Capacítate con nosotros y adquiere las habilidades necesarias para desarrollar tu labor con los alumnos de infantil de una manera eficaz y personalizada”

La educación personalizada supone un avance en cuanto a la enseñanza tradicional, puesto que, en este caso, el proceso de aprendizaje va enfocado a las necesidades de cada alumno, siguiendo sus particularidades y necesidades educativas. De esta manera, los estudiantes logran un aprendizaje más efectivo, que no solo les servirá para su etapa educativa, sino para el resto de su vida.

Este tipo de aprendizaje permite un desarrollo integral de los menores y, por eso, en TECH Universidad Tecnológica se ha diseñado la capacitación más completa en esta materia, que les permitirá conocer y entender las necesidades de sus alumnos para lograr diseñar estrategias educativas más competitivas y eficaces.

Esta capacitación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones de los estudiantes, de forma asincrónica y completamente autogestionable. Los alumnos podrán elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa, siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Una capacitación de nivel superior destinada a aquellos alumnos que deseen rodearse de los mejores y competir para sobresalir en su profesión, no solo como una cuestión personal, sino también con el principal objetivo de querer marcar un plus en la educación de sus alumnos.

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas"

Este Curso Universitario en Aprendizaje Personalizado en Educación Infantil contiene el programa más completo y actualizado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de educación infantil
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Sumérgete en el estudio de este completísimo programa, en el que encontrarás todo lo que necesitas para adquirir un nivel profesional superior y competir con los mejores” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Capacitación del Profesorado, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los docentes deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se les planteen a lo largo del programa. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria, y con gran experiencia docente.

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales"

Mejorar las habilidades de los docentes es fundamental para ofrecer a los alumnos capacitaciones de calidad"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Educación Personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos 

1.1. La persona humana 

1.1.1. Educar contando con la persona 
1.1.2. Persona y naturaleza humana 
1.1.3. Atributos o propiedades radicales de la persona 
1.1.4. Estrategias para favorecer el despliegue de los atributos o propiedades radicales de la persona 
1.1.5. La persona humana como sistema dinámico 
1.1.6. La persona y el sentido que puede darle a su vida 

1.2. Fundamentos pedagógicos de la Educación Personalizada 

1.2.1. La educabilidad del ser humano como capacidad de integración y crecimiento 
1.2.2. Qué es y qué no es Educación Personalizada 
1.2.3. Finalidades de la Educación Personalizada 
1.2.4. El encuentro personal profesor-alumno 
1.2.5. Protagonistas y mediadores 
1.2.6. Los principios de la Educación Personalizada 

1.3. Las situaciones de aprendizaje en la Educación Personalizada 

1.3.1. La visión personalizada del proceso de aprendizaje 
1.3.2. Las metodologías operativas y participativas y sus características generales 
1.3.3. Las situaciones de aprendizaje y su personalización 
1.3.4. Función de los materiales y recursos 
1.3.5. La evaluación como situación de aprendizaje 
1.3.6. El estilo educativo personalizado y sus cinco manifestaciones 
1.3.7. Fomentar las cinco manifestaciones del estilo educativo personalizado 

1.4. La motivación: aspecto clave para un aprendizaje personalizado 

1.4.1. Influencia de la afectividad y la inteligencia en el proceso de aprendizaje 
1.4.2. Definición y tipos de motivación 
1.4.3. La motivación y los valores 
1.4.4. Estrategias para hacer más atractivo el proceso de aprendizaje 
1.4.5. El aspecto lúdico del trabajo escolar 

1.5. El aprendizaje metacognitivo 

1.5.1. Qué se debe enseñar al alumnado en la Educación Personalizada 
1.5.2. Significado de metacognición y de aprendizaje metacognitivo 
1.5.3. Estrategias de aprendizaje metacognitivo 
1.5.4. Consecuencias de aprender de un modo metacognitivo 
1.5.5. La evaluación del aprendizaje significativo del educando 
1.5.6. Claves para educar en la creatividad 

1.6. Personalizar la organización del centro escolar 

1.6.1. Factores de la organización de un centro 
1.6.2. El ambiente escolar personalizado 
1.6.3. El alumnado 
1.6.4. El profesorado 
1.6.5. Las familias 
1.6.6. El centro escolar como organización y como unidad 
1.6.7. Indicadores para evaluar la personalización educativa de un centro escolar 

