى عملية الكتابة بالحروف اللاتينية والتعرف على سماتها الأساسية
وصف وقيمة ومعرفة أهمية حضارات المايا والأولمك
معرفة وتحديد وتقييم أهمية الحضارات الأمريكية في العصور القديمة

الوحدة 21. العصور الوسطى

تحدد الفترات والأقاليم التاريخية التي احتلها الرومان سابقًا، والتي تطورت فيها الثقافتان المسيحيتان في العصور الوسطى: البيزنطية والكارولنجية
تحديد جستنيان وشارلمان كأهم الشخصيات في إمبراطوريتهما والاعتراف في كليهما بمحاولة استعادة الإمبراطورية الرومانية القديمة
وصف الخصائص السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية لكل من الثقافتين
تقدير أهمية مدونة جستنيان
تقدير جهود شارلمان لرفع المستوى الثقافي للإمبراطورية
تحديد موقع جغرافيًا والتعرف على خصائص البيئة الطبيعية لشبه الجزيرة العربية
فهم دور النبي مُحَمّد والإسلام في تطور الحضارة العربية ووصف مراحل التوسع الإقليمي للإسلام
التعرف على الخصائص السياسية والاقتصادية والاجتماعية للحضارة الإسلامية وإرثها
التعرف على الظروف التي أدت إلى غزو واستيطان المسلمين في شبه الجزيرة الأيبيرية. التعرف على مراحل حكم الأندلس ومراعاة خصائصها الاقتصادية والاجتماعية
تحديد الوضع في شبه الجزيرة الأيبيرية من القرن الحادي عشر وفهم العوامل التي ساهمت في الاستعادة. التعرف على أصل وتطور الممالك المسيحية في شبه الجزيرة الأيبيرية
تمييز لحظات التعايش السلمي بين المسيحيين والمدجّرين واليهود وتمييزها عن أوقات التعصب والاضطهاد
التعرف على نشوء الحضارات الآسيوية العظيمة وتأثيرها في العالم الأوروبي
شرح التنظيم السياسي في أوروبا الإقطاعية
التمييز بين علاقات التبعية المختلفة بين أفراد المجتمع الإقطاعي. تحديد مفهوم التركة وشرح الخصائص التي تميز العقارات الثلاثة
التعرف على تأثير الكنيسة في مجتمع القرون الوسطى وتحديد رحلات الحج والحروب الصليبية
تحديد تطورات الزراعة والتجارة والحرف على أنها الأسباب التي أدت إلى النهضة العمرانية وصعود البرجوازية
شرح الظروف التي أدت إلى نهاية العصور الوسطى وبداية العصر الحديث
تمييز خصائص الأساليب الفنية المختلفة التي تطورت عبر العصور الوسطى
إعداد و / أو تفسير الخرائط والترتيبات الزمنية

الوحدة 22. العصر الأوروبي الحديث

التعرف على الخصائص المميزة للدول الحديثة
التفريق بين مجموعة متنوعة من الأشكال السياسية الأوروبية
التعرف على المفاهيم الجمالية والخصائص الأساسية لفن عصر النهضة وكذلك بعض الفنانين وأعمالهم
التعرف على خصائص الإنسانية وبعض المؤلفين وأعمالهم
تحديد جغرافيًا ثقافات ما قبل كولومبوس المختلفة في أمريكا وتحديد ميزاتها الأساسية كواقع قبل وصول الإسبان
تحليل وتحديد الأسباب التي نشأت عن اكتشاف أمريكا
فهم عمليات الفتح والاستعمار في العصر الحديث
شرح الأصل والعواقب الدينية والسياسية للتجزئة الدينية في أوروبا
تحديد الفروق بين الطوائف البروتستانتية
التعرف على الإصلاح الكاثوليكي أو الإصلاح المضاد
التعرف على الخصائص السياسية والاجتماعية والاقتصادية لأمريكا اللاتينية
تحليل العلاقات بين الممالك الأوروبية التي أدت إلى حرب"الثلاثين عاماً"
تمييز خصائص الأنظمة الاستبدادية والبرلمانية
التعرف على الخصائص الأساسية لفن الباروك وبعض مؤلفيه وأعماله وكذلك أهميته في أوروبا وأمريكا
فهم نطاق وأهمية التنوير كحركة فكرية في مجتمع النظام القديم
التعرف على الاستبداد المستنير وخصائصه الأساسية
تحديد إصلاحات بوربون في أمريكا
مراقبة وربط إبداعات فن العصر الحديث بسياقها السياسي والاجتماعي والاقتصادي والديني
التعرف على كيفية تحليل النصوص التاريخية والخرائط والصور

