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En la actualidad los educadores se enfrentan a un gran reto porque tienen que ir por delante de sus alumnos, quienes tienen la ventaja de haber nacido en la era digital, y para lo cual es imprescindible adquirir nuevos conocimientos sobre e-learning y los avances tecnológicos que están cambiando el sistema de enseñanza completamente.

Es necesario fortalecer los conocimientos de la educación en línea para saber desenvolverse con fluidez y solventar las dificultades que se pueden presentar.

Los docentes requieren un conocimiento profundo del funcionamiento de las redes sociales en el entorno de la docencia y el conocimiento de la psicología de su utilización.

Comprender las bases del aprendizaje digital y las redes sociales es fundamental para poder sacar el mejor provecho para el aprendizaje y poder ofrecer las mejores recomendaciones a los alumnos en cuanto a seguridad y tratamiento de sus datos personales.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Experto Universitario en Nuevos Modelos de Docencia en el Entorno Digital”

Este Experto Universitario en Nuevos Modelos de Docencia en el Entorno Digital contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos nuevos modelos de docencia en el entorno digital
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre detección e intervención en Nuevos modelos de docencia en el entorno digital
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en nuevos modelos de docencia en el entorno digital
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Experto Universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Nuevos Modelos de Docencia en el Entorno Digital, obtendrás un título de Experto Universitario por TECH Universidad Tecnológica”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del área de Nuevos Modelos de Docencia en el Entorno Digital, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basadoen Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de los Nuevos Modelos de Docencia en el Entorno Digital y con amplia experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en la formación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. El módelo de aprendizaje digital

1.1. Definiendo el aprendizaje.

1.1.1. Conociendo el aprendizaje.
1.1.2. Tipos de aprendizaje.

1.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje.

1.2.1. El origen de los procesos psicológicos en el aprendizaje.
1.2.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje.

1.3. El contexto educativo.

1.3.1. Características de la educación no formal.
1.3.2. Características de la educación formal.

1.4. La tecnología educativa.

1.4.1. Escuela 4.0.
1.4.2. Habilidades digitales.

1.5. Dificultades tecnológicas.

1.5.1. Acceso a la tecnología.
1.5.2. Destrezas tecnológicas.

1.6. Recursos tecnológicos.

1.6.1. Blogs y Foros.
1.6.2. Youtube y Wikis.

1.7. La enseñanza a distancia.

1.7.1. Características definitorias.
1.7.2. Ventajas e inconvenientes sobre la enseñanza tradicional.

1.8. Blended Learning.

1.8.1. Características definitorias.
1.8.2. Ventajas e inconvenientes sobre la enseñanza tradicional.

1.9. La enseñanza virtual.

1.9.1. Características definitorias.
1.9.2. Ventajas e inconvenientes sobre la enseñanza tradicional.

1.10. Las redes sociales.

1.10.1. Facebook y psicología.
1.10.2. Twitter y psicología.

Módulo 2. Nuevos módelos de Docencia

2.1. La docencia tradicional.

2.1.1. Ventajas e inconvenientes.
2.1.2. Los nuevos retos de la docencia.

2.2. Educación 4.0.

2.2.1. Ventajas e inconvenientes.
2.2.2. Necesidad de reciclaje.

2.3. El modelo de comunicación 4.0.

2.3.1. Abandono de las clases magistrales.
2.3.2. Interoperatividad en el aula.

2.4. Nuevos retos docentes.

2.4.1 Formación continua del profesorado.
2.4.2. Evaluación del aprendizaje.

2.5. Externalización de la enseñanza.

2.5.1. Programas de intercambios.
2.5.2. La red colaborativa.

2.6. Internet y la educación tradicional.

2.6.1. Retos de la educación por libros.
2.6.2. Realidad aumentada en clase.

2.7. Nuevos roles del docente 4.0.

2.7.1. Dinamizador de clase.
2.7.2. Gestor de contenido.

2.8. Nuevos roles del alumno 4.0.

2.8.1. Cambio del modelo pasivo al activo.
2.8.2. La introducción del modelo cooperativo.
2.8.3. La creación de contenido por parte de docentes.
2.8.4. Materiales interactivos.
2.8.5. Fuentes de consulta.

2.9. Nueva evaluación del aprendizaje.

2.9.1. Evaluación del producto tecnológico.
2.9.2. Elaboración de contenidos por parte de alumnos.

Módulo 3. Redes Sociales y blogs en docencia

3.1. Redes Sociales.

3.1.1. Origen y evolución.
3.1.2. Redes Sociales para Docentes.
3.1.3. Estrategia, analítica y contenido.
3.1.4. Resumen.

3.2. Facebook.

3.2.1. El origen y evolución de Facebook.
3.2.2. Páginas de Facebook para divulgación docente.
3.2.3. Grupos.
3.2.4. Búsqueda y base de datos en Facebook.
3.2.5. Herramientas.
3.2.6. Resumen.

3.3. Twitter.

3.3.1. El origen y evolución de Twitter.
3.3.2. Perfil de Twitter para divulgación docente.
3.3.3. Búsqueda y base de datos en Twitter.
3.3.4. Herramientas.
3.3.5. Resumen.

3.4. Linkedin.

3.4.1. El origen y evolución de Linkedin.
3.4.2. Perfil docente de Linkedin.
3.4.3. Grupos de Linkedin.
3.4.4. Búsqueda y base de datos en Linkedin.
3.4.5. Herramientas.
3.4.6. Resumen.

3.5. Youtube.

3.5.1. El origen y evolución de Youtube.
3.5.2. Canales de Youtube para divulgación docente.
3.5.3. Herramientas para Youtube.
3.5.4. Resumen.

3.6. Instagram.

3.6.1. El origen y evolución de Instagram.
3.6.2. Perfil de Instagram para la divulgación docente.
3.6.3. Herramientas.
3.6.4. Resumen.

3.7. Contenidos Multimedia.

3.7.1. Fotografía.
3.7.2. Infografías.
3.7.3. Vídeo.
3.7.4. Vídeos en directo.
3.7.5. Resumen.

3.8. Blogs y gestión de Redes Sociales.

3.8.1. Reglas básicas en la gestión de Redes Sociales.
3.8.2. Usos en la docencia.
3.8.3. Herramientas de creación de contenido.
3.8.4. Herramientas de gestión de Redes Sociales.
3.8.5. Trucos en Redes Sociales.
3.8.6. Resumen.

3.9. Herramientas de analítica.

3.9.1. ¿Qué analizamos?
3.9.2. Google Analytics.
3.9.3. Resumen.

3.10. Comunicación y Reputación.

3.10.1. Gestión de fuentes.
3.10.2. Protocolos de comunicación.
3.10.3. Gestión de crisis.
3.10.4. Resumen.

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