Conoce las punteras herramientas de intervención psicológica con el paciente que sufre Ansiedad o Depresión derivada del acoso escolar” 

El acoso escolar es un problema social que, según datos de la UNESCO, afecta anualmente aproximadamente a 246 millones de estudiantes a nivel mundial. Así, puede manifestarse de diferentes formas, incluyendo la violencia física, verbal o el ciberacoso, un fenómeno que ha crecido exponencialmente en los últimos años debido a la popularización de las redes sociales entre los más jóvenes. Este hostigamiento puede repercutir directamente en la aparición de diversos trastornos mentales en niños y adolescentes, los cuales deben ser tratados por los psicólogos con el fin de velar por su bienestar. Para llevar a cabo esta labor, estos profesionales deben conocer las técnicas de intervención más actualizadas en este ámbito.  

Es por ello que TECH ha centrado sus esfuerzos en crear esta Especialización, un programa que proporcionará al alumno los conocimientos más vanguardistas en materia de Acoso Escolar y Salud Mental Infantojuvenil. Durante 6 meses de intensiva actualización, los psicólogos conocerán los procedimientos para actuar ante un posible caso de acoso escolar. De la misma forma, identificará las punteras estrategias para abordar el trastorno de Ansiedad o Depresión derivado de un episodio de bullying.  

Todo ello, disfrutando de una exquisita metodología 100% en línea, que permite al alumno compaginar a la perfección su excelente aprendizaje con sus obligaciones personales y profesionales. Además, dispondrá de materiales didácticos presentes en una extensa variedad de formatos de carácter textual y multimedia. A través de los mismos, gozará de una experiencia educativa personalizada, adaptada por completo tanto a sus horarios como a sus preferencias de estudio.  

Con este programa, podrás identificar las diferentes patologías psicológicas que se desarrollan en niños y adolescentes que han sido víctimas de acoso escolar” 

Esta Especialización en Acoso Escolar y Salud Mental Infantojuvenil contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Acoso Escolar y Salud Mental Infantojuvenil
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Ahonda, a lo largo de este programa, en las técnicas más actuales para abordar los distintos trastornos mentales en jóvenes que son víctimas del ciberacoso” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Disfruta de un estudio ameno y resolutivo por medio de formatos didácticos como el vídeo o los ejercicios autoevaluativos"

Este programa 100% en línea y sin horarios fijos te permitirá una fácil coordinación del aprendizaje y las obligaciones profesionales o personales"

El plan de estudios de esta titulación ha sido diseñado con la premisa de otorgar al psicólogo los conocimientos más actualizados en materia del abordaje del acoso escolar y los problemas de Salud Mental infantojuvenil. Cada uno de sus 3 amplios módulos dispone de materiales didácticos presentes en un amplio abanico de soportes de índole textual y multimedia altamente variados entre sí. Gracias a ello, y a su metodología 100% en línea, el alumno gozará de un aprendizaje completamente ameno, individualizado y efectivo.  

TECH ha integrado en esta titulación diferente material multimedia como vídeos, infografías y textos especializados para enriquecer tu proceso de aprendizaje” 

Módulo 1. Importancia del desarrollo del apego y relaciones sociales en el acoso escolar

1.1. Introducción al estudio del desarrollo afectivo y social

1.1.1. Teoría del apego del Bowlby
1.1.2. Aportaciones posteriores a la teoría del apego
1.1.3. Tipos de apego

1.2. Comienzo de las relaciones afectivas

1.2.1. Condiciones necesarias para que se forme un apego
1.2.2. La formación del primer apego
1.2.3. Componentes de la relación de apego
1.2.4. Evolución del apego durante la niñez

1.3. Desarrollo y evolución del apego en la infancia

1.3.1. Teorías sobre el desarrollo afectivo
1.3.2. El desarrollo afectivo
1.3.3. El desarrollo emocional

1.4. Desarrollo del apego de la adolescencia a la edad adulta

1.4.1. El apego en la adolescencia
1.4.2. El apego en los jóvenes adultos
1.4.3. El apego en adultos de mediana edad y ancianos
1.4.4. Las diferencias del apego en la vida adulta

1.5. Desarrollo de la identidad personal

1.5.1. El desarrollo del concepto del yo
1.5.2. La autoestima: el componente de evaluación del yo
1.5.3. El desarrollo del autocontrol
1.5.4. El concepto de identidad
1.5.5. Cognición social

1.6. Relaciones entre iguales

1.6.1. Relaciones entre compañeros
1.6.2. Relaciones entre hermanos
1.6.3. Relaciones entre amigos
1.6.4. Las interacciones sociales en el juego, la agresividad y la conducta prosocial
1.6.5. Relaciones de poder entre iguales
1.6.6. Factores de la experiencia social

1.7. Desarrollo social en la adolescencia

1.7.1. Teorías del desarrollo de las relaciones sociales
1.7.2. Autoconcepto y autoestima
1.7.3. Relaciones familiares
1.7.4. Relaciones con los iguales