الوحدة 23. العصر المعاصر

شرح خصائص"النظام القديم" بمعناه السياسي والاجتماعي والاقتصادي
التعرف على تطورات"الثورة العلمية" منذ القرنين السابع عشر والثامن عشر
شرح خصائص"النظام القديم" بمعناه السياسي والاجتماعي والاقتصادي
التعرف على نطاق التنوير كحركة ثقافية واجتماعية جديدة في أوروبا وأمريكا
تحديد الحقائق الرئيسية للثورات البرجوازية في الولايات المتحدة وفرنسا وإسبانيا وأمريكا اللاتينية
فهم نطاق وحدود العمليات الثورية في القرن الثامن عشر. التعرف على أهم أحداث الثورات الليبرالية في أوروبا وأمريكا. التحقق من نطاق وحدود العمليات الثورية في النصف الأول من القرن التاسع عشر
وصف الأحداث ذات الصلة بالثورة الصناعية وسلسلتها السببية
تحديد القوى الإمبريالية وتوزيع القوة الاقتصادية والسياسية في العالم في الربع الأخير من القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين
إنشاء التسلسلات الهرمية السببية (الجانب، النطاق الزمني) لتطور الإمبريالية
التعرف على أهم التطورات العلمية والتكنولوجية في القرن التاسع عشر نتيجة للثورات الصناعية
التعرف على الأحداث الرئيسية للحرب العظمى وترابطها مع الثورة الروسية ونتائج معاهدات فرساي
معرفة وفهم أهم الأحداث والمعالم والعمليات في فترة ما بين الحربين وعشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي خاصة في أوروبا
تحليل الأحداث التي أدت إلى صعود الفاشية في أوروبا
التعرف على الحقائق الرئيسية للحرب العالمية الثانية
فهم مفهوم"الحرب الشاملة"
التفريق بين المقاييس الجغرافية في هذه الحرب: الأوروبية والعالمية
فهم السياق الذي حدثت فيه الهولوكوست في الحرب الأوروبية وعواقبه
تنظيم أهم أحداث إنهاء الاستعمار بعد الحرب في القرن العشرين
فهم حدود إنهاء الاستعمار والاستقلال في عالم غير متكافئ
فهم التقدم الاقتصادي للأنظمة السوفيتية ومخاطر عزلتها الداخلية والتقدم الاقتصادي ل"دولة الرفاهية” في أوروبا
فهم مفهوم"الحرب الباردة" في سياق ما بعد عام 1945 والعلاقات بين الكتلتين الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفيتي
فهم تطور بناء الاتحاد الأوروبي

الوحدة 24. الجغرافيا الطبيعية

ضمان التدريب العام والمتكامل على المحتويات الأساسية لمختلف المجالات المواضيعية للجغرافيا وتطورها المعرفي وأساليب بحثها
التدريب على تطبيق المعرفة النظرية والمنهجية والأدواتية في التحليل والتفسير المتكامل للعمليات والمشاكل المكانية، فضلاً عن إعداد التشخيصات الإقليمية
تطوير مهارات محددة تتعلق بمعرفة تقنيات العمل، وخاصة تلك المتعلقة بالحصول على المعلومات الجغرافية وتحليلها ومعالجتها وتمثيلها، وكذلك العمل الميداني
ضمان المعرفة اللازمة لتدريس الجغرافيا في الدراسات الثانوية، مع عدم الإخلال بالتكوين التكميلي المقرر قانونا
إنشاء أسس للدراسات العليا اللاحقة، المتخصصة أو متعددة التخصصات بطبيعتها، والتي يوجد فيها مكون إقليمي ملحوظ
التعرف على عناصر البيئة المادية ووصف وتوصيف البيئات الطبيعية الرئيسية وتوزيعها. تحليل استخدام الموارد من قبل الفئات الاجتماعية وتقييم العواقب البيئية
وصف مساحة جغرافية والإشارة إلى خصائصها
معرفة التنوع الجغرافي للعالم، وخصائصه الطبيعية الأساسية

