Das Verhalten der Jüngsten zu verstehen ist eine komplexe Aufgabe, die man verstehen muss, indem man ihre Familienmuster verfolgt. Dieser Weiterbildender Masterstudiengang bietet Ihnen eine umfassende Vision in diesen Bereichen, um in Ihrer täglichen Arbeit effektiver zu sein"

Als Institution ist es für TECH unerlässlich, dem Psychologen, der diesen Weiterbildender Masterstudiengang absolviert, die differenzierten Komponenten in der psychologischen Behandlung von Kindern und Jugendlichen zu vermitteln, zu wissen, wie die Logik und die Verarbeitung im kindlichen und jugendlichen Gehirn funktioniert, sowie ihre besonderen Verhaltens- und Interaktionsstrategien in den psychosozialen Beziehungen zu kennen, denn all dieses Wissen ist entscheidend für die erfolgreiche Durchführung einer kinder- und jugendpsychologischen Intervention. 

Die klinische Psychologie muss dem Studenten zu diesem Zeitpunkt nicht nur einen theoretisch-wissenschaftlichen Rahmen bieten, sondern auch die Fähigkeit, psychische Erkrankungen effizient zu beeinflussen und von dort aus nicht nur als Gutachter, sondern auch als Wegbereiter für Veränderungen beim Patienten wirksam zu sein, sowohl in Bezug auf seine Verhaltenskomponente als auch auf seine traumatischen Erinnerungen, die ihn in eine Trägheit des Leidens und der emotionalen Entführung führen. 

Darüber hinaus ist es heutzutage wichtig zu wissen, wie die Familie das Verhalten junger Menschen beeinflusst. So setzt sich allmählich die Erkenntnis durch, dass die Familiendynamik ihre Mitglieder nicht nur vor bestimmten Widrigkeiten schützen oder von bestimmten Störungen in ihnen betroffen sein kann, sondern dass darüber hinaus bestimmte Aspekte des Funktionierens der Familie in besonderem Maße dazu beitragen können, dass ihre Mitglieder (vor allem Kinder und Jugendliche) maladaptive Verhaltensweisen entwickeln, und zwar nicht nur im familiären Umfeld, sondern auch in anderen Bereichen und mit anderen Veränderungen, wie im Falle emotionaler oder psychosomatischer Störungen. 

Während dieser Spezialisierung wird der Student alle aktuellen Ansätze in der Arbeit des Psychologen im Hinblick auf die verschiedenen Herausforderungen seines Berufs durchlaufen. Ein Schritt auf hohem Niveau, der nicht nur beruflich, sondern auch persönlich zu einem Verbesserungsprozess wird. 

Wir werden Ihnen nicht nur das theoretische Wissen vermitteln, das wir anbieten, sondern Ihnen auch eine andere Art des Studierens und Lernens zeigen, die organischer, einfacher und effizienter ist. Wir werden daran arbeiten, Sie zu motivieren und in Ihnen eine Leidenschaft für das Lernen zu wecken. Wir werden Sie zum Nachdenken anregen und kritisches Denken entwickeln.  

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang wurde entwickelt, um Ihnen das spezifische Wissen dieser Disziplin auf intensive und praktische Weise zu vermitteln. Er ist von großem Wert für jede Fachkraft.  

Eine Spezialisierung auf hohem wissenschaftlichem Niveau, unterstützt durch die fortschrittliche technologische Entwicklung und die Lehrerfahrung der besten Fachleute" 

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Klinische Kinder- und Jugendpsychologie und Familientherapie enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Neueste Technologie in der Online-Lehrsoftware
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind
• Entwicklung von Fallstudien, die von aktiven Experten vorgestellt werden
• Hochmoderne interaktive Videosysteme
• Durch Telepraxis unterstützter Unterricht
• Ständige Aktualisierung und Recycling-Systeme
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten   
• Hilfsgruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen  
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss
• Die ergänzenden Dokumentationsbanken sind dauerhaft verfügbar, auch nach Abschluss des Programms

 Eine Spezialisierung, die sich an Fachleute richtet, die nach Spitzenleistungen streben, und die es Ihnen ermöglicht, neue Kompetenzen und Strategien auf fließende und effiziente Weise zu erwerben" 

Unser Lehrkörper setzt sich aus berufstätigen Fachleuten zusammen. Auf diese Weise stellen wir sicher, dass wir Ihnen das von uns angestrebte pädagogische Update bieten. Ein multidisziplinäres Team von qualifizierten und erfahrenen Fachleuten aus verschiedenen Bereichen, die das theoretische Wissen auf effiziente Weise weiterentwickeln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst der Spezialisierung stellen werden.   

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit der methodischen Gestaltung dieses weiterbildenden Masterstudiengangs ergänzt. Es wurde von einem multidisziplinären Team von E-Learning-Experten entwickelt und integriert die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. Auf diese Weise werden Sie mit einer Reihe bequemer und vielseitiger Multimedia-Tools studieren können, die Ihnen die operativen Fähigkeiten vermitteln, die Sie für Ihre Spezialisierung benötigen.   

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen, ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Um dies aus der Ferne zu erreichen, werden wir die Telepraxis nutzen. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems und dem Learning from an Expert werden Sie in der Lage sein, sich das Wissen so anzueignen, als ob Sie das Szenario, das Sie gerade lernen, selbst erleben würden. Ein Konzept, das es Ihnen ermöglichen wird, das Gelernte auf realistischere und dauerhaftere Weise zu integrieren und zu fixieren.  

