Un Curso Universitario 100% online que te permitirá prosperar como docente de Biología y Geología con la mejor didáctica”  

Sin duda, la incorporación de las nuevas tecnologías y recursos digitales en las aulas han abierto un amplio abanico de posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, ya es habitual poder enseñar la ciencia a través de recursos alojados en internet o con dispositivos de VR. Unos adelantos, que, además, transforman la didáctica tradicional para adaptarla a los nuevos tiempos académicos.  

En este escenario, el profesional de la enseñanza que imparte Biología y Geología cuenta con nuevas metodologías y material innovador para poder ofrecer dicha disciplina de manera atractiva. Así, para favorecer la mejora de la didáctica, TECH ha diseñado este Curso Universitario 100% online de tan solo 6 semanas de duración. 

Se trata de un programa con el temario más avanzado sobre la comunicación y didáctica de las ciencias, el uso de las TIC más efectivas en el aula o los recientes modelos y metodologías aplicadas a la especialidad de Biología y Geología. Además, gracias a los videorresúmenes de cada tema, los vídeos en detalle, las lecturas esenciales o los casos de estudio, el alumnado podrá ahondar de manera dinámica en los sistemas de evaluación o las técnicas creativas e inventivas de enseñanza más eficientes.  

Asimismo, con el método Relearning, basado en la reiteración de contenido, el alumnado podrá avanzar de manera natural por el programa y reducir las horas de memorización tan frecuentes en otros sistemas educativos.  

El futuro docente se encuentra, así, ante una excelente oportunidad de poder avanzar de manera notoria en su labor diaria en el aula mediante un Curso Universitario flexible. Únicamente necesita de un dispositivo electrónico (ordenador, móvil o Tablet) con conexión a internet, para poder visualizar, en cualquier momento del día, el contenido de este programa. De esta forma, el egresado podrá compatibilizar sus responsabilidades diarias con una enseñanza universitaria de calidad.  

Destaca en tu labor docente en Biología y Geología llevando a tu aula los recursos didácticos multimedia más atractivos e impactantes. Inscríbete ya”  

Este Curso Universitario en Didáctica de la Biología y Geología contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en enseñanza en Educación Secundaria 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Adéntrate en los modelos expositivos, de instrucción de Gagné o de descubrimiento cuando desees, desde tu ordenador con conexión a internet”   

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Este programa te facilita nuevas alternativas a los sistemas de evaluación de aprendizaje de las ciencias experimentales” 

Sumerge a tu alumnado en la Realidad Virtual y Aumentada para poder acercarles de forma atractiva los avances en el campo de la salud” 

El profesional de la enseñanza que curse esta titulación universitaria accederá a un temario avanzado que le ofrece la didáctica más atractiva en Educación Secundaria aplicada a las disciplinas científicas de la Biología y Geología. Así, a través de video resúmenes, vídeos In Focus o casos de estudio profundizará en el nuevo rol del docente, las metodologías más innovadoras y las numerosas actividades dentro y fuera del aula para potenciar el aprendizaje. Todo, además, complementado con casos de estudio que aportan un enfoque práctico y directo sobre la didáctica general. 

Píldoras multimedia, lecturas especializadas y casos de estudios estarán disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Matricúlate ya”  

Módulo 1. Didáctica de la Biología y Geología

1.1. Didáctica general y didáctica de las ciencias

1.1.1. Origen y evolución del término didáctica
1.1.2. Definición de didáctica
1.1.3. Clasificación interna de didáctica
1.1.4. Aprender a enseñar ciencia: didáctica de las ciencias
1.1.5. Objetos de estudio de la didáctica de las ciencias

1.2. El rol del docente y su papel como generador de un buen contexto para el aprendizaje de la Biología y la Geología

1.2.1. El papel del profesor y el desarrollo de las competencias docentes
1.2.2. El profesor como investigador
1.2.3. El profesor motivador
1.2.4. Características del alumnado de secundaria y Capacitación Profesional
1.2.5. El profesor como gestor de la convivencia y potenciador del funcionamiento de los grupos

1.3. Técnicas y estrategias de aprendizaje en Biología y Geología. Etapas

1.3.1. Qué son las estrategias de aprendizaje
1.3.2. Fases de pensar y estrategias correspondientes
1.3.3. Estrategias condicionantes o de apoyo
1.3.4. Etapa adquisitiva. Fase receptiva: estrategias de captación y de selección de la información
1.3.5. Etapa adquisitiva. Fase reflexiva: estrategias de organización y comprensión de los conocimientos
1.3.6. Etapa adquisitiva. Fase retentiva: estrategias de memorización para el almacenamiento y recuperación de los conocimientos
1.3.7. Etapa reactiva. Fase extensiva-creativa. Estrategias inventivas y creativas
1.3.8. Etapa reactiva. Fase extensiva-reactiva. Estrategias para la transferencia de los conocimientos
1.3.9. Etapa reactiva. Fase expresiva simbólica. Estrategias de expresión oral y escrita
1.3.10. Etapa reactiva. Fase de expresión práctica. Estrategias de expresión técnica, artística y ética
1.3.11. Metacognición