الوحدة 25. الجغرافيا البشرية

تحليل وفهم الجغرافيا البشرية كتخصص يدرس العلاقة الموجودة بين المجتمع والفضاء المادي. دراسة ديناميكيات وتوزيع السكان عبر التاريخ، وكيف حدثت
شرح الهجرات وكيف أثرت على الاقتصاد والفضاء في جميع أنحاء العالم
فهم المساحات الريفية والأنشطة الاقتصادية التي تتم هناك (الثروة الحيوانية والزراعة وصيد الأسماك وغيرها)
تحليل هجرة السكان التي عانت منها المناطق الريفية والمشاكل التي نشأت نتيجة لهجرة السكان المذكورة
دراسة مورفولوجية الفضاءات الحضرية. فهم هيكلها وتخطيطها وأهميتها وتطورها في التاريخ
التعرف على تاريخ النقل وتأثيره على الاقتصاد العالمي
شرح شبكات النقل في جميع أنحاء العالم. كيف يتم تكوينها وخصائص كل شبكة
فهم المشاكل الناتجة نتيجة لأنظمة النقل
دراسة الموقع والمشاكل الاقتصادية مع مرور الوقت في المناطق المختلفة. العوامل الاقتصادية الناتجة عن الاقتصاد
تحليل تنظيم الدول حسب التاريخ ومن وجهة نظر سياسية
تحديد وتفسير الهيكل السياسي والإداري للولايات
شرح مما يتكون المجتمع المدني المنظم

شرح ما هي الأجندة المحلية 21 وكيفية تطويرها

فهم ما تتكون منه مشاركة المواطنين: إنشاء جمعية
معرفة ودراسة السياحة على المستوى العالمي وأهميتها في اقتصاد الدولة
تحليل أنواع السياحة المختلفة الموجودة
قم بإجراء تحليل أداة DAFO (الضعف، والتهديدات، والقوى، والفرص) لوجهة سياحية محددة
وضع المخططات وإعداد الخرائط الجغرافية التي توضح العلاقة بين الإنسان والبيئة الطبيعية
تعلم كيفية استخدام الأدوات المختلفة الموجودة لشرح الجغرافيا من خلال استخدام نظم المعلومات الجغرافية

الوحدة 26. تاريخ الفن في العلوم الاجتماعية

تحليل وتقييم نقدي لمناهج العلوم الاجتماعية وتاريخ الفن في لوائح التعليم الإعدادي الإلزامي والبكالوريا
التعرف على دور الفن ومساهمته التاريخية في العلوم الاجتماعية
تحليل المظاهر المختلفة للفن التي ميزت العقود الماضية

الوحدة 27. أهمية أسلوب تدريس تاريخ الفن

التعرف على الأساليب والتقنيات المختلفة لتدريس الفن
تحليل منهجيات التدريس المختلفة للتيارات الفنية
التعمق في التقنيات الجديدة التي تسمح بتدريس الفن وأثره على الثقافة الحديثة
إعداد معلمي تاريخ الفن المستقبليين لاتخاذ القرارات، ومعرفة كيفية تنظيمها ووضعها موضع التنفيذ، حول المعرفة التاريخية التي يجب عليهم تدريسها في الفصل الدراسي، في مركز معين
معرفة الموارد التعليمية (الخطوط الزمنية، الوثائق التاريخية، الخرائط التاريخية، صفحات الويب التي تحتوي على موارد تعليمية، Webquest، المعارض الفنية، وما إلى ذلك) وتحليل استخدامها التعليمي

الوحدة 28. علم التدريس الموسيقي

استكشاف المسارات المحتملة لتحقيق تعليم موسيقي جيد
تفسير النماذج التربوية المختلفة للتعلم الموسيقي
تبرير المنهجيات الحالية لتدريس الموسيقى
مناقشة النظر في أساليب التعلم وتأثيرها على المراحل التعليمية المختلفة
اقتراح خطوط عمل محددة للممارسة الموسيقية
مراجعة الممارسات التعليمية
وصف مزايا اللعب الموسيقي والنشاط الحركي في عملية التعلم

