Este Experto Universitario te permitirá avanzar como docente y comprender aún más al alumnado que sufre algún trastorno o daño cerebral” 

Los daños cerebrales pueden afectar notablemente a determinadas funciones cognitivas como pensar, leer o escribir. Todo ello provoca en edades tempranas una barrera en el aprendizaje, y supone a la vez un desafío importante para el docente que debe estar en el aula con un alumnado con diversidad funcional. Este Experto Universitario permite al profesional de la enseñanza adquirir un conocimiento mucho más avanzado en la Neuropsicología Cognitiva, lo que le permitirá comprender mejor la realidad vivida por este alumnado, su entorno y aplicar mejor sus técnicas de enseñanza.

Un programa impartido exclusivamente online por un equipo docente especializado que le mostrará al alumnado los conceptos más relevantes sobre las funciones cognitivas o los diferentes tipos de daños cerebrales y los trastornos derivados de ellos.  Así, esta titulación tendrá su espacio específico para ahondar en las Afasias, agrafias y alexias y los diferentes déficits cognitivos. Todo ello a través de un temario compuesto por recursos multimedia (video resúmenes, vídeos en detalle, esquemas interactivos) complementado por lecturas esenciales y simulaciones de casos reales. Asimismo, el sistema Relearning, basado en la reiteración de contenido, favorecerá al profesional de la enseñanza el aprendizaje y la progresión en esta titulación de un modo más natural y ameno.  

El profesional de la enseñanza está, por tanto, ante una titulación universitaria intensiva al tiempo que flexible, ya que le permite conectarse cuando y donde, desee a la plataforma virtual donde se aloja el temario. Además, dispone del contenido al completo nada más iniciar el Experto Universitario, lo que le permite distribuir la carga lectiva acorde a sus necesidades. Una opción académica, sin presencialidad, ni horarios fijos, que le proporciona una enseñanza de calidad compatible con las responsabilidades profesionales y/o personales del personal docente que curse esta titulación.   

Distribuye la carga lectiva de esta titulación universitaria acorde a tus necesidades. TECHse adapta a ti”   

Este Experto Universitario en Neuropsicología Cognitiva contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología e Inmunología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Una titulación universitaria flexible, que te permite adquirir un aprendizaje avanzado sin descuidar otros ámbitos de tu vida personal” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Un programa elaborado por especialistas en Neuropsicología que te ayudarán a dar un paso más en tu carrera profesional. Inscríbete ya"

Una enseñanza académica que te adentrará en los trastornos vasculares cerebrales y trastornos epilépticos"

El temario de este Experto Universitario ha sido confeccionado por un equipo docente ampliamente cualificado, que ha invertido largas horas en la elaboración de un temario completo y actualizado en el campo de la Neuropsicología Cognitiva. El profesional de la enseñanza que curse esta titulación tendrá ante sí a un plan de estudio conformado por 4 módulos específicos que le llevará a profundizar por las funciones cognitivas, el daño cerebral, las afasias, agrafias y alexias, y Déficits cognitivos. El sistema Relearning le permitirá adquirir un aprendizaje intensivo de un modo más ágil, reduciendo incluso las largas horas de estudio más frecuentes en otros métodos de enseñanza.  

Accede las 24 horas del día a la biblioteca de recursos multimedia, donde podrás ahondar de manera más dinámica sobre las funciones cognitivas”  

Módulo 1. Funciones cognitivas 

1.1. Bases neurobiológicas de la atención  

1.1.1. Introducción al concepto de atención 
1.1.2. Bases y fundamentos neurobiológicos de la atención  

1.2. Bases neurobiológicas de la memoria 

1.2.1. Introducción al concepto de la memoria 
1.2.2. Bases y fundamentos neurobiológicos de la memoria 

1.3. Bases neurobiológicas del lenguaje 

1.3.1. Introducción al concepto del lenguaje 
1.3.2. Bases y fundamentos neurobiológicos del lenguaje 

1.4. Bases neurobiológicas de la percepción 

1.4.1. Introducción al concepto de la percepción  
1.4.2. Bases y fundamentos neurobiológicos de la percepción  

1.5. Bases neurobiológicas visoespaciales 

1.5.1. Introducción a las funciones visoespaciales 
1.5.2. Bases y fundamentos de las funciones visoespaciales 

1.6. Bases neurobiológicas de las funciones ejecutivas 

1.6.1. Introducción a las funciones ejecutivas 
1.6.2. Bases y fundamentos de las funciones ejecutivas 

1.7. Praxias 

1.7.1. ¿Qué son las praxias? 
1.7.2. Características y tipos 

1.8. Gnosias 

1.8.1. ¿Qué son las praxias? 
1.8.2. Características y tipos 

1.9. Cognición social 

1.9.1. Introducción a la cognición social  
1.9.2. Características y fundamentos teóricos 

Módulo 2. Daño cerebral 

2.1. Trastornos neuropsicológicos y de conducta de origen genético 

2.1.1. Introducción 
2.1.2. Genes, cromosomas y herencia 
2.1.3. Genes y conducta 

2.2. Trastorno por lesiones cerebrales tempranas 

2.2.1. Introducción 
2.2.2. El cerebro en la primera infancia 
2.2.3. Parálisis cerebral infantil 
2.2.4. Psicosíndromes 
2.2.5. Trastornos del aprendizaje 
2.2.6. Trastornos neurobiológicos que afectan los aprendizajes 

2.3. Trastornos vasculares cerebrales 

2.3.1. Introducción a los trastornos cerebrovasculares 
2.3.2. Tipos más comunes 
2.3.3. Características y sintomatología  