1.7. Identidad y profesión   

1.7.1. La identidad personal: una construcción personal y colectiva  
1.7.2. La falta de valoración social 
1.7.3. El resquebrajamiento y la crisis identitaria 
1.7.4. La profesionalización en debate 
1.7.5. Entre la vocación y el conocimiento experto 
1.7.6. Los docentes como artesanos 
1.7.7. El comportamiento fast food  
1.7.8. Buenos no reconocidos y malos desconocidos 
1.7.9. Los profesores tienen competidores  

1.8. El proceso de transformarse en docente   

1.8.1. La formación inicial importa 
1.8.2. Al comienzo, cuanto más difícil, mejor 
1.8.3. Entre la rutina y la adaptación 
1.8.4. Diversas etapas, distintas necesidades  

1.9. Las características de los docentes eficaces   

1.9.1. La literatura en referencia a los docentes eficaces 
1.9.2. Los métodos de valor agregado 
1.9.3. La observación del aula y los abordajes etnográficos 
1.9.4 El sueño de tener países con buenos docentes  

1.10. Creencias y cambio   

1.10.1. Análisis de las creencias en la profesión docente 
1.10.2. Muchas acciones y poco impacto 
1.10.3. La búsqueda de modelos en la profesión docente  

Módulo 2. Enseñanza y aprendizaje en el contexto familiar, social y escolar 

2.1. Características de la diversidad escolar  

2.1.1. Introducción y objetivos  
2.1.2. Diversidad y atención a la diversidad: tipos de diversidad  
2.1.3. La diversidad en los distintos contextos: en la escuela, en la familia y en la sociedad  
2.1.4. Contexto actual de la escuela inclusiva  
2.1.5. De la diversidad escolar a la discriminación dentro de las aulas  
2.1.6. Referencias bibliográficas  

2.2. Educación intercultural para fomentar la equidad  

2.2.1. Introducción y objetivos  
2.2.2. Conceptos de educación intercultural  
2.2.3. Definición y factores de equidad  
2.2.4. La formación en educación intercultural del profesorado y la comunidad educativa  
2.2.5. Aulas interculturales: desafíos del centro educativo frente a la diversidad  
2.2.6. Referencias bibliográficas  

2.3. Discriminación en el aula: características y situaciones concretas  

2.3.1. Introducción y objetivos  
2.3.2. La discriminación en los contextos de aprendizaje  
2.3.3. Concepción jurídica de la discriminación  
2.3.4. Tipos y situaciones de discriminación  
2.3.5. Factores socioculturales de discriminación  
2.3.6. Referencias bibliográficas  

2.4. Estrategias de enseñanza y aprendizaje frente a la discriminación  

2.4.1. Introducción y objetivos  
2.4.2. Los procesos de acogida en las diversas etapas educativas  
2.4.3. Dinámicas para promover la igualdad en el aula  

2.5. Las TIC ante la discriminación del menor dentro del aula  

2.5.1. La importancia del diseño de espacios educativos  
2.5.2. Herramientas de prevención y recursos didácticos frente a la discriminación  
2.5.3. Estrategias de intervención  
2.5.4. Referencias bibliográficas  

2.6. Influencia familiar y social en los procesos de enseñanza y aprendizaje  

2.6.1. Introducción y objetivos  
2.6.2. La discriminación en el contexto social: la sociedad como agente de discriminación (o no) del menor  
2.6.3. El rol de la familia como facilitadora de una educación intercultural  
2.6.4. Relación entre el centro educativo y las familias pertenecientes a culturas minoritarias  
2.6.5. Variables familiares y rendimiento académico de hijos e hijas  
2.6.6. Referencias bibliográficas  

2.7. Familia y escuela: una relación tan necesaria como compleja

2.7.1. Importancia de la relación familia- centro educativo  
2.7.2. Demandas mutuas  

2.8. Familia y escuela: camino hacia la colaboración y comunicación  

2.8.1. Vías de contacto entre escuelas y familias  
2.8.2. Estrategias para incrementar las capacidades del centro escolar  
2.8.3. Estrategias para capacitar a los padres e involucrarse efectivamente  

2.9. Función educativa de las familias  

2.9.1. Estilos de comportamientos de los padres
2.9.2. La Familia en la Legislación Educativa Actual  
2.9.3. Periodo de adaptación al centro educativo
2.9.4. Relación padres-maestros

2.10. Discriminación en las escuelas

2.10.1. Tipos y situaciones de discriminación  
2.10.2. Factores socioculturales de discriminación  
2.10.3. Referencias bibliográficas    

Esta será una capacitación clave para avanzar en tu carrera”