Wir bieten Ihnen ein tiefes und vollständiges Eintauchen in die von diesem Weiterbildender Masterstudiengang behandelten Strategien und Ansätze"

 Die sensorischen Systeme des Menschen werden aus professioneller Sicht untersucht, mit dem Ziel der Intervention und Verbesserung"

Unser Ziel ist es, hochqualifizierte Fachkräfte für die Berufspraxis vorzubereiten. Ein Ziel, das im Übrigen global durch die Förderung der menschlichen Entwicklung ergänzt wird, die die Grundlage für eine bessere Gesellschaft bildet. Dieses Ziel wird dadurch erreicht, dass die Fachleute Zugang zu einem viel höheren Maß an Kompetenz und Kontrolle erhalten. Ein Ziel, das Sie mit einer Spezialisierung von hoher Intensität und Präzision als erreicht ansehen können.

Wenn es Ihr Ziel ist, sich beruflich weiterzuentwickeln und eine Qualifikation zu erwerben, die es Ihnen ermöglicht, mit den Besten zu konkurrieren, sind Sie hier genau richtig: Willkommen bei TECH"  

Allgemeine Ziele

• Beschreiben der therapeutischen Beziehung zwischen dem Psychotherapeuten und dem Kind oder Jugendlichen 
• Analyse von Verhaltensänderungen im Laufe des Lebenszyklus
• Erkennen von gesunden und kranken Aspekten des Kindes und Jugendlichen
• Unterscheiden der evolutionären Anpassung und der Anpassungsfähigkeit des Wesens
• Beschreiben des Rahmens des Familiensystems in einer Psychotherapie mit einem einzigen Therapeuten und einem einzigen Patienten
• Beherrschen der Psychodiagnose und -bewertung im Kontext von Kindern und Jugendlichen
• Beherrschen des Gesprächs mit Kindern und Jugendlichen
• Beherrschen der Persönlichkeitsbewertung in diesem Alter
• Erkennen der Rolle der Familie bei der Diagnose von Kindern und Jugendlichen
• Beschreiben des Einsatzes der klinischen Psychologie in diesen Altersgruppen
• Entwickeln ausreichender Fähigkeiten für den Umgang mit Kindern und Jugendlichen in der Klinik

Spezifische Ziele

• Verständnis der psychischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen
• Bewertung der Symptome als Ausdruck der Krankheit
• Bestimmung der Ätiologie von psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen
• Analyse der verschiedenen Konzepte, die Psychologen bei der Arbeit mit Familien von Kindern berücksichtigen müssen
• Lernen des notwendigen Handwerkszeugs für den Umgang mit Kinderkrankheiten aus der Perspektive der Familie
• Verständnis der Familienzusammensetzung für eine umfassende Betreuung
• Verständnis der verschiedenen Arten von Familien und ihrer Beteiligung an der Psychopathologie von Kindern und Jugendlichen
• Verwendung des Gesprächs als Methode zur Beurteilung Dazu sollten die Studenten einen Bezugs- und Referenzrahmen für die Durchführung des Gespräches entwickeln
• Durchführung einer Intelligenzmessung zur Einschätzung des intellektuellen Niveaus des Patienten und Erstellung eines Diagnoseprozesses
• Verwendung des entsprechenden Protokolls zur Beurteilung der motorischen Aktivität und des Sprachgebrauchs des Patienten
• Kenntnis der neuen Perspektiven für die Diagnose von psychischen Störungen
• Analyse der verschiedenen neurologischen Entwicklungsstörungen, wie z.B. Autismus, geistige Behinderung und andere
• Identifizierung der verschiedenen psychotischen Störungen, die einen neurologischen Ursprung haben können
• Kenntnis der Angststörungen, die sich in der Kindheit entwickeln, wie Phobien, soziale Ängste oder affektiver Mutismus
• Kenntnis der Erscheinungsformen von Zwangs- und Traumafolgestörungen
• Identifizierung und Analyse von Impulskontroll- und Verhaltensproblemen
• Unterscheidung zwischen einer Störung aufgrund von Drogenmissbrauch und einer Störung neurologischen Ursprungs
• Einführung des Studenten in die Konzepte, die für die Diagnose einer Persönlichkeitsstörung verwendet werden
• Verständnis des klinischen Rahmens von Persönlichkeitsstörungen bei Kindern und Jugendlichen
• Kenntnis, Identifizierung und Analyse verschiedener Persönlichkeitsstörungen, wie z.B. der antisozialen, narzisstischen, vermeidenden und anderen
• Einführung des Studenten in Techniken zur Verhaltensänderung wie Lob oder "gebrochene Schallplatte"
• Effektive Durchführung strategischer und konstruktiver Therapie
• Identifizierung der Phasen der Begegnung, der Entflechtung und der Umstrukturierung
• Einrichtung von verschiedenen Interventionsinstrumenten für den Umgang mit Kindern und Jugendlichen
• Kenntnis der theoretischen Grundlagen von Spiel, Metapher und Geschichte als Interventionstechniken
• Verwendung bestimmter Interventionsinstrumente unter Berücksichtigung der sozialen und emotionalen Situation des Kindes und Jugendlichen 

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