2.4. Tumores cerebrales 

2.4.1. Introducción a los tumores cerebrales 
2.4.2. Tipos más comunes 
2.4.3. Características y sintomatología  

2.5. Traumatismos craneoencefálicos 

2.5.1. Introducción a los traumatismos  
2.5.2. Tipos más comunes 
2.5.3. Características y sintomatología  

2.6. 2.6. Infecciones del SNC 

2.6.1. Introducción a las infecciones del SNC 
2.6.2. Tipos más comunes 
2.6.3. Características y sintomatología  

2.7. Trastornos epilépticos 

2.7.1. Introducción a los trastornos epilépticos 
2.7.2. Tipos más comunes 
2.7.3. Características y sintomatología  

2.8. Alteraciones del nivel de conciencia 

2.8.1. Introducción a las alteraciones del nivel de conciencia
2.8.2. Tipos más comunes 
2.8.3. Características y sintomatología  

2.9. Daño cerebral adquirido 

2.9.1. Concepto de daño cerebral adquirido  
2.9.2. Tipos más comunes 
2.9.3. Características y sintomatología 

2.10. Trastornos relacionados con el envejecimiento patológico  

2.10.1. Introducción 
2.10.2. Trastornos psicológicos asociados al envejecimiento patológico 

Módulo 3. Afasias, agrafias y alexias  

3.1. Afasia de Broca 

3.1.1. Bases y origen de la afasia de Broca 
3.1.2. Características y sintomatología principal 
3.1.3. Evaluación y diagnóstico  

3.2. Afasia de Wernicke 

3.2.1. Bases y origen de la afasia de Wernicke 
3.2.2. Características y sintomatología principal 
3.2.3. Evaluación y diagnóstico  

3.3. Afasia de Conducción  

3.3.1. Bases y origen de la Afasia de Conducción 
3.3.2. Características y sintomatología principal 
3.3.3. Evaluación y diagnóstico  

3.4. Afasia global 

3.4.1. Bases y origen de la afasia global 
3.4.2. Características y sintomatología principal 
3.4.3. Evaluación y diagnóstico  

3.5. Afasia transcortical sensorial 

3.5.1. Bases y origen de la Afasia Transcortical sensorial 
3.5.2. Características y sintomatología principal 
3.5.3. Evaluación y diagnóstico  

3.6. Afasia Transcortical motora 

3.6.1. Bases y origen de la afasia transcortical motora 
3.6.2. Características y sintomatología principal 
3.6.3. Evaluación y diagnóstico  

3.7. Afasia transcortical mixta 

3.7.1. Bases y origen de la transcortical mixta 
3.7.2. Características y sintomatología principal 
3.7.3. Evaluación y diagnóstico  

3.8. Afasia Anómica 

3.8.1. Bases y origen de la afasia anómica 
3.8.2. Características y sintomatología principal 
3.8.3. Evaluación y diagnóstico  

3.9. Agrafias 

3.9.1. Bases y origen de las agrafias 
3.9.2. Características y sintomatología principal 
3.9.3. Evaluación y diagnóstico  

3.10. Alexias 

3.10.1. Bases y origen de las Alexias 
3.10.2. Características y sintomatología principal 
3.10.3. Evaluación y diagnóstico 

Módulo 4. Déficits cognitivos 

4.1. Patologías de la atención 

4.1.1. Principales patologías de la atención  
4.1.2. Características y sintomatología 
4.1.3. Evaluación y diagnóstico 

4.2. Patologías de la memoria 

4.2.1. Principales patologías de la memoria 
4.2.2. Características y sintomatología 
4.2.3. Evaluación y diagnóstico 

4.3. Síndrome Disejecutivo 

4.3.1. ¿Qué es el síndrome disejecutivo? 
4.3.2. Características y sintomatología 
4.3.3. Evaluación y diagnóstico 

4.4. Apraxias I 

4.4.1. Concepto de apraxia 
4.4.2. Principales modalidades 

4.4.2.1. Apraxia ideomotora 
4.4.2.2. Apraxia ideatoria 
4.4.2.3. Apraxia constructiva 
4.4.2.4. Apraxia del vestir 

4.5. Apraxias II 

4.5.1. Apraxia de la marcha 
4.5.2. Apraxia bucofonatoria 
4.5.3. Apraxia óptica 
4.5.4. Apraxia callosa 
4.5.5. Exploración de las apraxias: 

4.5.5.1. Evaluación neuropsicológica 
4.5.5.2. Rehabilitación cognitiva 

4.6. Agnosias I 

4.6.1. Concepto de agnosias 
4.6.2. Agnosias visuales 

4.6.2.1. Agnosia para objetos 
4.6.2.2. Simultagnosia 
4.6.2.3. Prospagnosia 
4.6.2.4. Agnosia cromática 
4.6.2.5. Otros 

4.6.3. Agnosias auditivas 

4.6.3.1. Amusia 
4.6.3.2. Agnosia para los sonidos 
4.6.3.3. Agnosia verbal 

4.6.4. Agnosias somatosensoriales 

4.6.4.1. Asteroganosia 
4.6.4.2. Agnosia táctil

4.7. Agnosias II 

4.7.1. Agnosias olfatorias 
4.7.2. Agnosia en las enfermedades 

4.7.2.1. Anosognosia 
4.7.2.2. Asomatognosia 

4.7.3. Evaluación de las agnosias 
4.7.4. Rehabilitación cognitiva 

4.8. Déficit en cognición social  

4.8.1. Introducción a la cognición social 
4.8.2. Características y sintomatología 
4.8.3. Evaluación y diagnóstico 

4.9. Trastornos del espectro autista 

4.9.1. Introducción 
4.9.2. Diagnóstico de trastornos del espectro autista 
4.9.3. Perfil cognitivo y neuropsicológico asociado a los trastornos del espectro autista 

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