El Grand Máster en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil de TECH te permitirá adquirir la capacitación más actualizada en todos los ámbitos de este trabajo; una especial capacitación, de mayor intensidad duración e impacto educativo, creada para dar una respuesta de alta cualificación a los profesionales más exigentes”

En Este Grand Máster en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil el psicólogo podrá incorporar todos los conocimientos dentro de los diagnósticos sugeridos en el C.I.E.-10 o el D.S.M. 5 y enmarcarlos en el modelo de Psicoterapia de tiempo limitado.

Como institución educativa es para nosotros fundamental enseñar al psicólogo que realiza este Grand Máster los componentes diferenciales en el tratamiento psicológico del niño y del adolescente, saber cómo es la lógica y el procesamiento en el cerebro infantojuvenil, así como sus estrategias particulares de comportamiento e interacción en la relación psicosocial, ya que todos estos conocimientos son cruciales para llevar a buen puerto una intervención psicológica infantojuvenil.

Desde nuestra experiencia sabemos que las capacidades personales del terapeuta son cruciales, de tal manera que en este temario se conseguirá descubrir múltiples maniobras y capacidades para lograr vincularse de forma adecuada tanto en la evaluación y diagnóstico, como en la intervención con este tipo de pacientes.

La Psicología Clínica en este momento histórico debe proporcionar al alumno un marco no solo teórico-científico, sino también, una capacidad de influir en la enfermedad mental de forma eficiente y desde ahí ser efectivos no solo como evaluadores, sino como precursores del cambio del paciente, tanto en su componente conductual como en sus memorias traumáticas que le llevan a una inercia de sufrimiento y secuestro emocional.

La psicopatología infantil y adolescente solo podrá ser entendida en su plenitud desde una visión integral y evolutiva. La personalidad infantil se determina dentro de las experiencias psicológicas y psicopatológicas. La adaptación no se entenderá sin las claves del dinamismo emocional y cognitivo del infante. Numerosos casos clínicos reales, desmenuzados en toda la actuación tanto diagnóstica como de intervención y de encuadre familiar, consiguen que esta sea una enseñanza única.

Sabemos que la Psicopatología en general y la infantojuvenil en particular, no es estática, ya que depende de la evolución permanente de nuestra sociedad, teniendo como consecuencia que en las últimas décadas se hayan producido cambios en la forma de relacionarse el niño y el adolescente, tanto en los planos de salud como en los de la enfermedad.

Es por ello que se necesita una intensa y permanente revisión de los nuevos trastornos que han ido apareciendo en la clínica infantojuvenil, tales como la violencia de hijos a padres, o entender la mutación que han tenido enfermedades como la anorexia, la depresión, o la dependencia a sustancias o a personas, tanto en la edad de aparición, como en la manera de expresarse. Estos cambios obligan a revisar los conocimientos y herramientas que en otros tiempos resultaban eficaces, pero que actualmente ya no lo son.

Un Grand Máster creado de manera especial para los profesionales que buscan la más alta cualificación, con el mejor material didáctico, trabajando sobre casos clínicos reales y aprendiendo de la mano de los mejores profesionales del sector”

Este Grand Máster en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Desarrollo de casos o situaciones presentadas por expertos en las diferentes especialidades
• Contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos
• Novedades, avances y nuevas maneras de trabajo
• Presentación de talleres prácticos de aplicación de las técnicas y metodologías presentadas
• Imágenes reales en alta resolución en las demostraciones
• Ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para desarrollar la capacidad de toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Grand Máster es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil, obtendrás un título por TECH Global University"

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes a este ámbito, que vierten en esta especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas en la materia procedentes de diferentes áreas relacionadas.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil y las Redes, con gran experiencia docente.

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil y mejorar tu capacidad con el dominio de las técnicas más novedosas: la manera más segura de posicionarse entre los mejores"

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Grand Máster: un programa creado para capacitar a los mejores"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros y universidades del territorio nacional. Conscientes de la relevancia en la actualidad de la capacitación han creado un recorrido didáctico en el que cada tema abordará uno de los aspectos relevantes para el desarrollo de un profesional de alta competencia. Todo ello compone un temario de alta intensidad educativa e inigualable calidad que incluye teoría y práctica virtual de última generación, y que te impulsará al más completo nivel de dominio de esta área. 

