El conocimiento profundo del neurodesarrollo y en sus múltiples implicaciones, en un completísimo Grand Master de Formación Permanente creado para impulsarte a otro nivel profesional”

La neuropsicología parte del método científico natural para abordar el estudio del cerebro. A través de la combinación de los métodos hipotético-deductivo y analítico-inductivo los profesionales de esta disciplina desarrollan la intervención terapéutica tanto en individuos con lesiones cerebrales congénitas o sobrevenidas, como en individuos sin lesiones. 

Este Grand Master de Formación Permanente cuenta con dos áreas de estudio diferenciadas, pero altamente complementarias. Por un lado, la neuropsicología clínica y, por otro, la neuroeducación. El objetivo de la primera de estas áreas es dar al psicólogo el dominio de los mecanismos neurológicos y bioquímicos que suceden en la enfermedad mental y en la salud. Por su parte, el trabajo de la neuropsicología en educación pretende formar a los profesionales en los aspectos cerebrales que influyen en la educación y el aprendizaje.

La comprensión de las estructuras químicas y anatómicas que intervienen en cada uno de los procesos dentro del campo de la salud y también de los trastornos mentales, aporta una visión global necesaria para el verdadero dominio en el discernimiento del ser humano, que se une al amplio espectro de la intervención en formación para dar un conocimiento amplio de la materia.

La relación bioquímica cerebral y de las estructuras límbicas con las emociones básicas, así como la manera en que repercute en nuestro comportamiento y consciencia el sistema reticular, son temas imprescindibles de este programa formativo. Un Grand Master de Formación Permanente que se complementa con el funcionamiento de la memoria, el lenguaje, la relación entre lateralidad y desarrollo cognitivo, la sensorialidad y otros muchos aspectos, entre otros aspectos.  

A lo largo de esta formación, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del neuropsicólogo en los diferentes retos que su profesión plantea. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal.

Este reto es uno de los que en TECH asumimos como compromiso social: ayudar a la formación de profesionales altamente cualificados y desarrollar sus competencias personales, sociales y laborales durante el desarrollo la misma. 
No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos que te ofrecemos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y para crear en ti pasión por el aprendizaje. Y te impulsaremos a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico. 

Los procesos básicos del desarrollo cognitivo en relación con el aprendizaje y la evolución escolar, en una formación intensiva y completa”

Este Grand Grand Master de Formación Permanente en Neuropsicología Clínica y Neuroeducación contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas de la formación son:

• La última tecnología en software de enseñanza online.  
• El sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión.   
• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo.  
• Los sistemas de vídeo interactivo de última generación.  
• La enseñanza apoyada en la telepráctica.   
• Los sistemas de actualización y reciclaje permanente.  
• El aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones.  
• Los ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje.  
• Los grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento.  
• La comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual.  
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.  
• Los bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del curso.  

Una formación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”

Nuestro personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización formativa que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de médicos formados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio de la formación los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de este Grand Master de Formación Permanente.  

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Grand Master de Formación Permanente. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas en tu formación.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica. Con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo y el learning from an expert, podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente. 

Una inmersión profunda y completa en las estrategias y planteamientos en Neuropsicología Clínica y Neuroeducación.

Los sistemas sensoriales del ser humano estudiados desde la visión del neuropsicólogo, con un objetivo de intervención y mejora.

El objetivo es capacitar profesionales altamente cualificados para la experiencia laboral. Un objetivo que se complementa, además, de manera global, con el impulso de un desarrollo humano que siente las bases de una sociedad mejor. Este objetivo se materializa en conseguir ayudar a los profesionales a acceder a un nivel de competencia y control mucho mayor. Una meta que podrá dar por adquirida, con una especialización de alta intensidad y precisión.

Si tu objetivo es mejorar en tu profesión, adquirir una cualificación que te habilite para competir entre los mejores, no busques más: bienvenido a TECH”

Objetivos generales

• Describir el funcionamiento global del cerebro y la bioquímica que lo activa o lo inhibe
• Manejar la actividad cerebral como mapa de los trastornos mentales
• Describir la relación cerebro-mente
• Desarrollar las tecnologías que producen cambios en el cerebro para conseguir salir de la enfermedad mental
• Describir los trastornos neurológicos más habituales en la consulta psicológica
• Describir las relaciones entre el sistema nervioso central, el endocrino y el inmunológico
• Manejar la psicofarmacología actual e integrar estos conocimientos en las herramientas psicológicas que pueden mejorar la enfermedad mental
• Habilitar a los profesionales para el ejercicio de la neuropsicología en la educación en el desarrollo de niños y jóvenes 
• Aprender a llevar a cabo programas específicos de mejora del rendimiento escolar 
• Acceder a las formas y procesos de investigación en neuropsicología en el entorno escolar 
• Aumentar la capacidad de trabajo y resolución autónoma de procesos de aprendizaje 
• Estudiar la atención a la diversidad desde el enfoque neuropsicológico 
• Conocer las maneras diversas de implementar sistemas de enriquecimiento de las metodologías de aprendizaje en el aula, especialmente dirigidas al alumnado diverso 
• Analizar e integrar los conocimientos necesarios para impulsar los desarrollos escolares y sociales del alumnado

