Gracias a este Máster de Formación Permanente enriquecerás y potenciarás la inteligencia de tu alumnado. Matricúlate ya” 

El ámbito educativo ha comprendido en los últimos años que más allá de preparar a los niños y adolescentes para encontrar un trabajo acorde a sus capacidades y aspiraciones, es necesario trabajar otros aspectos menos valorados, hasta ahora, como son la habilidad para expresar, comprender y gestionar las emociones. Ello, sin duda, no solo favorece al futuro adulto, sino que también favorece un mejor desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida, donde debe desenvolverse ante diferentes situaciones, no siempre fáciles de afrontar.

El profesorado que imparte su materia a niños o adolescentes cuenta con diferentes técnicas y acciones pedagógicas encaminadas a potenciar la Inteligencia Emocional, independientemente de la asignatura que enseñe. El mayor conocimiento del propio cerebro, gracias a las investigaciones científicas, así como los estudios que ahondan en el comportamiento social, han impulsado la inclusión de acciones enfocadas no solo a favorecer al estudiante, sino también al propio docente.

EsteMáster de Formación Permanente proporciona al profesional de la enseñanza un temario exhaustivo con una orientación teórico-práctica que le permitirá adquirir un conocimiento avanzado sobre la Inteligencia Emocional en la infancia, las distintas teorías y modelos que explican el desarrollo de este concepto, así como su aplicación en los diferentes niveles educativos. Los casos prácticos aportados por el equipo docente especializado que imparte esta titulación aproximarán aún más al egresado a situaciones que podrá poner en marcha en sus clases.

Además de obtener un conocimiento actualizado, el docente está ante una titulación confeccionada en un formato cómodo, flexible e impartida en exclusiva en modalidad online. Tan solo se necesita de un ordenador, Tablet o móvil para poder acceder al temario cuando el alumnado lo desee. Asimismo, el sistema Relearning, que emplea TECH en todos sus programas, posibilitará una progresión académica mucho más natural y ágil a lo largo de los 12 meses de duración de esta titulación universitaria. El profesional está, por tanto, ante una excelente ocasión de progresar en su ámbito laboral con un programa que se sitúa a la vanguardia pedagógica.

Favorece la autoestima y el manejo de diferentes emociones de tu alumnado con esta titulación universitaria en Inteligencia Emocional” 

Este Máster de Formación Permanente en Inteligencia Emocional contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Inteligencia Emocional 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 

• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Obtén todas las herramientas que necesita el docente para trabajar con su alumnado la Inteligencia Emocional, con módulos focalizados en cada tramo de edad” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos

Profundiza en las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey a través de este programa 100% online” 

Matricúlate ya en una titulación a la que podrás acceder las 24 horas del día, pudiendo descargarte el temario más actual sobre el liderazgo educativo”

El temario de este Máster de Formación Permanente consta de una biblioteca de recursos didácticos conformados por videorresúmenes de cada tema, lecturas especializadas, esquemas interactivos y simulaciones de casos reales, que permitirán al profesional adquirir todo un conocimiento avanzado en Inteligencia Emocional. Además, gracias al sistema Relearning, el alumnado que curse esta titulación reducirá las largas horas de estudio tan frecuentes en otros métodos de enseñanzas. Ello hará que este programa online sea más dinámico, visual y atractivo.  

Accede a un programa universitario en el que cuentas con todas las herramientas educativas más recientes para que ahondes con mayor dinamismo en el cerebro emocional” 

Módulo 1. El cerebro emocional 

1.1. El cerebro emocional 
1.2. Emociones Positivas vs. Negativas 
1.3. Arousal vs. Valencia 
1.4. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey 
1.5. Otros modelos de Inteligencia Emocional y trasformación emocional 
1.6. Competencias socioemocionales y Creatividad según el nivel de inteligencia 
1.7. Coeficiente Emocional vs. Inteligencia 
1.8. Alexitimia vs. Hiperemotividad 
1.9. La salud emocional 
1.10. El cerebro social 

Módulo 2. La Inteligencia Emocional 

2.1. Concepto de la Inteligencia Emocional 
2.2. Teorías y modelas de la Inteligencia Emocional 
2.3. Componentes de la Inteligencia Emocional 
2.4. Fisiología de la Inteligencia Emocional 
2.5. Evolución de la Inteligencia Emocional 
2.6. Evaluación de la Inteligencia Emocional 
2.7. Diferencias de Género de la Inteligencia Emocional 
2.8. Influencia social de la Inteligencia Emocional 
2.9. Familia e Inteligencia Emocional 
2.10. Mitos y verdades de la Inteligencia Emocional 