Este Grand Máster es una oportunidad incomparable para conseguir, en una sola especialización, todos los conocimientos necesarios en Avances en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil”

Módulo 1. Encuadre de la psicologia clínica infantojuvenil

• Comprender las enfermedades psicológicas en niños y adolescentes 
• Evaluar los síntomas como expresión de la enfermedad 
• Establecer la etiología de los trastornos mentales en la población infantil y juvenil 

Módulo 2. Etiología de la psicopatología infantojuvenil

• Ahondar en el concepto de etiología  
• Diferenciar las distintas etiologías de los trastornos mentales del niño y del adolescente 
• Describir las principales etiologías de los trastornos psicopatológicos en la infancia 

Módulo 3. El niño y el adolescente y la familia  

• Analizar los distintos conceptos que los psicólogos necesitan tener en cuenta al momento de tratar con la familia de los niños 
• Aprender las herramientas necesarias para manejar las patológicas de los niños desde la familia 
• Entender la composición familiar para realizar un acompañamiento completo 
• Conocer los distintos tipos de familias y su implicación en la psicopatología en niños y adolescentes 

Módulo 4. Proceso de evaluación y psicodiagnóstico en la infancia y la adolescencia  

• Utilizar la entrevista como método de evaluación. Para ellos los estudiantes deben realizar un encuadre y marco referencial para la conducción de la entrevista 
• Realizar una evaluación de la inteligencia para estimar el nivel intelectual del paciente y crear un proceso de diagnostico 
• Emplear el protocolo adecuado para establecer la evaluación de la actividad motora y el lenguaje del paciente 
• Conocer las nuevas perspectivas para el diagnóstico de los trastornos mentales 

 Módulo 5. Psicopatología en la infancia y la adolescencia  

• Analizar los distintos trastornos del neurodesarrollo como el espectro autista, la discapacidad intelectual, entre otros 
• Identificar los distintos trastornos psicóticos que pueden tener origen neurológico 
• Conocer los trastornos de ansiedad que se desarrollan en la infancia, como las fobias, la ansiedad social o el mutismo afectivo 

 Módulo 6. Psicopatología en la infancia y la adolescencia II  

• Conocer la manifestación de los trastornos obsesivos compulsivos y aquellos relacionados con traumas.  
• Identificar y analizar los problemas con el control de impulsos y de conducta 
• Diferenciar un trastorno por abuso de sustancia a uno de origen neurológico 

 Módulo 7. Trastornos de la personalidad y trastornos de la infancia y adolescencia  

• Aproximar al estudiante a los conceptos empleados para el diagnóstico de trastorno de la personalidad 
• Comprender el encuadre clínico de los trastornos de la personalidad en la población infantil y juvenil 
• Conocer, identificar y analizar distintos trastornos de la personalidad, como el universo antisocial, narcisista, evitativo, entre otros 

 Módulo 8. Psicopatología adulta y su repercusión en la infancia y adolescencia  

• Definir la herencia desde la epigenética y la implicación de los genes y el ambiente 
• Abordar el proceso de aprendizaje y conocer el funcionamiento de las neuronas espejo 
• Establecer el papel de la simpatía y empatía en el marco del aprendizaje vicario  
• Comprender y profundizar en los distintos tipos de trastornos más frecuentes que afectan a niños y adolescentes
  

Módulo 9. Intervención farmacológica en los trastornos de ansiedad y el estrés  

• Diferenciar la casuística farmacológica para la depresión y los trastornos de ansiedad 
• Identificar y describir los posibles manejos de los trastornos de ansiedad 
• Evaluar la repercusión de los trastornos de ansiedad, depresivos y psicóticos de los padres 

• Expresar e identificar la importancia del estrés 
• Identificar y diferenciar los trastornos de ansiedad en sus distintos epígrafes 
• Reconocer y diferenciar los trastornos secundarios al estrés 

 Módulo 10. La entrevista clínica con el paciente psicótico y los trastornos de la personalidad  

• Realizar y adaptar protocolos de intervención psicológicos dentro de un marco interdisciplinar 
• Abordar el uso clínico del medicamento 
• Manejar la dinámica del tiempo terapéutico 