Objetivos específicos

Módulo 1. Bases de las neurociencias 

• Describir el funcionamiento del sistema nervioso 
• Explicar la anatomía básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje 
• Definir la fisiología básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje 
• Identificar las principales estructuras cerebrales relacionadas con la motricidad 
• Definir el cerebro plástico y la neuroplasticidad 
• Explicar los efectos del ambiente en el desarrollo cerebral 
• Describir los cambios en el cerebro del infante 
• Explicar la evolución del cerebro del adolescente 
• Definir las características del cerebro adulto 

Módulo 2. Neuropsicología del Desarrollo 

• Identificar los conceptos entre Coaching, Neurociencia, Neuroaprendizaje, los dispositivos básicos de aprendizaje, inteligencias múltiples, movimiento y aprendizaje, Neurodidáctica y juego dentro de los campos educativos 
• Conocer el funcionamiento del cerebro y sus estructuras 
• Establecer los conceptos de aprendizaje y los diferentes niveles, estilos, tipos y competencias del mismo 
• Relacionar los Dispositivos Básicos de Aprendizaje y Funciones Ejecutivas en el desarrollo de las actividades 
• Conocer las Inteligencias Múltiples y la favorabilidad de implementarlas en el campo educativo 
• Reconocer la importancia del juego como herramienta de la Neurodidáctica y el Aprendizaje 
• Implementar ejercicios de Movimiento y Aprendizaje dentro del Aula como sesiones de aprendizaje 
• Relacionar el Coaching con la Neurociencia y el empoderamiento que genera en los estudiantes 
• Determinar con claridad la forma de derivar a los estudiantes 

Módulo 3. Principios de Neuroanatomía 

• Conocer los orígenes y el proceso evolutivo del sistema nervioso 
• Obtener una visión general sobre la formación del sistema nervioso 
• Conocer los fundamentos básicos de la Neuroanatomía 

Módulo 4. Introducción a la Neuropsicología 

• Entender la importancia y los conceptos básicos de la neuropsicología 
• Conocer los métodos de evaluación y los fundamentos de la investigación en neuropsicología 
• Explorar el desarrollo del sistema nervioso y su relación con trastornos neurológicos 
• Comprender la estructura y función del sistema nervioso a nivel celular y molecular 

Módulo 5. Neuroanatomía Funcional  

• Entender las funciones principales de los lóbulos cerebrales y sus subdivisiones 
• Analizar cómo las lesiones en diferentes áreas del lóbulo frontal afectan el pensamiento y el comportamiento 
• Explorar cómo las lesiones en la corteza motora influyen en el control y la ejecución de movimientos 
• Comprender la asimetría cerebral y su impacto en las funciones cognitivas y emocionales 

Módulo 6. Funciones Cognitivas 

• Comprender las bases neurobiológicas que subyacen a la atención 
• Explorar las bases neurobiológicas que sustentan el lenguaje 
• Investigar las bases neurobiológicas de la percepción sensorial 
• Entender las bases neurobiológicas de la percepción visoespacial 

Módulo 7. Daño Cerebral 

• Analizar los efectos de las lesiones cerebrales tempranas en el desarrollo neuropsicológico 
• Explorar los trastornos causados por problemas vasculares en el cerebro 
• Familiarizarse con los trastornos epilépticos y sus implicaciones neuropsicológicas 
• Entender las alteraciones en el nivel de conciencia y sus consecuencias neuropsicológicas 

Módulo 8. Afasias, Agrafias y Alexias  

• Comprender las características y causas de la Afasia de Broca
• Analizar las características y causas de la Afasia de Wernicke
• Explorar las características y causas de la Afasia de Conducción 
• Conocer las características y causas de la Afasia Global 
• Familiarizarse con las características y causas de las diferentes Afasias, Agrafias y Alexias 

Módulo 9. Enfermedades Neurodegenerativas 

• Analizar cómo la reserva cognitiva afecta el envejecimiento y la salud mental 
• Explorar diferentes trastornos neurológicos, como la Esclerosis Múltiple y la Esclerosis Lateral Amiotrófica 
• Conocer las características principales de trastornos del movimiento como la Enfermedad de Parkinson 
• Comprender el proceso de envejecimiento y sus efectos en la cognición 

Módulo 10. La Neuroeducación 

• Definir los principios de la Neuroeducación 
• Explicar los principales neuromitos 
• Explicar estrategias para la estimulación y las intervenciones tempranas 
• Definir la teoría de la atención 
• Explicar la emoción desde el punto de vista neurológico 
• Explicar el aprendizaje desde el punto de vista neurológico 
• Explicar la memoria desde el punto de vista neurológico 

