Incluye en tu capacidad de trabajo, los sistemas específicos de intervención con pacientes con fragilidad y añade la seguridad y la eficiencia de los últimos avances en este campo, a tu trabajo” 

En la fisioterapia del paciente frágil, hay que partir de un marco teórico donde el médico rehabilitador disponga de herramientas para crear una estrategia de tratamiento a partir del razonamiento clínico que lleve a marcar objetivos para finalmente abordarlos con el tratamiento fisioterapéutico. 

Para ello, el profesional deberá valorar y explorar al paciente entendiendo las características más complejas como el contexto social en el que se encuentra, el marco de acción (la atención domiciliaria, en centros residenciales, en centros de día o centros sociales hasta en clínicas privadas).

Este trabajo debe incluir los tratamientos en pre-fragilidad, fragilidad, dolencias tanto traumatológicas, como neurológicas, con afectaciones respiratorias y/o afectaciones del suelo pélvico, que pueden cursar con síndromes gerontológicos o deterioro cognitivo, efectos secundarios de los fármacos y/o estados biopsicosociales que pueden acomplejar el cuadro clínico. 

Por ello es fundamental conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso, como el ejercicio activo, la terapia manual y la electroterapia. Ser capaz de trabajar en un equipo interdisciplinar, con herramientas de comunicación adecuadas, entender el concepto de atención centrada en la persona, disponer del más actualizado conocimiento de dispositivos de soporte e, incluso, el soporte de la tecnología actual, pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia.

Una Especialización de alta calidad que se ha desarrollado para impulsar la atención de calidad que el especialista en fisioterapia puede ofrecer en los complejos casos de fragilidad en personas de edad avanzada” 

Esta Especialización en Fragilidad y Geriatría en Medicina Rehabilitadora contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son: 

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión 
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica 
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo, fijo o portátil, con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

Con el recorrido y análisis de las diferentes situaciones a las que el profesional puede enfrentarse, y las actuaciones más adecuadas en cada una de ellas”  

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.    

Nuestro diseño metodológico se apoya en técnicas de enseñanza contrastadas por su eficacia para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz"

Con el recorrido y análisis de las diferentes situaciones a las que el profesional puede enfrentarse, y las actuaciones más adecuadas en cada una de ellas"

Centrado especialmente al área de la fragilidad en pacientes geriátricos, el temario se ha realizado de acuerdo a los criterios de eficacia instructiva que te ofrecemos. A través de un temario completo y concreto irás recorriendo todas las áreas imprescindibles de aprendizaje propuestas, adquiriendo de manera paulatina las competencias necesarias para llevar a la práctica los conocimientos necesarios. Un esquema de aprendizaje muy bien desarrollado que te permitirá aprender de manera continuada, eficiente y ajustada a tus necesidades.

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas de gran impacto, que incluye todos los aspectos que la medicina rehabilitadora debe contemplar en el cuidado de pacientes con fragilidad” 

Módulo 1. Razonamiento clínico en fisiogeriatría

1.1. Pasado, presente y futuro de la fisioterapia en geriatría

1.1.1. Breve historia de la fisioterapia

1.1.1.1. Origen de la fisioterapia más allá de nuestras fronteras
1.1.1.2. Origen de la fisioterapia en España
1.1.1.3. Conclusiones

1.1.2. Situación actual de la Fisioterapia en Geriatría
1.1.3. Futuro de la Fisioterapia en Geriatría

1.1.3.1. Fisioterapia y nuevas tecnologías

1.2. Envejecimiento activo

1.2.1. Introducción
1.2.2. Concepto de envejecimiento activo
1.2.3. Clasificación
1.2.4. El envejecimiento activo desde el punto de vista del paciente
1.2.5. Papel del Fisioterapeuta en los programas de Envejecimiento Activo
1.2.6. Ejemplo de intervención

1.3. Fisioterapia en geriatría y contexto de actuación

1.3.1. Introducción y definiciones
1.3.2. Ámbitos de actuación

1.3.2.1. Centros residenciales
1.3.2.2. Sociosanitario
1.3.2.3. Atención primaria
1.3.2.4. Fisioterapia en unidades de paliativos

1.3.3. Ámbitos de futuro en Fisiogeriatría

1.3.3.1. Nuevas tecnologías
1.3.3.2. Fisioterapia y Arquitectura

1.3.4. Los equipos interdisciplinarios en geriatría

1.3.4.1. ¿Equipos multidisciplinarios o interdisciplinarios?
1.3.4.2. Composición y funcionamiento del equipo interdisciplinario
1.3.4.3. Funciones principales dentro del equipo interdisciplinar

1.4. Diagnóstico diferencial y signos y síntomas de alarma: banderas rojas y amarillas en geriatría. Diagnóstico diferencial. Red y yellow flags

1.4.1. Introducción y definiciones

1.4.1.1. Diagnóstico diferencial
1.4.1.2. Diagnóstico en Fisioterapia
1.4.1.3. Síndromes geriátricos
1.4.1.4. Red y yellow Flags