الوحدة 29. الموارد المادية لتدريس الموسيقى

فهم بنية النظام التعليمي وكيف يتم تطوير المشاريع والخطط التعليمية المتعلقة بالموسيقى
معرفة الحالات العملية للتعلم الموسيقي
تحليل أهمية أساليب التعلم في طلاب الموسيقى
تحليل النماذج المختلفة التي تشرح أساليب التعلم
تخطيط الإجراءات التعليمية والمبادئ التوجيهية الدقيقة لتعزيز تطوير كل من أنماط التعلم

الوحدة 30. آلات التدريس الموسيقي

تطبيق الآلات والأدوات في التعلم الموسيقي
التعرف على الأدوات الموجودة في الفصل الدراسي بشكل تقني
فهم جوانب الأجهزة، قبل وبعد J.S. Bach
إتقان الهجوم والتقنيات التعبيرية في الوظيفة اللحنية

الوحدة 31. تاريخ التعلم الموسيقي

تحليل الخلفية التاريخية وتطور التعلم الموسيقي
مقارنة تطور مفهوم التربية الموسيقية في الإطار الدولي وفي بلدنا
انتقاد التيارات المختلفة للتعلم الموسيقي
انتقاد الخرافات والمعتقدات الخاطئة للتربية الموسيقية
انتقاد الأدلة المرجعية وإمكانية تطبيقها في مجال التربية الموسيقية
تحليل الموسيقى كأداة لحل النزاعات
مشاركة التحديات التربوية في الحاضر وأهداف مدرسة القرن الحادي والعشرين

الوحدة 32. تقييم طلاب الموسيقى

تحديد التجارب التعليمية الناجحة من تحليل الحالة
إتقان أدوات التقييم الموجودة
اقتراح العناصر التي يجب تقييمها في المجال الموسيقي
فهم أهمية النقاش في العملية التعليمية

الوحدة 33. التيارات المنهجية

التعرف على أهمية الفن وتياراته في التاريخ وأثره فيه
تطوير مفاهيم فنية متعمقة متجذرة في التاريخ
الخوض في التيارات المنهجية المختلفة التي ظهرت عبر التاريخ

الوحدة 34. تحفيز الطلاب

تعميق دور المعلم في هذه المهمة في تحفيز الطلاب، ولتحقيق هذا الهدف لا بد من طرح النظريات المعرفية المختلفة
التأثير بشكل خاص على دوافع المراهقين والتعرف عليهم وإدارة النزاعات التي تحدث في الفصل
توفير الأدوات المنهجية حتى يتمكن المعلم الذي يقوم بتدريس البرنامج من تحفيز الطلاب
الوحدة 35. التكيف مع المواقف الصفية المختلفة والذكاءات المتعددة
الحصول على الأدوات اللازمة لمواجهة سوء التكيف المدرسي ومعرفة كيفية التعامل مع التدريس مع الطلاب الموهوبين
إعداد المعلم بحيث يستطيع التكيف مع المواقف المختلفة داخل الفصل الدراسي مع التركيز على مرحلة المراهقة ومعرفة الذكاءات المتعددة

الوحدة 36. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

تطوير معرفة المعلم بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال إظهار تطبيقها وإدخالها في تطوير المواد التعليمية القائمة على التقنيات الجديدة
تعليم إجراء تقييم نقدي لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لحماية الطلاب من استخدام التقنيات الجديدة بحكم جيد

الوحدة 37. البرمجة التعليمية

الإرشاد في تطوير برنامج تعليمي مفصل وفقًا للمعايير الحالية، باستخدام الأمثلة
تطوير تقنيات جديدة لاكتساب المعرفة لطلاب المرحلة الإعدادية والبكالوريا

الوحدة 38. التقييم

التعمق في التقييم، مع توضيح الأهداف التي يجب أن تكون لديه، والمعايير التي يجب اتباعها فيه، والنماذج الحالية، وأهميته وعلاقته بـ LOMCE
معرفة وجهات النظر المختلفة حول التقييم من خلال المؤلفين المختلفين

الوحدة 39. أسلوب التدريس خارج الفصل الدراسي

التعرف على الأدوات التي تؤثر في اكتساب المعرفة خارج الفصل الدراسي
تحليل التقنيات المختلفة للتعليم المستقل خارج الفصل الدراسي

اكتسب أدوات لتكييف ممارستك التعليمية مع احتياجات ومتطلبات البيئة التعليمية الأكثر تطلبًا اليوم"