1.4. Nuevos enfoques de enseñanza. Modelos y metodologías aplicadas a la especialidad de Biología y Geología

1.4.1. Nuevos enfoques de enseñanza de la Biología y Geología: STEM/STEAM
1.4.2. Diferencias entre modelo didáctico, metodología y técnica metodológica
1.4.3. Modelo transmisión-recepción. Modelo expositivo
1.4.4. Modelos por descubrimiento
1.4.5. Modelo constructivista (aprendizaje significativo y conflicto cognitivo)
1.4.6. Modelo de instrucción de Gagné
1.4.7. Las explicaciones en las clases de ciencias
1.4.8. El razonamiento y la argumentación
1.4.9. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), estudio de casos y trabajo por proyectos
1.4.10. Cooperativo vs. Colaborativo
1.4.11. Clase invertida (Flipped Classroom)
1.4.12. Aprendizaje basado en juego (Gamification)

1.5. Dificultades de aprendizaje asociadas a la enseñanza-aprendizaje de la Biología y la Geología

1.5.1. El lenguaje científico y el lenguaje de la ciencia escolar
1.5.2. Dificultades derivadas del medio escolar
1.5.3. Dificultades derivadas de los modos de pensar
1.5.4. El pensamiento concreto y el pensamiento formal
1.5.5. Preconceptos erróneos en Biología
1.5.6. Preconceptos erróneos en Geología
1.5.7. Estrategias didácticas para superar los problemas de aprendizaje asociados a la Biología y la Geología

1.6. Aspectos generales de las actividades didácticas. Clasificación y selección. Tipo de actividad: problemas

1.6.1. Definición e importancia de las actividades en ciencias, Ejercicios vs. Actividades
1.6.2. Clasificación general de actividades
1.6.3. Criterios para el diseño y/o selección de actividades de aprendizaje. Taxonomía revisada de Bloom
1.6.4. Clasificación de actividades en las clases de ciencias
1.6.5. Definición de problema y clasificaciones
1.6.6. La resolución de problemas
1.6.7. Propuestas metodológicas para mejorar la resolución de problemas

1.7. Las actividades prácticas y las actividades fuera del aula

1.7.1. Los trabajos prácticos en ciencias
1.7.2. Clasificación de trabajos prácticos
1.7.3. Factores que inciden en la dificultad de los trabajos prácticos
1.7.4. Importancia del uso del entorno en la enseñanza de las ciencias de la naturaleza
1.7.5. Elección del lugar para realizar la actividad
1.7.6. Tipos de actividades fuera del aula según el momento de su realización
1.7.7. Tipos de actividades fuera del aula según su relación con los contenidos del currículo
1.7.8. Tipos de actividades fuera del aula según su enfoque metodológico

1.8. Aspectos generales de los recursos didácticos. Recursos convencionales en la especialidad de Biología y Geología

1.8.1. ¿Qué son los recursos didácticos?
1.8.2. Clasificación de los recursos didácticos
1.8.3. Selección de recursos didácticos
1.8.4. El libro de texto
1.8.5. Los recursos convencionales en el aula de Biología y Geología
1.8.6. Los recursos convencionales en el laboratorio de Biología y Geología
1.8.7. Los recursos convencionales fuera del aula de Biología y Geología

1.9. Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Recursos educativos en el aula de Biología y Geología

1.9.1. Concepto y características de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
1.9.2. Posibilidades didácticas de las TIC
1.9.3. Aparición de nuevas modalidades educativas tras el uso de las TIC
1.9.4. Requerimientos técnicos para el uso de las TIC en el aula
1.9.5. Integrar tecnología educativa al aula
1.9.6. La web 2.0 y el aula virtual
1.9.7. Tecnologías educativas emergentes
1.9.8. Sitios web para la búsqueda y obtención de recursos TIC
1.9.9. Laboratorios virtuales
1.9.10. Videojuegos y Serious Game
1.9.11. Realidad Aumentada (RA)
1.9.12. Realidad Virtual (VR)

1.10. La evaluación del aprendizaje en las materias de la especialidad de Biología y Geología en la enseñanza secundaria y la Capacitación Profesional

1.10.1. Evaluación: concepto y características básicas
1.10.2. ¿Para qué evaluar y qué evaluar?
1.10.3. Sistemas de evaluación
1.10.4. Tipos de evaluación
1.10.5. Rendimiento académico: Satisfactorio vs. Suficiente
1.10.6. Criterios de evaluación, de calificación y estándares de aprendizaje evaluables
1.10.7. Sesiones de evaluación
1.10.8. Introducción a las técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje en las ciencias experimentales
1.10.9. Técnica de observación e instrumentos
1.10.10. Diálogos/entrevistas
1.10.11. Revisión del trabajo de clase
1.10.12. Pruebas
1.10.13. Encuestas/cuestionarios
1.10.14. La evaluación del aprendizaje en las materias asignadas a la especialidad de Biología y Geología en la ESO, Bachillerato y Capacitación Profesional

Aplica las técnicas que te facilita este programa y genera un buen clima de aprendizaje en tu aula”