 Módulo 11. Intervención desde la psicología clínica en los trastornos de la infancia y la adolescencia 

•  Introducir al estudiante en las técnicas de modificación de conducta como el elogio o “Disco rayado” 
• Realizar efectivamente una terapia estratégica y de constructivismo 
• Identificar las fases de encuentro, desencuadre y reestructuración 

 Módulo 12. Intervención en los trastornos de personalidad y psicóticos desde los modelos más relevantes  

• Identificar y dominar la clínica y el pronóstico de los distintos trastornos de la infancia y la adolescencia con intervención farmacológica debido a estos trastornos 
• Utilizar la intervención para determinar en qué momento es necesario que otros profesionales se sumen al proceso 
• Desarrollar y comprender las mutaciones y las nuevas formas de enfermar en los trastornos de la personalidad 

 Módulo 13. Intervención psicosocial en los trastornos psicóticos  

• Desarrollar el conocimiento que discrimina un problema importante de la evolución natural dentro del proceso de convivencia familiar 
• Manejar y dominar la psicopatología sistémica que provoca estos trastornos 
• Desarrollar modelos de seguimiento que expresen los cambios de las patologías propias del estrés y de los estados mentales patológicos crónicos 

 Módulo 14. Herramientas de intervención  

• Establecer distintas herramientas de intervención para tratar con niños y adolescentes 
• Conocer los principios teóricos del juego, la metáfora y el cuento como técnicas de intervención 
• Emplear ciertas herramientas de intervención tomando en cuenta la situación social y emocional del niño y adolescente 

 Módulo 15. Enfermedad Psíquica en la Infancia y la Adolescencia  

• Comprender el vínculo terapéutico entre el psicoterapeuta y el niño o paciente realizando un procedimiento efectivo en el primer encuentro  
• Comprender la evolución y transiciones entre las situaciones normales y las patológicas 
• Desgranar los conceptos de acompañamiento, contención y escolta, así como la comprensión de los síntomas asociados en psicopatología infantil  
• Estudiar las máscaras y expresiones propias de la enfermedad psíquica en la infancia y la adolescencia  

Módulo 16. Contextos y sus trastornos  

• Conocer la influencia de los contextos evolutivos en las psicopatologías infantojuveniles 
• Estudiar las diferencias existentes entre el “Yo” autónomo, “Yo social y “Yo familiar 
• Conocer las características que hacen a una familia patológica, los vínculos conflictivo existentes y la influencia del ambiente familiar en el desarrollo de psicopatologías en el menor 
• Estudiar los factores de protección y de riesgo moduladores para la salud mental del infante y del adolescente 

 Módulo 17. Universos patológicos en la infancia y la adolescencia (DSM-5)  

• Conocer los universos patológicos principales de la infancia y la adolescencia 
• Aprender a reconocer y diferenciar los diferentes universos patológicos relacionados con la etapa infantojuvenil 
• Conocer los criterios diagnósticos de los universos patológicos según el DSM-V 
• Aprender las características de la etapa infantojuvenil en cada universo patológico 

• Conocer y estudiar las características diferenciales de cada universo patológico según la información del DSM-V 
• Estudiar las comorbilidades existentes en cada universo patológico mencionado 

 Módulo 18. Trastornos no registrados en DSM-5 que han aparecido en los últimos años en la consulta del psicólogo  

• Analizar los trastornos de reciente aparición dentro de las consultas psicológicas 

• Comprender cómo abordar los casos de malos tratos de hijos a padres 
• Ahondar en egocentrismo patológico  
• Profundizar en diferentes tipos de adicciones y comportamientos como la adicción al teléfono, las mentiras compulsivas o el manejo delictivo de internet  

 Módulo 19. Asesoramiento psicopedagógico a familias en situaciones de riesgo psicosocial 

• Aproximarse al concepto de familia en un sentido amplio e integrador 
• Conocer los distintos enfoques desde los que abordar el estudio de la familia 
• Comprender las dinámicas familiares desde una perspectiva evolutiva-educativa 
• Distinguir las funciones generales de las familias y de los progenitores 

Una capacitación completa que te llevará a través de los conocimientos necesarios, para competir entre los mejores”