Neue Lehrmethoden können das Lernen von Kindern mit Lernschwierigkeiten verbessern"

ezieht sich auf die Unterschiede, die Patienten in verschiedenen Umfeldern aufweisen, wie z. B. Unterschiede in Begabungen, Interessen, Motivationen, Fähigkeiten, Reifegrad, Lernstilen, Vorerfahrungen und Wissen, sozialem und kulturellem Umfeld usw. Diese Aspekte bilden beim Patienten Typologien und Profile, die die psychologische Planung und Intervention weitgehend bestimmen sollten. 

Die Perspektive des sich herausbildenden psychologischen Paradigmas muss inklusiv sein und auf einem biopsychosozialen Modell basieren, das die Berücksichtigung der Vielfalt in einem umfassenden, auf die gesamte Gemeinschaft ausgerichteten Ansatz berücksichtigt. Psychologen, insbesondere Kinderpsychologen, und verwandte Berufe im Bildungs-, Sozial- und Gesundheitsbereich müssen die Merkmale dieser Patientengruppe kennen, ihre Bedürfnisse erkennen und über das Wissen und die Instrumente verfügen, um auf persönlicher, sozio-familiärer und vor allem pädagogischer Ebene zu intervenieren.

Dieses Programm ist eine Antwort auf die Nachfrage nach Weiterbildung für Fachleute und richtet sich in erster Linie an Kinderpsychologen. Durch diese Fortbildung erwerben die Psychologen Kompetenzen, um mit Lernschwierigkeiten und Diversität in einem globalen Kontext umzugehen und die Pläne der Aufmerksamkeit auf Diversität und die pädagogischen Projekte der Zentren anzupassen.

Gleichzeitig werden die gesellschaftlichen Anforderungen an die Sozialsysteme auf globaler Ebene immer größer und zahlreicher, um Demokratie, Gleichheit und Gerechtigkeit in den verschiedenen Umfeldern zu erreichen, ohne Segregation, Diskriminierung aufgrund von Unterschieden und in der Lage, jeden im Rahmen der Anerkennung von Vielfalt aufzunehmen.

Das Programmkonzept wurde von einem akademischen Ausschuss entwickelt, der sich aus Fachleuten mit Erfahrung in klinischen, pädagogischen und sozialen Bereichen zusammensetzt. Diese Fachleute bringen ihr Fachwissen in die Fortbildung von Psychologen ein, die in inter- und multidisziplinären Teams, in den Managementstrukturen von Bildungseinrichtungen und in der Spezialbetreuung arbeiten. In dieser Hinsicht haben sie eine ganze Reihe von Forschungs- und Kriterienintegrationsarbeiten auf der Grundlage der für das akademische Programm festgelegten Ziele durchgeführt.

Es ist notwendig, die aktuellen Bildungsalternativen zu kennen, um bei der Bewältigung der aufkommenden Schwierigkeiten Fortschritte zu machen”

Dieser universitätskurs in Management von Auftauchenden Schwierigkeiten. Aufkommende Bildungsalternativen enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung Dutzenden von Fallstudien, die von Experten für auftauchende Schwierigkeiten vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Studiums genutzt werden kann
• Das interaktive Lernsystem, welches auf Algorithmen zur Entscheidungsfindung in gegebenen Situationen basiert
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Hier finden Sie eine Spezialisierung mit einer Vielzahl von praktischen Fällen, die Ihnen das Studium erleichtern werden”

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Lernschwierigkeiten, die ihre Erfahrung aus ihrer Arbeit in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten, die führenden Organisationen auf der ganzen Welt angehören.

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Studienprogramm für die Fortbildung in realen Situationen bietet.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen die sich in der beruflichen Praxis ergeben, zu lösen. Dazu steht ihr ein innovatives System interaktiver Videos zur Verfügung, die von anerkannten Experten für das Management von auftauchenden Schwierigkeiten und mit großer Erfahrung erstellt wurden.

Die multimedialen Inhalte werden Ihnen den Zugang zu Informationen erleichtern. Sie werden in der Lage sein, Ihr Wissen auf einfache und praktische Weise von jedem Gerät mit einer Internetverbindung zu aktualisieren"

Sie können Ihre Studieneinheiten in Ihrem eigenen Tempo organisieren, in einem Zeitplan Ihrer Wahl und in Kombination mit Ihren übrigen täglichen Aktivitäten"

Das Hauptziel von TECH für dieses Programm ist es, den Studenten ein Kompendium aktueller und fortschrittlicher Informationen über die Bedürfnisse des Sektors zur Verfügung zu stellen, damit sie sich eingehender mit den aufkommenden Schwierigkeiten und aufkommenden Bildungsalternativen beschäftigen können. Der universitätskurs wurde unter den Parametern hoher akademischer und beruflicher Anforderungen konzipiert, die es ihnen ermöglichen, sich jeder beruflichen Herausforderung zu stellen. So soll dieses Programm eine Gelegenheit für Psychologen sein, die sich mehr Informationen aneignen möchten, um den zukünftigen Herausforderungen des Fachgebiets besser gewachsen zu sein.

Das Ziel von TECH ist es, Ihnen zu helfen, in Ihrem Beruf zu den Besten zu gehören. Mit TECH werden Sie merken, wie Sie bei der Betreuung Ihrer Patienten vorankommen"

Allgemeine Ziele

• Erhöhen des theoretisch-praktischen und didaktisch-methodischen Wissens hinsichtlich der Psychologie, Pädagogik und Didaktik in Bezug auf Schüler mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt, mit einer innovativen, kreativen und umfassenden Vision für das Schulmanagement
• Entwickeln professioneller Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen für das wissenschaftliche Management der umfassenden pädagogischen Betreuung von Schulkindern mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt mit einem hohen Spezialisierungsgrad

Spezifische Ziele

• Reflektieren über Informations- und Kommunikationstechnologien, Schach und Meditation als aufkommende Alternativen für das Management von Lernschwierigkeiten in verschiedenen Kontexten
• Argumentieren über den Einsatz und die Möglichkeiten von IKT als Lernressource bei der Bewältigung von Lernschwierigkeiten im Grundschulbereich
• Bewerten des Potenzials von Schach als Ressource für die Bewältigung von Lernschwierigkeiten durch die Verknüpfung der wichtigsten Bildungseinrichtungen: Familie, Schule und Gemeinschaft
• Bewerten der Vorteile der Einbeziehung von Meditation in den Lehr-Lern-Prozess von Schülern mit Lernschwierigkeiten

TECH ist die größte private Online-Universität und hat es sich zur Aufgabe gemacht, Sie zum Erfolg zu führen”