1.8. La moral en la infancia

1.8.1. Desarrollo del concepto moral
1.8.2. Pensamiento moral
1.8.3. Comportamiento moral
1.8.4. Valores

1.9. Promoción temprana del desarrollo afectivo

1.9.1. Factores que determinan la actuación parental
1.9.2. Modelos de intervención
1.9.3. Estilos educativos parentales

1.10. Intervención en el desarrollo social

1.10.1. Educación familiar y competencia social
1.10.2. Evaluación de la competencia social en menores
1.10.3. Desarrollo de la competencia social en menores
1.10.4. Prevención del comportamiento antisocial

Módulo 2. Derecho aplicado al acoso escolar

2.1. Calificación jurídica de las principales conductas del acoso escolar

2.1.1. Elementos comunes
2.1.2. Calificación jurídica del bullying

2.2. Responsabilidad Penal y Civil sobre menores a nivel internacional

2.2.1. Menores
2.2.2. Padres y tutores legales
2.2.3. Centros Escolares

2.3. Protección jurídica del menor a nivel internacional

2.3.1. Características de la protección jurídica del menor
2.3.2. Conceptos básicos de la protección jurídica del menor
2.3.3. Aplicación de las leyes dirigidas hacia la protección del menor

2.4. Marco legislativo para la protección de la infancia a nivel Internacional

2.4.1. Respuesta legislativa para protección de la infancia en centros educativos, en el entorno familiar y en Internet a través de distintos países
2.4.2. Responsabilidad civil en el acoso escolar a través de distintos países
2.4.3. Responsabilidad subsidiaria de los centros escolares en los diversos países

2.5. Instrumentos de los centros educativos para hacer frente al acoso escolar

2.5.1. Instrumentos de prevención
2.5.2. Instrumentos de actuación

2.6. La Justicia de Menores a nivel internacional

2.6.1. Procedimiento jurídico
2.6.2. Medidas jurídicas
2.6.3. Fases del proceso judicial

2.7. El informe psicopedagógico

2.7.1. Informe escolar
2.7.2. Motivos para la valoración
2.7.3. Redacción de los resultados
2.7.4. Redacción de las conclusiones

2.8. El informe clínico

2.8.1. Informe clínico
2.8.2. Motivo de entrevista
2.8.3. Resultados y conclusiones
2.8.4. Propuesta de intervención

2.9. Peritaje de menores

2.9.1. La entrevista
2.9.2. Instrumentos de medida
2.9.3. Estructura y contenido del informe
2.9.4. Características en menores infractores
2.9.5. Observación en el contexto judicial

2.10. Peritaje del maltrato

2.10.1. El perfil del maltratador
2.10.2. El perfil de la víctima
2.10.3. La dinámica de la relación abusiva
2.10.4. Tipos de agresiones

Módulo 3. Psicopatología infanto-juvenil

3.1. Trastornos del neurodesarrollo

3.1.1. ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?
3.1.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de Trastornos del neurodesarrollo
3.1.3. Aspectos de relevancia sobre los trastornos del neurodesarrollo en la infancia y adolescencia

3.2. Trastornos del espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos

3.2.1. ¿Qué son los trastornos del espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos?
3.2.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de “Trastornos del espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos”
3.2.3. Esquizofrenia infantil

3.3. Trastorno bipolar y trastornos relacionados

3.3.1. ¿Qué son el Trastorno bipolar y trastornos relacionados?
3.3.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de “Trastorno bipolar y trastornos relacionados”
3.3.3. Trastorno bipolar en la infancia y adolescencia

3.4. Trastornos depresivos

3.4.1. Tipos de trastornos depresivos
3.4.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica “Trastornos depresivos”
3.4.3. Trastornos depresivos en la infancia

3.5. Trastornos de ansiedad

3.5.1. Los trastornos de ansiedad
3.5.2. Tipos de trastornos de ansiedad incluidos en el DSM-V
3.5.3. Relevancia de los trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia

3.6.  Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados

3.6.1. Introducción al trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados
3.6.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de “Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados”
3.6.3. Trastorno obsesivo compulsivo en la infancia y adolescencia

3.7. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés

3.7.1. ¿Qué son los Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés?
3.7.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de “Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés”
3.7.3. Trastornos traumáticos en la infancia y adolescencia

3.8. Trastornos disociativos

3.8.1. Características de los Trastornos disociativos
3.8.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de “Trastornos disociativos”
3.8.3. Trastornos disociativos en la infancia y adolescencia

3.9. Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados

3.9.1. ¿Qué son los trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados?
3.9.2. Trastornos incluidos en la categoría diagnóstica de “Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados”
3.9.3. Sintomatología somática en la infancia y adolescencia

3.10. Trastornos alimentarios y de la ingesta de alimentos

3.10.1. ¿Qué son los trastornos alimentarios y de la ingesta de alimentos?
3.10.2. Trastornos alimentarios y de la ingesta de alimentos incluidos en el DSM-V
3.10.3. Datos relevantes sobre los trastornos alimentarios y de la ingesta de alimentos en la infancia y adolescencia

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