هذه المحاضرة الجامعية في التدريب الإرشادي التربوى والتواصل الفعال سيولد إحساساً بالأمان في أداء مهنتك، مما سيساعدك على النمو شخصياً ومهنياً"

مساهمات التدريب لا تفعل شيئاً سوى إثراء هذه الإدارة التواصلية بالاستماع النشط أو المعايرة أو التواصل Rapport، لجعل اللغة أداة قوية تبني الرابط وتسمح للتعلم بالتطور.
لا تثري Feedback أو الأسئلة القوية المعلم فحسب، بل تحوله أيضًا إلى عامل تغيير وتطور لتعليم ملهم لمسارات الحياة ذات المعنى والغرض.
هذا التخصص يجعل المهنيين في هذا المجال يزيدون من قدرتهم على النجاح، والتي تعود إلى ممارسات وأداء أفضل سيكون له تأثير مباشر على النهج التعليمي، وعلى تحسين النظام التعليمي وعلى المنفعة الاجتماعية للمجتمع بأكمله.
يعمل هذا البرنامج على مهارات الاتصال وحل النزاعات والسيطرة على المشاعر والقيادة. إنه يفكر في الجوانب الأساسية فيما يتعلق بمهارات المعلم كميسر للتغيير: كيفية إنشاء علاقة بين الطالب والمعلم والتواصل الفعال وتخطيط الأهداف والمعتقدات.
كرّس موضوعاً كاملاً للابتكار والتميز التعليمي من خلال التدريب الإرشادي التربوى.

قم بتحديث معلوماتك من خلال برنامج المحاضرة الجامعية في التدريب الإرشادي التربوى والتواصل الفعال"

هذه المحاضرة الجامعية في التدريب الإرشادي التربوى والتواصل الفعال تحتوى على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية مقدمة من قبل خبراء في الإرشاد والتواصل للمعلمين. محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
آخر المستجدات عن الإرشاد والتواصل الفعال للمعلمين
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في التدريب الإرشادي التربوى والتواصل الفعال للمعلمين. كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية.
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

تعد هذه المحاضرة الجامعية أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج علمى التحديث لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في التدريب الإرشادي التربوى والتواصل الفعال، سوف تحصل على المؤهل العلمى من
 Global University TECH"

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في هذا المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 
سيسمح محتوى الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية بالتعلم المهني والسياقى، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 
يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ طوال العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

عزز ثقتك في اتخاذ القرار من خلال تحديث معلوماتك من خلال هذه المحاضرة الجامعية"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في التدريب الإرشادي التربوىوالتواصل الفعال وحسّن تدريب طلابك"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المحترفين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات على الصعيد المحلي، وهم على دراية بأهمية التحضير المبتكر اليوم وملتزمون بجودة التدريس من خلال التقنيات التعليمية الجديدة.

هذه المحاضرة الجامعية في التدريب الإرشادي التربوى والتواصل الفعال تحتوى على البرنامج العلمى الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق.

الوحدة 1 التدريب الإرشادي التربوى

1.1 ما هو التدريب الإرشادي التربوى؟ القواعد والأسس

1.1.1 التعريف والارتباط بالنظريات التربوية والنفسية
2.1.1 التعلم في إرادة المعنى
 

.1.2.1.1 الديناميات الروحية في مجال التوتر ثنائي القطب والتدريب الإرشادي التربوى
.2.1.1.1 علم أصول الكلام والتدريب الإرشادي التربوى والتعليم في الوجود

3.1.1 التدريب الإرشادي التربوى في خدمة اللقاء الحواري بين المعلم والطالب. علم أصول التدريس من الاخر

2.1 مجالات تطبيق التدريب الإرشادي التربوى في التعليم
3.1 فوائد تطبيقه في السياقات التعليمية

1.3.1 التدريب الإرشادي التربوى وتطوير الوظائف التنفيذية وما وراء المعرفة
2.3.1 احتياجات التدريب الإرشادي التربوى والدعم التربوي
3.3.1 التدريب الإرشادي التربوى لتحقيق التميز

4.1 علم أصول التدريس على أساس التعاون وتطوير الاستقلالية والتدريب الإرشادي التربوى
5.1 أنماط علاقات المساعدة والتدريب الإرشادي التربوى
6.1 المعلم كمدرب
7.1 كفاءات المعلم"كمدرب" للطلاب
8.1 التدريب الإرشادي التربوى في إطار التدريس المشترك
9.1 مهارات المعلم كمسهّل للتغيير

1.9.1 وضع الأساس. إنشاء العلاقة 

 .1.9.1.1 التصور الإبداعي. النتائج التي يتعين تحقيقها في نهاية العملية
 .2.9.1.1 عجلة الطالب– عجلة المعلم
 .3.9.1.1 عقد تربوي

9.2.1 التواصل الفعال

1.9.2.1 التواصل الفعال
2.9.2.1 الاستماع النشط
3.9.2.1 أسئلة قوية
4.9.2.1 الاتصالات الإدارية

3.9.1 تخطيط الأهداف

1.3.9.1 بناء الغرض الحيوي
2.3.9.1 لعبة النتائج
3.3.9.1 بناء أهداف ذكية. تسهيل التعلم والنتيجة
4.3.9.1 خلق الوعي
5.3.9.1 إجراءات التصميم

4.9.1 إدارة التقدم 

1.4.9.1 معتقدات مقيدة مقابل. معتقدات قوية
2.4.9.1 التعلم والتدريب. منطقة الراحة
3.4.9.1 لعبة الصفات
4.4.9.1 مفاتيح النجاح

5.9.1 تقييم العملية
6.9.1 مشاركة الأسرة

10.1 تطبيقات في مجموعة الفصل الدراسي
11.1 فرق التدريس وأعضاء هيئة التدريس. روح الفريق، التآزر
12.1 فرق الإدارة وتطوير الأدوات التنفيذية

الوحدة 2. تواصل

1.2.    التواصل

1.1.2    مكونات التواصل
2.1.2    الحواجز التي تحول دون التواصل الفعال
3.1.2    أساليب التواصل

2.2    الغرض من التواصل

1.2.2    التواصل الحازم
2.2.2    البديهيات
3.2.2    معلومة

3.2.    مستويات التواصل

1.3.2    داخل الشخصية
2.3.2    بين الأشخاص
3.3.2    التماسك والاتساق

4.2    الأفعال اللغوية

1.4.2    بيان
2.4.2    الوعد
3.4.2    الحكم
4.4.2    التأكيد
5.4.2    نهج فعال للأفعال اللغوية في البيئات التعليمية

5.2    الاستماع النشط 

1.5.2    مكونات الاستماع النشط
2.5.2    نيّة
3.5.2    الاستماع الفعال في بيئات التعلم

6.2    المعايرة

1.6.2    مفهوم المعايرة
2.6.2    عملية المعايرة

7.2    الألفة

1.7.2    مفهوم Rapport
2.7.2    استخدامات Rapport
3.7.2    إجراءات إنشاء علاقة Rapport
4.7.2    تطبيق Rapport في التعليم

8.2    Feedback

1.8.2    المفهوم
2.8.2    الغرض من Feedback
3.8.2    Feedback كمعزز للاتصالات
4.8.2    الحاجة إلى Feedback في التعليم

2.9.    فن الاستجواب والمواجهة لتوليد التعلم

1.9.2    أنواع الأسئلة 
2.9.2    المواجهة من الاحترام المتبادل 
3.9.2    البصيرة والتعلم من المواجهة 

10.2    حضور المعلم كأداة تربوية 

1.10.2    صفات حضور المعلم

تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني”