Un Curso Universitario que te provee de recursos y estrategias para que implementes las Matemáticas mediante el juego y, además, ¡100% online!” 

El afamado psicólogo William James afirmó: “Si lo recordáramos todo, estaríamos tan enfermos como si no recordáramos nada”. La memoria funciona de manera selectiva, y por ello, recordamos mucho mejor aquello que nos ha impactado, especialmente en un entorno educativo positivo. Así, el diseño de materiales didácticos novedosos que incluya el empleo de las nuevas tecnologías para la enseñanza, en concreto para las Matemáticas, permite al alumno desarrollar un interés real. De este modo, no solo aprenderá más y mejor, sino que lo hará en un entorno dinámico e innovador.

En esta era nueva era en la enseñanza y con el propósito de facilitar a los docentes estrategias didácticas, TECH, junto a un versado equipo de expertos en Educación Infantil, ha desarrollado una completa titulación que recoge la información más exhaustiva al respecto. Se trata de un programa con 150 horas en las que el egresado profundizará en el uso de los materiales manipulativos en el aula a través
de herramientas metodológicas activas y participativas.  

Para ello, contará con una titulación académica impartida en una modalidad totalmente online y durante 6 semanas en las que tendrá acceso ilimitado a un Campus Virtual, en el que encontrará el mejor material teórico y práctico en distintos formatos. Es decir, no solo tendrá acceso al mejor y más actualizado temario en este campo, sino a casos prácticos, videos al detalle, lecturas complementarias y mucho más. De esta manera, logrará perfeccionar su praxis y convertirse en un profesional de élite en la creación de proyectos educativos beneficiosos para los alumnos en el aprendizaje de las Matemáticas en Educación Infantil.  

Podrás descargar todo el contenido a cualquier dispositivo electrónico desde el Campus Virtual y consultarlo siempre que lo necesites, incluso sin conexión a internet”  

Este Curso Universitario en Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos: Taller de Matemáticas y Juego en el Aula contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información didáctica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
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Incluye en su cuadro docente a un equipo de profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

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Módulo 1. Diseño y elaboración de materiales didácticos: taller de matemáticas / el juego en matemáticas

1.1. Los materiales didácticos en la enseñanza de las matemáticas.

1.1.1. Introducción.
1.1.2. Los recursos didácticos.
1.1.3. Desventajas de los materiales didácticos.
1.1.4. Ventajas de los materiales didácticos.
1.1.5. Factores para la utilización del material didáctico.
1.1.6. Funciones de los materiales didácticos.
1.1.7. El material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
1.1.8. Tipos de materiales.

1.2. Introducción al diseño y elaboración de materiales didácticos.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. Introducción al diseño de materiales didácticos.
1.2.3. Establecimiento de una situación didáctica.
1.2.4. Diseño y desarrollo del material didáctico.
1.2.5. El material didáctico como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
1.2.6. La adecuación del material a los fines de la enseñanza.
1.2.7. La evaluación de material didáctico.
1.2.8. Autoevaluación.

1.3. Materiales manipulativos.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Bloques lógicos.
1.3.3. El ábaco.
1.3.4. Bloques multibase.
1.3.5. Regletas Cuisenaire.
1.3.6. El geoplano.
1.3.7. El Tangram.
1.3.8. Metros, balanza y vasos graduados.
1.3.9. Otros materiales.

1.4. Uso de los materiales manipulativos en el aula.

1.4.1. Metodología activa y participativa.
1.4.2. Los materiales manipulativos.
1.4.3. Introducción de los materiales manipulativos en el aula mediante retos.
1.4.4. Criterios de los materiales manipulativos.
1.4.5. El desarrollo de los alumnos.
1.4.6. El docente como guía del proyecto.
1.4.7. Los contenidos matemáticos para la elaboración de materiales manipulativos.
1.4.8. Proyecto de trabajo en el aula.
1.4.9. El docente y los materiales didácticos.

1.5. Materiales para el aprendizaje numérico.

1.5.1. Introducción.
1.5.2. Tipos de número: naturales, enteros, fraccionarios y decimales.
1.5.3. Contenidos.
1.5.4. El pensamiento lógico-matemático.
1.5.5. Materiales para trabajar los números enteros.
1.5.6. Materiales para trabajar las fracciones.
1.5.7. Materiales para trabajar los decimales.
1.5.8. Materiales para trabajar las operaciones.
1.5.9 Manualidades para aprender los números.

1.6. Materiales para el aprendizaje de la medida.

1.6.1. Introducción.
1.6.2. Unidades e instrumentos de medida de magnitudes.
1.6.3. Contenidos del bloque de medida.
1.6.4. Recursos didácticos.
1.6.5. Materiales para trabajar las unidades de longitud.
1.6.6. Materiales para trabajar las unidades de masa.
1.6.7. Materiales para trabajar las unidades de capacidad o volumen.
1.6.8. Materiales para trabajar las unidades de superficie.
1.6.9. Materiales para trabajar las unidades de tiempo y el dinero.

1.7. Materiales para el aprendizaje geométrico.

1.7.1. Bloque 3: La geometría.
1.7.2. La importancia de la geometría.
1.7.3. El puzle de la gallina ciega.
1.7.4. EL geoplano cuadrado.
1.7.5. Oriéntate.
1.7.6. EL juego de los barcos.
1.7.7. Tangram chino.
1.7.8. Juego de memoria.

1.8. El cómic para el aprendizaje de las matemáticas.

1.8.1. Introducción.
1.8.2. Concepto de historieta.
1.8.3. Estructura de la historieta.
1.8.4. Usos educativos de la historieta digital.
1.8.5. Objetivos logrados según experiencias desarrolladas.
1.8.6. Forma de utilización propuestas.
1.8.7. Cómo usarlo según los ciclos de enseñanza.
1.8.8. Actividades propuestas.
1.8.9. Historietas, TIC y matemáticas.

1.9. Los recursos audiovisuales en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

1.9.1. EL lenguaje audiovisual: un nuevo lenguaje, un nuevo método.
1.9.2. Beneficios del lenguaje audiovisual en la enseñanza.
1.9.3. Competencia audiovisual en el aula.
1.9.4. 10 principios para el uso de los audiovisuales en el aula.
1.9.5. Recursos audiovisuales y la enseñanza de las matemáticas.
1.9.6. Importancia del uso de las nuevas tecnologías en las matemáticas.
1.9.7. El vídeo en matemáticas.
1.9.8. La fotografía matemática.

1.10. El juego en la didáctica de las matemáticas.

1.10.1. Introducción.
1.10.2. Concepto de juego.
1.10.3. La importancia del juego.
1.10.4. La importancia del juego en las matemáticas.
1.10.5. Ventajas del juego.
1.10.6. Inconvenientes del juego.
1.10.7. Fases del juego.
1.10.8. Estrategias.
1.10.9. Juegos matemáticos.

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