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El objetivo principal de la Psicología Evolutiva es fomentar el desarrollo integral de cada individuo. Por lo tanto, los profesionales de la educación deben contar con una especialización intensiva en esta área de estudio. El profesor o profesora ha de conocer cómo funcionan las estructuras cognitivas en las diferentes etapas de los alumnos y aprender a diseñar programas de intervención educativa para estimular y compensar las dificultades de aprendizaje de los alumnos.  

En este completo programa los profesionales recorrerán un largo y eficaz proceso de aprendizaje, que les permitirá profundizar en la Psicología Educativa, abordando las distintas necesidades de sus alumnos. A lo largo de estos meses de especialización los alumnos comprenderán la función de la psicología evolutiva en la educación, favorecerán el desarrollo de procesos reflexivos como la mejor manera de generar la construcción de conocimiento y serán capaces de analizar qué factores influyen en la transmisión de las pautas sociales y valores en la escuela. 

Esta herramienta tiene el máximo interés para cualquier profesional porque materializa de forma práctica, las intenciones de desarrollo, de mejora y de superación de los planes educativos y de la intervención de cualquier centro o institución. 

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Este Diplomado en Psicología Evolutiva contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Conoce, de mano de los especialistas, las metodologías más interesantes y los sistemas más eficaces para impulsar la Psicología Educativa de forma real y eficaz”

El programa incluye en su cuadro docente profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los profesionales deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se les planteen a lo largo del programa académico. Para ello contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

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Todos los contenidos de este Diplomado se han desarrollado con un criterio de alta calidad en cada una de las fases de la misma. Para ello, se han seleccionado los temas más relevantes y completos, con las actualizaciones más novedosas y de mayor interés del momento. De manera interesante y con un impacto constante y completo permitirá crecer a los profesionales desde el primer momento del estudio.

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Módulo 1. Psicología evolutiva

1.1. Origen y actualidad de la psicología evolutiva 

1.1.1. Antecedentes filosóficos de la psicología evolutiva
1.1.2. Modelos de la psicología evolutiva del siglo XX

1.1.2.1. El modelo organicista 
1.1.2.2. El modelo mecanicista 
1.1.2.3. El modelo del ciclo vital

1.1.3. Modelos actuales de la psicología evolutiva

1.1.3.1. El modelo etológico
1.1.3.2. El modelo ecológico
1.1.3.3. El modelo de procesamiento de la información
1.1.3.4. El modelo cognitivo evolutivo 
1.1.3.5. El modelo histórico cultural

1.2. Psicología evolutiva: conceptos y enfoques 

1.2.1. El desarrollo psicológico y sus determinantes fundamentales
1.2.2. Definición y objetivos de psicología evolutiva
1.2.3. Controversias conceptuales

1.3. Métodos y diseños de investigación evolutiva

1.3.1. Introducción y fases de la investigación evolutiva
1.3.2. Tipos de investigación

1.3.2.1. Observación sistemática
1.3.2.2. Métodos psicofisiológicos
1.3.2.3. Resolución de problemas estandarizados
1.3.2.4. Entrevistas clínicas
1.3.2.5. Cuestionarios, tests, autoinformes
1.3.2.6. Estudios de casos
1.3.2.7. Descripciones etnográficas

1.3.3. Tipos de diseños evolutivos

1.3.3.1. Diseño longitudinal
1.3.3.2. Diseño transversal

1.4. Desarrollo psicológico en la primera infancia

1.4.1. Factores que influyen en el control del proceso de crecimiento
1.4.2. Crecimiento del cerebro 
1.4.3. Nacimiento y recién nacido
1.4.4. Bases del desarrollo psicomotor y control postural 

1.5. Desarrollo psicológico de 2 a 6 años

1.5.1. Desarrollo psicológico entre los 2 y 6 años
1.5.2. Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y 6 años
1.5.3. Desarrollo del lenguaje
1.5.4. Desarrollo de la personalidad entre los 2 y 6 años
1.5.5. Conocimiento social y desarrollo de las normas y valores entre los 2 y 6 años
1.5.6. Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años

1.6. Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años

1.6.1. Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia

1.6.1.1. Desarrollo de la atención, memoria y conocimiento
1.6.1.2. El pensamiento operacional concreto

1.6.2. Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia

1.6.2.1. Desarrollo de la personalidad
1.6.2.2. Conocimiento de sí mismo
1.6.2.3. Desarrollo emocional entre los 6 años y la adolescencia
1.6.2.4. Desarrollo del género entre los 6 años y la adolescencia 

1.6.3. Conocimiento social y desarrollo de normas entre los 6 años y la adolescencia 
1.6.4. Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia

1.7. Desarrollo psicológico en la adolescencia

1.7.1. La adolescencia y su significado evolutivo 
1.7.2. Del pensamiento formal al cambio conceptual
1.7.3. Desarrollo de la personalidad en la adolescencia
1.7.4. Desarrollo social durante la adolescencia

1.8. Desarrollo psicológico en la edad adulta 

1.8.1. Cambio y desarrollo en la edad adulta
1.8.2. Desarrollo cognitivo en la edad adulta
1.8.3. Desarrollo de la personalidad en la edad adulta
1.8.4. Desarrollo social a partir de la mitad de vida

1.9. Desarrollo psicológico en la vejez 

1.9.1. Cambio y desarrollo en la vejez
1.9.2. Desarrollo cognitivo en la vejez
1.9.3. Desarrollo de la personalidad en la vejez

1.10. Escuela como institución socializadora 

1.10.1. Socialización y aprendizaje
1.10.2. La escuela como institución socializadora
1.10.3. Tradición y patrimonio cultural

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