1.4.2. Red flags más comunes en la práctica clínica

1.4.2.1. Infección Urinaria
1.4.2.2. Patología Oncológica
1.4.2.3. Insuficiencia cardíaca
1.4.2.4. Fracturas

1.5. Farmacología, efectos sobre el sistema neuromusculoesquelético

1.5.1. Introducción

1.5.1.1. Fármacos que influyen sobre la marcha

1.5.2. Fármacos y riesgo de caídas

1.6. Planteamiento de la sesión de fisioterapia en geriatría

1.6.1. Examen y valoración fisioterápica del paciente geriátrico

1.6.1.1. Componentes de la Valoración
1.6.1.2. Escalas y test más utilizados

1.6.2. Determinación de objetivos del tratamiento
1.6.3. Organización de la sesión de tratamiento
1.6.4. Organización del trabajo propio del fisioterapeuta
1.6.5. Seguimiento del tratamiento en el paciente mayor

Módulo 2. Atención centrada en la persona (ACP). Una mirada desde la fisioterapia

2.1. Definición, conceptos y principios básicos

2.1.1. Decálogo de la atención centrada en las personas

2.1.1.1. ¿Qué es y qué no es ACP? Sus principios
2.1.1.2. Aclarando conceptos. Glosario de términos

2.1.2. Origen y bases conceptuales de la ACP

2.1.2.1. Referentes desde la Psicología
2.1.2.2. Referentes desde la intervención social
2.1.2.3. Referentes desde la calidad de vida
2.1.2.4. Referentes desde el estudio de la discapacidad
2.1.2.5. Referentes desde los derechos civiles de las personas
2.1.2.6. Referentes desde los recursos gerontológicos
2.1.2.7. Referentes desde aspectos jurídicos y normativos

2.2. El Modelo de ACP

2.2.1. Paradigma y modelo de intervención

2.3. Las buenas prácticas en la ACP

2.3.1. Definición y concepto de BBPP
2.3.2. Ámbitos de las Buenas Prácticas
2.3.3. “Buenas praxis”, el camino hacia una Buena Práctica
2.3.4. Buenas Prácticas clave

2.4. El proceso de transformación de un modelo de servicios a un modelo de ACP

2.4.1. ¿Cómo deconstruir un aprendizaje?
2.4.2. Transformación de servicios
2.4.3. Transformación de las personas

2.5. Provisión de servicios de fisioterapia en un modelo de ACP

2.5.1. Fisioterapia centrada en la persona vs. Fisioterapia individualizada
2.5.2. Epistemología de la fisioterapia centrada en la persona

2.6. Acciones

2.6.1. Introducción
2.6.2. Acciones 

2.6.2.1. La acogida del/la fisioterapeuta
2.6.2.2. Los procesos de valoración y evaluación
2.6.2.3. La intervención
2.6.2.4. La interrelación con los compañeros/ras de trabajo
2.6.2.5. La interrelación con el entorno físico
2.6.2.6. La interrelación con la Comunidad

Módulo 3. Herramientas para la práctica diaria del Fisioterapeuta en geriatría

3.1. Comunicación, herramienta para el éxito del tratamiento en fisioterapia

3.1.1. Introducción

3.1.1.1. El espejo y la lámpara

3.1.2. La comunicación en el marco de la relación terapéutica

3.1.2.1. Definiciones
3.1.2.2. Aspectos básicos

3.1.2.2.1. Componentes
3.1.2.2.2. Contexto
3.1.2.2.3. Imposibilidad de no comunicar

3.1.3. Códigos en los mensajes

3.1.3.1. Aspectos específicos de la comunicación con pacientes mayores
3.1.3.2. Principales problemas en la comunicación con personas mayores
3.1.3.3. La comunicación con la familia
3.1.3.4. La relación terapéutica como forma especial de interacción social
3.1.3.5. Modelo para el entrenamiento de la comunicación en fisioterapia

3.2. El Duelo en el profesional

3.2.1. ¿Por qué hablar de duelo?
3.2.2. ¿Qué es un duelo?
3.2.3. ¿El duelo es una depresión?
3.2.4. ¿Cómo se manifiesta en duelo?
3.2.5. ¿Cómo se elabora un duelo?
3.2.6. ¿Cómo vamos a reaccionar ante la pérdida de un paciente?
3.2.7. ¿Cuándo termina el duelo?
3.2.8. ¿Qué es un duelo complicado?
3.2.9. Cuando tú eres el doliente: primeras herramientas
3.2.10. Cuando otro es el doliente: ¿cómo acompañar?
3.2.11. ¿Cuándo pedir ayuda o derivar a un psicólogo?

3.3. TIC centrada en la persona mayor

3.3.1 Las TIC y la salud

3.3.1.1. Terminología específica

3.3.1.1.1. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
3.3.1.1.2. eSalud (eHealth)
3.3.1.1.3. mSalud (mHealth)
3.3.1.1.4. Telemedicina
3.3.1.1.5. Wearable
3.3.1.1.6. Gamificación (gamification)
3.3.1.1.7. eMédico (eDoctor)
3.3.1.1.8. ePaciente (ePatient)
3.3.1.1.9. Salud Digital
3.3.1.1.10. Brecha Digital
3.3.1.1.11. Infoxicación

3.3.2. La ‘eFisioterapia’ en geriatría

3.3.2.1. La brecha digital generacional
3.3.2.2. Prescripción de las TIC en fisioterapia en geriatría

3.3.3. Aplicaciones de las TIC en el marco de la fisioterapia en geriatría

Una experiencia única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”