Módulo 11. Funcionalidad visual y auditiva para la lectura, el lenguaje, los Idiomas y el Aprendizaje  

•  Aprender acerca de las características y el desarrollo de los órganos de la visión 
• Detectar, evaluar e intervenir en el aula en alumnado con problemas de visión 
• Adquirir la capacidad de trabajo para la mejora de la percepción visual 
• Conocer programas de entrenamiento de las destrezas de la visión y en relación con la lectura 
• Estudiar los modelos sacádicos 
• Desarrollar las características y el desarrollo de los órganos del oído 
• Conocer los factores de riesgo 
• Identificar las maneras de detectar, evaluar e intervenir en el aula en alumnado con problemas de audición 
• Adquirir la capacidad de trabajo para la mejora de la audición 
• Conocerlos aspectos psicobiológicos de las hipoacusias 
• Desarrollar las habilidades necesarias para realizar adaptaciones curriculares en este ámbito 
• Estudiar todas las implicaciones de los problemas visuales y auditivos en el aprendizaje de la lectoescritura 

Módulo 12. Motricidad, lateralidad y escritura 

• Profundizar en la relación entre aprendizaje y neurodesarrollo en el ámbito educativo 
• Estudiar los aspectos relativos a la psicomotricidad gruesa y fina
• Conocer la relación entre la motricidad y el psiquismo y sus implicaciones de desarrollo
• Estudiar la lateralidad en relación con el desarrollo de capacidades cognitivas
• Desarrollar los diferentes grados de evolución en las etapas de lateral evolutivas
• Aprender los diferentes trastornos motores desde su afectación en el aprendizaje
• Desentrañar todos los aspectos relativos al proceso de adquisición de la lectura
• Aprender a intervenir en las dificultades posibles relacionadas con el aprendizaje en el aula: disgrafía, discalculia, dislexia...
• Desarrollar modelos de intervención para la prevención, el desarrollo y las dificultades de aprendizaje en el entorno escolar  
• Desarrollar habilidades de comunicación y relación con padres, madres y familias

Módulo 13. Intervención en las Altas Capacidades  

• Conocer el modelo de diagnóstico integrado y sus fases  
• Conocer las comorbilidades que suele acompañar al espectro de las Altas Capacidades  
• Diferenciar entre manifestaciones o síntomas que podrían estar relacionados con alta capacidad y síntomas que podría estar relacionados con la presencia de trastornos  
• Organizar la toma de decisiones a partir del diagnóstico inicial  
• Proponer líneas de acción concretas de cara a la intervención educativa  
• Analizar las líneas de intervención que se proponen a nivel familiar y personal a partir de casos prácticos valorando su impacto 

Módulo 14. Inteligencias múltiples, creatividad, talento y altas capacidades 

• Aprender todos los aspectos relacionados con la teoría de las inteligencias múltiples y su evaluación  
• Aprender las bases neuropsicológicas de la creatividad y su desarrollo en el contexto educativo  
• Conocer las posibilidades de trabajo en el área de las altas capacidades  

Módulo 15. Dislexia, discalculia e hiperactividad 

• Incorporar los conocimientos necesarios para detectar e intervenir en el aula en casos de discalculia, dislexia y TDH  
• Comprender la incidencia de la comorbilidad en este contexto  
• Conocer las posibilidades de la neurotecnología aplicada a la dislexia, el TDH y la discalculia  

Módulo 16. Procesos neurolingüísticos, dificultades y programas de intervención 

• Desarrollar los aspectos neurobiológicos implicados en el desarrollo del lenguaje  
• Estudiar las bases neuropsicológicas del lenguaje y las posibilidades de trabajo y desarrollo del mismo  
• Analizar los procesos de comprensión del lenguaje, los sonidos y la comprensión lectora 
• Analizar los trastornos del lenguaje y la lectoescritura  
• Aprender a realizar una evaluación, diagnóstico e intervención de las dificultades del lenguaje  

Módulo 17. Procesos de memoria, habilidades y TIC  

• Explorar y conocer a fondo las características y funcionamiento de los procesos de memoria, en relación con el desarrollo global de la persona, en el área específica del aprendizaje

Módulo 18. Metodología de la investigación I 

• Conocer la metodología de investigación y sus diferentes enfoques
• Desarrollar un método completo de investigación, desde la elección del tema, hasta la propuesta y elaboración
• Aprender a realizar una investigación cuantitativa y un análisis de resultados

Módulo 19. Metodología de la investigación II 

• Realizar el aprendizaje de la estadística descriptiva 
• Aprender a desarrollar un contraste de hipótesis y su interpretación 
• Estudiar el uso de la estadística correlacional y de comparación de grupos y ser capaz de utilizarla en la investigación

Nuestro objetivo es ayudarte a lograr los tuyos, a través de un programa muy exclusivo de especialización que se convertirá en una experiencia de crecimiento profesional incomparable”