Gracias a TECH, elaborarás estrategias metacognitivas y pondrás en práctica diversos estilos de aprendizaje para potenciar tu enseñanza a estudiantes con Altas Capacidades” 

La autorregulación del pensamiento es un aspecto relevante en estudiantes con Altas Capacidades. En este sentido, los alumnos aprenden a controlar y regular sus procesos cognitivos, lo que implica identificar y modificar sus propias ideas para mejorar el aprendizaje. Para lograrlo, se establecen pasos específicos para la autogestión, proporcionando a los individuos las herramientas necesarias para regular y ajustar su propio razonamiento durante el proceso de entendimiento. Asimismo, los individuos aprenden a manejar y adaptar su respuesta emocional y de comportamiento en situaciones de enseñanza. 

En consecuencia, es importante el papel del docente a la hora de acompañar al estudiante en este camino de autoregulación cognitiva. Es por eso que la puesta al día en las últimas técnicas pedagógicas es de vital importancia para el educador. De esta manera podrá elaborar estrategias metacognitivas, hacer el debido acompañamiento en las fases del proceso de autonomía y la implementación de los PLE en el aula. De esta manera, podrá comprender las necesidades de los aprendices, promover el desarrollo de habilidades especiales, apoyar el desarrollo integral y utilizar recursos y herramientas actualizadas. Esto contribuye a brindar una educación más efectiva y enriquecedora para las personas con inteligencia elevada. 

Con el propósito de alcanzar este objetivo, TECH ha desarrollado un Curso Universitario en Aprendizaje Autorregulado en Altas Capacidades, con el propósito de proveer al educador de los enfoques más vanguardistas al acompañar a estudiantes con aptitudes intelectuales destacadas. Un programa que incorpora la metodología del Relearning y que, además, se presentará en un formato 100% en línea. Además, ofrece al participante la oportunidad de acceder en cualquier momento y lugar, ya que solo requiere de un dispositivo electrónico con acceso a internet. 

Realizarás un acompañamiento efectivo en el proceso de autorregulación de pensamiento a tus estudiantes, con esta titulación que solo te ofrece TECH” 

Este Curso Universitario en Aprendizaje Autorregulado en Altas Capacidades contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Altas Capacidades y Educación Inclusiva 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 

• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

En tan solo 6 semanas, acompañarás a tus alumnos a gestionar sus emociones y optimizarás tu experiencia de enseñanza-aprendizaje” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Identificarás, a lo largo de este programa, las fases clave del proceso de autorregulación y guiarás a tus alumnos hacia una autorregulación adecuada” 

Incorporarás en tu praxis médica los conocimientos más actualizados con los que fomentarás la autorregulación de la conducta en tus estudiantes y mejorarás el ambiente en el aula de clases"

El Curso Universitario en Aprendizaje Autorregulado en Altas Capacidadesestá orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con niños y adolescentes con altas capacidades.

Este Curso Universitario está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Aprendizaje Autorregulado En Altas Capacidades, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de estos alumnos”

Objetivos generales

• Capacitar al alumno para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presentes características compatibles con el espectro de las altas capacidades.
• Dar a conocer al alumno las principales características de las altas capacidades, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad.
• Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la diversidad de un centro.
• Que el alumno sea capaz de valorar la multidimensionalidad de las altas capacidades y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva.
• Consolidar por parte del alumno la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías como un elemento vertebrador y útil en el proceso educativo.

Objetivos específicos

• Conocer las características del actual paradigma educativo emergente dentro de nuestro marco pedagógico y científico.
• Diferencias los papeles que juegan los diferentes agentes educativos en el nuevo paradigma.
• Recordar las bases teóricas del proceso de aprendizaje en el individuo.
• Valorar las ventajas de la atención a la diversidad frente a modelos educativos obsoletos que ya no nos sirven.
• Explorar los itinerarios posibles hacia la consecución de una educación de calidad.
• Conocer el espacio que ocupan las altas capacidades en este nuevo escenario de cambio.
• Aprender los fundamentos científicos de las altas capacidades y el funcionamiento cognitivo diferencial de estos alumnos.
• Interpretar los diferentes modelos y teorías que definen las altas capacidades desde diferentes puntos de vista.
• Analizar los diferentes modelos que explican los estilos de aprendizaje.
• Comparar estilos de aprendizaje con estilos cognitivos.
• Comparar instrumentos de valoración de los estilos cognitivos de aprendizaje.
• Discutir la consideración de los estilos de aprendizaje y su repercusión en las diferentes etapas educativas.
• Conocer el proceso de identificación de las necesidades educativas específicas derivadas de las altas capacidades.
• Comparar desde el punto de vista clínico-educativo la disincronía interna con la disincronía externa.
• Conocer la posibilidad en adolescentes de la presencia del síndrome de difusión de la identidad.
• Entender la sobre excitabilidad y su probable incidencia en altas capacidades.
• Diferenciar entre los diferentes tipos de sobre excitabilidad y sus manifestaciones.
• Entender el pensamiento divergente y la creatividad como rasgo diferencial.