Sumérgete en el estudio de este completísimo programa y marca la diferencia en tus clases. Tus alumnos mejorarán su aprendizaje gracias a tus prácticas innovadoras” 

Aumentar la calidad en la enseñanza es un objetivo que deben perseguir todos los docentes, pero, para lograrlo, es fundamental que no dejen de capacitarse durante toda su etapa laboral y que apuesten por la innovación en sus lecciones. De esta manera, la innovación en la práctica docente se ha convertido en un elemento indispensable para mejorar los parámetros de calidad y de eficiencia de los centros educativos.

Con el fin de favorecer la mejora de la práctica docente, TECH ha diseñado este completísimo programa que pretende dar a conocer los factores relacionados con la figura del maestro como agente de innovación, profundizando en el estudio de las metodologías con una aplicación en el aula que mejora la práctica educativa docente y el proceso de aprendizaje de su alumnado.

Esta capacitación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. Los alumnos podrán elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa, siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre
su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Si buscas superarte en tu profesión, no lo pienses más, en TECH Global University ponemos a tu disposición la capacitación más completa del momento”

Este Diplomado Internacional en Innovación Docente en Educación Infantil contiene el programa más completo y actualizado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la práctica docente
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los docentes deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en Innovación Docente, y con gran experiencia docente.

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales"

Adquiriere un nivel profesional superior que te permita competir con los mejores gracias a la realización de este completísimo programa"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores” 

Módulo 1. Innovación y mejora de la práctica docente

1.1. Innovación y mejora de la práctica docente

1.1.1. Introducción
1.1.2. Innovación, cambio, mejora y reforma
1.1.3. El movimiento de mejora de la eficacia escolar
1.1.4. Nueve factores clave para la mejora
1.1.5. ¿Cómo se realiza el cambio? Las fases del proceso
1.1.6. Reflexión final

1.2. Los proyectos de innovación y mejora docente

1.2.1. Introducción
1.2.2. Datos de identificación
1.2.3. Justificación del proyecto
1.2.4. Marco teórico
1.2.5. Objetivos
1.2.6. Metodología
1.2.7. Recursos
1.2.8. Temporalización
1.2.9. Evaluación de los resultados
1.2.10. Referencias bibliográficas
1.2.11. Reflexión final

1.3. La dirección y el liderazgo escolar

1.3.1. Objetivos
1.3.2. Introducción
1.3.3. Diversos conceptos de liderazgo
1.3.4. El concepto de liderazgo distribuido
1.3.5. Enfoques en la distribución del liderazgo
1.3.6. Resistencias al liderazgo distribuido
1.3.7. La distribución del liderazgo en España
1.3.8. Reflexión final

1.4. La formación de los profesionales de la enseñanza

1.4.1. Introducción
1.4.2. La formación inicial de los maestros
1.4.3. La formación de los maestros noveles
1.4.4. El desarrollo profesional docente
1.4.5. Las competencias docentes
1.4.6. La práctica reflexiva
1.4.7. De la investigación educativa al desarrollo profesional de los educadores

1.5. La creatividad formativa: principio de la mejora e innovación docente

1.5.1. Introducción
1.5.2. Los cuatro elementos que definen la creatividad
1.5.3. Algunas tesis sobre creatividad relevantes para la didáctica
1.5.4. La creatividad formativa y la innovación docente
1.5.5. Consideraciones didácticas o pedagógicas para el desarrollo de la creatividad
1.5.6. Algunas técnicas para el desarrollo de la creatividad
1.5.7. Reflexión final

1.6. Hacia un aprendizaje más autónomo y cooperativo (I): aprender a aprender

1.6.1. Introducción
1.6.2. ¿Por qué es necesaria la metacognición?
1.6.3. Enseñar a aprender
1.6.4. La enseñanza explícita de estrategias de aprendizaje
1.6.5. Clasificación de las estrategias de aprendizaje
1.6.6. La enseñanza de estrategias metacognitivas
1.6.7. El problema de la evaluación
1.6.8. Reflexión final

1.7. Hacia un aprendizaje más autónomo y cooperativo (II): aprendizaje emocional y social

1.7.1. Introducción
1.7.2. El concepto de inteligencia emocional
1.7.3. Las competencias emocionales
1.7.4. La educación emocional y los programas de aprendizaje emocional y social
1.7.5. Técnicas y métodos concretos para el entrenamiento de habilidades sociales
1.7.6. Integrar el aprendizaje emocional y social en la educación formal
1.7.7. Reflexión final

1.8. Hacia un aprendizaje más autónomo y cooperativo (III): aprender haciendo

1.8.1. Introducción
1.8.2. Estrategias y metodologías activas para favorecer la participación
1.8.3. Aprendizaje Basado en Problemas
1.8.4. Trabajo por proyectos
1.8.5. Aprendizaje Cooperativo
1.8.6. Inmersión temática
1.8.7. Reflexión final

1.9. La evaluación de los aprendizajes

1.9.1. Introducción
1.9.2. Una evaluación renovada
1.9.3. Modalidades de evaluación
1.9.4. La evaluación procesual a través de la carpeta o portafolios
1.9.5. El uso de rúbricas para clarificar los criterios de evaluación
1.9.6. Reflexión final

1.10. El papel del profesor en el aula

1.10.1. El profesor como guía y orientador
1.10.2. El profesor como director de la clase
1.10.3. Formas de dirigir la clase
1.10.4. El liderazgo en el aula y en el centro
1.10.5. La convivencia en el centro

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