Este Curso Universitario te permitirá adentrarte en el mundo de las Dificultades de Aprendizaje, a la vez que obtienes una titulación certificada por la principal universidad privada TECH Universidad Tecnológica”

Se entiende por diversidad las diferencias que presenta el alumnado ante los aprendizajes escolares, diferencias en cuanto a aptitudes, intereses, motivaciones, capacidades, ritmos de maduración, estilos de aprendizaje, experiencias y conocimientos previos, entornos sociales y culturales, etc. Estos aspectos conforman tipologías y perfiles en el alumnado que deben determinar en gran medida la planificación y la acción educativa.

La perspectiva desde el paradigma educativo emergente debe ser inclusiva y partir de un modelo biopsicosocial que contemple la atención a la diversidad desde un enfoque integral dirigido a toda la comunidad educativa. Los docentes, de todas las etapas educativas, y los profesionales afines tanto del ámbito educativo como sociosanitario necesitan conocer las características de este alumnado, saber identificar sus necesidades y disponer de conocimientos y herramientas para intervenir tanto a nivel personal como sociofamiliar y, sobre todo, educativo.

Esta capacitación da respuesta a la demanda de preparación continuada de los agentes educativos, enfocándose en losdocentes de  primera infancia, primaria, secundaria y enseñanzas postobligatorias. Con esta acción el docente adquirirá competencias para gestionar las Dificultades de Aprendizaje y la diversidad en el contexto educativo, ajustar los planes de atención a la diversidad y los proyectos educativos de los centros.

A su vez, las exigencias sociales son mayores y más numerosas sobre los sistemas educativos a nivel global, para lograr que en las escuelas exista democracia, igualdad y equidad; sin segregación, discriminación por las diferencias y sea capaz de albergar a todos en el marco del reconocimiento a la diversidad.

El diseño del Curso Universitario fue elaborado por un comité académico compuesto por especialistas de experiencia en los ámbitos clínico, educativo y social. Estos profesionales aportan su experiencia en función de las necesidades de capacitación posgraduada de los docentes que se desempeñan en equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios, las estructuras de dirección de centros educativos y de atención especializada. En este sentido, realizaron todo un trabajo de indagación e integración de criterios a partir de los objetivos planteados para el programa académico.

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Este Curso Universitario en Dificultades de Aprendizaje de la Escritura contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• El desarrollo de decenas de casos prácticos presentados por expertos en Dificultades de Aprendizaje de la Escritura
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
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• Sus ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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Te ofrecemos la oportunidad de prepararte con multitud de casos prácticos, lo que te permitirá conocer en profundidad cada problemática relacionada con las Dificultades de Aprendizaje”

Incluye, en su cuadro docente, a profesionales pertenecientes al ámbito de las Dificultades de Aprendizaje, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a entidades de referencia en todo el mundo.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeos interactivos realizados por reconocidos expertos en Dificultades de Aprendizaje de la Escritura y con gran experiencia.

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La estructura de la formación ha sido diseñada por un equipo especializado en Dificultades del Aprendizaje y Atención a la Diversidad que ha unido todos sus conocimientos para ofrecerte la mejor opción formativa del mercado, ya que cuenta con el contenido más actualizado y riguroso que podrás encontrar sobre esta materia.

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Módulo 1. Las Dificultades de Aprendizaje de la Escritura como posibilidad de comunicación perdurable

1.1. Introducción
1.2. Proceso de construcción y de la lengua escrita

1.2.1. Etapas en el desarrollo de la escritura
1.2.2. Niveles de construcción de la lengua escrita
1.2.3. Estrategias para favorecer el tránsito por los niveles construcción
1.2.4. Métodos de enseñanza de la lengua escrita
1.2.5. Modelos de producción de la lengua escrita

1.2.5.1. Tipologías textuales

1.3. Procesos cognitivos implicados en la escritura

1.3.1. Planificación
1.3.2. Producción
1.3.3. Revisión

1.4. Prevención de las Dificultades de Aprendizaje de la Escritura

1.4.1. Factores protectores
1.4.2. Factores de riesgo
1.4.3. Estrategias para la promoción de la producción de la lengua escrita
1.4.4. Importancia de las principales agencias educativas en la promoción de la escritura

1.5. La escritura y sus dificultades de aprendizaje

1.5.1. Errores propios de la construcción de la lengua escrita
1.5.2. Errores específicos de la construcción de la lengua escrita
1.5.3. Caracterización de las dificultades en la producción de la lengua escrita
1.5.4. La Digrafía como dificultad específica de aprendizaje de la escritura

1.6. Diagnóstico y evaluación de las Dificultades de Aprendizaje de la Escritura

1.6.1. Estado de los procesos cognitivos involucrados
1.6.2. Indicadores de predicción de las Dificultades de Aprendizaje de la Escritura
1.6.3. ¿Qué evaluar a partir del segundo grado en los textos escritos por los niños?

1.7. Atención de las Dificultades de Aprendizaje de la Escritura

1.7.1. Estrategias para favorecer la automatización de los movimientos de la escritura
1.7.2. Estrategias para favorecer la planificación del texto
1.7.3. Estrategias para favorecer la producción del texto escrito
1.7.4. Estrategias para favorecer la revisión del texto escrito

1.8. Actividades para la integración de los saberes y su aplicación práctica
1.9. Lecturas recomendadas
1.10. Bibliografía

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