Módulo 3. Inteligencia Emocional en la Infancia, 0 a 6 Años 

3.1. Características de la infancia 
3.2. Las emociones en la infancia 
3.3. El papel de los padres en la infancia 
3.4. El papel de los otros en la infancia 
3.5. Desarrollo de la infancia 
3.6. Desajustes emocionales en la infancia 
3.7. Diagnóstico en la infancia 
3.8. Herramientas de IE de intervención en la infancia 
3.9. Intervención con IE en la infancia 
3.10. Evaluación de la eficacia del IE en la infancia 

Módulo 4. Inteligencia emocional en los profesores de infancia 

4.1. El papel del docente de infantil 
4.2. Funciones y límites del docente de infantil 
4.3. Detección y diagnóstico del docente de infantil 
4.4. Herramientas de IE del docente de infantil 
4.5. Intervención en IE del docente de infantil 
4.6. Efectividad de intervención en IE del docente de infantil 
4.7. Conflictividad con compañeros del docente de infantil 
4.8. Conflictividad con padres por parte del docente de infantil 
4.9. Intervención de IE en la conflictividad del docente de infantil 
4.10. Intervención de IE en el ambiente de trabajo del docente de infantil 

Módulo 5. Inteligencia Emocional en profesores de primaria 

5.1. El papel del docente de primaria 
5.2. Funciones y límites del docente de primaria 
5.3. Detección y diagnóstico del docente de primaria 
5.4. Herramientas de IE del docente de primaria 
5.5. Intervención en IE del docente de primaria 
5.6. Efectividad de intervención en IE del docente de primaria 
5.7. Conflictividad con compañeros del docente de primaria 
5.8. Conflictividad con padres por parte del docente de primaria 
5.9. Intervención de IE en la conflictividad del docente de primaria 
5.10. Intervención de IE en el ambiente de trabajo del docente de primaria 

Módulo 6. Inteligencia Emocional en la Primaria, 6 a 12 Años 

6.1. Características de primaria 
6.2. Las emociones en primaria 
6.3. El papel de los padres en primaria 
6.4. El papel de los otros en primaria 
6.5. Desarrollo de primaria 
6.6. Desajustes emocionales en primaria 
6.7. Diagnóstico en primaria 
6.8. Herramientas de IE de intervención en primaria 
6.9. Intervención con IE en primaria 
6.10. Evaluación de la eficacia del IE en primaria 

Módulo 7. Inteligencia Emocional en la secundaria, 12 a 16 años 

7.1. Características de secundaria 
7.2. Las emociones en secundaria 
7.3. El papel de los padres en secundaria 
7.4. El papel de los otros en secundaria 
7.5. Desarrollo de secundaria 
7.6. Desajustes emocionales en secundaria 
7.7. Diagnóstico en secundaria 
7.8. Herramientas de IE de intervención en secundaria 
7.9. Intervención con IE en secundaria 
7.10. Evaluación de la eficacia del IE en secundaria 

Módulo 8. Inteligencia Emocional en docentes de secundaria 

8.1. El papel del docente de secundaria 
8.2. Funciones y límites del docente de secundaria 
8.3. Detección y diagnóstico del docente de secundaria 
8.4. Herramientas de IE del docente de secundaria 
8.5. Intervención en IE del docente de secundaria 
8.6. Efectividad de intervención en IE del docente de secundaria 
8.7. Conflictividad con compañeros del docente de secundaria 
8.8. Conflictividad con padres por parte del docente de secundaria 
8.9. Intervención de IE en la conflictividad del docente de secundaria 
8.10. Intervención de IE en el ambiente de trabajo del docente de secundaria 

Módulo 9. Coaching educativo 

9.1. Definiendo el coaching 
9.2. Herramientas del coaching 
9.3. Requerimientos del coaching 
9.4. Coaching aplicado al aula 

9.4.1. Ejercicios del coaching en clase 
9.4.2. Herramientas del coaching en clase 

9.5. Evaluación de la intervención del coaching educativo 
9.6. Eficacia del coaching educativo 
9.7. Propuestas educativas desde el coaching 
9.8. Participación del personal educativo en el coaching 

Módulo 10. Liderazgo Educativo 

10.1. Estructuras de poder en el centro educativo 
10.2. Elección y funciones del líder 
10.3. Ambiente de trabajo 
10.4. Conflictividad escolar entre docentes 
10.5. Conflictividad con el alumnado 
10.6. Técnicas de intervención grupal 
10.7. Técnicas de liderazgo 
10.8. Intervención entre profesores 
10.9. Intervención en el aula 
10.10. Cambio en el aula 

Aplica con el máximo rigor el coaching educativo en tu aula gracias a esta titulación universitaria”