Präsentation

Emotionale Intelligenz hat im Bildungssystem an Bedeutung gewonnen, weil sie Gleichheit und Respekt fördern kann. Aktualisieren Sie Ihre Kenntnisse in diesem Bereich dank dieses Studiengangs" 

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Durchsetzungsvermögen, Verantwortungsbewusstsein, Einfühlungsvermögen, Selbstkontrolle und Kooperation sind emotionale Kompetenzen, an denen von Kindheit an gearbeitet werden muss, um die richtige psychologische Entwicklung des Menschen zu gewährleisten. Seit Salovey und Mayor in den 90er Jahren die Emotionale Intelligenz definiert haben, wurde sie weiter erforscht, weiterentwickelt und hat in den Bereichen Bildung, Wirtschaft und sogar Marketing große Bedeutung erlangt.

Die Fortschritte im Verständnis des menschlichen Geistes, der Fähigkeiten jedes Einzelnen und der sozialen Aspekte, die sie beeinflussen, haben Studien in diesem Bereich in den Mittelpunkt gerückt, die die Bedeutung einer korrekten emotionalen Erziehung deutlich machen. Dies hat dazu geführt, dass Emotionale Intelligenz einen festen Platz in den Bildungsinhalten hat. In diesem Szenario trifft der Psychologe sowohl auf Kinder, mit denen er an emotionalen Aspekten arbeiten muss, als auch auf die Lehrer selbst, die diese in ihren Klassenräumen fördern müssen. Aus diesem Grund hat TECH einen privaten Masterstudiengang entwickelt, der diesem Bedürfnis entgegenkommt.

Mit Hilfe innovativer multimedialer Inhalte kann sich die Fachkraft mit den neuesten Forschungsergebnissen über das emotionale Gehirn, die emotionale Gesundheit, das soziale Gehirn, die pädagogische Führung und die emotionale Entwicklung in der Kindheit auseinandersetzen. Darüber hinaus wird sie Ihnen im Laufe dieses Studiengangs die Rolle des Lehrers in den verschiedenen Bildungsphasen sowie dessen Grenzen, Instrumente und diagnostische Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen näher bringen.

All dies in einem 100%igen Online-Format, flexibel und vereinbar mit persönlichen und/oder privaten Verpflichtungen. Der Psychologe, der dieses Programm absolviert, kann zu jeder Tageszeit bequem von seinem Computer mit Internetanschluss auf den Lehrplan zugreifen. Dies ist möglich, da dieser private Masterstudiengang keine Vorlesungen mit festen Stundenplänen und keinen Präsenzunterricht vorsieht. Der Fachkraft bietet sich daher eine gute Gelegenheit, ihr Wissen durch qualitativ hochwertigen Unterricht zu aktualisieren, der an der Spitze der akademischen Welt steht. 

Dank dieses privaten Masterstudiengangs werden Sie in der Lage sein, sich mit den wichtigsten Konflikten zwischen Eltern und Lehrern sowie mit den verschiedenen Interventionstechniken zu befassen"  

Dieser Privater masterstudiengang in Emotionale Intelligenz für Psychologen enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

  • Die Entwicklung von Fallstudien, die von Fachleuten in Emotionaler Intelligenz vorgestellt werden
  • Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt soll wissenschaftliche und praktische Informationen zu den für die berufliche Praxis wesentlichen Disziplinen vermitteln
  • Er enthält praktische Übungen in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern
  • Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
  • Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
  • Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Vertiefen Sie mit diesem Universitätsabschluss Ihre Kenntnisse über pädagogische Führung und Schulkonflikte bei Schülern" 

Zu den Lehrkräften des Programms gehören Fachleute aus der Branche, die ihre Erfahrungen aus ihrer Arbeit in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d.h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung in realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde. 

Befassen Sie sich mit der Entwicklung des Konzepts der emotionalen Intelligenz und wenden Sie die neuesten Techniken im Bildungscoaching an"

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Dieser Studiengang richtet sich an Berufstätige wie Sie, die eine fortgeschrittene Weiterbildung anstreben, die mit anderen Bereichen Ihres Lebens vereinbar ist"

Lehrplan

Der Lehrplan dieses Hochschulabschlusses besteht aus einem in 10 Module unterteilten Programm, in dem der Psychologe die fortgeschrittensten und umfassendsten Konzepte der Emotionalen Intelligenz durchläuft. Er wird sich eingehend mit pädagogischer Führung, pädagogischem Coaching, emotionaler Intelligenz bei Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern und Emotionen befassen. Darüber hinaus sind Simulationen von klinischen Fällen enthalten, die ihn näher an eine Realität heranführen, die er in seiner täglichen Praxis erleben wird.

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Die Multimedia-Bibliothek ist 24 Stunden am Tag verfügbar. Greifen Sie einfach von Ihrem Computer aus darauf zu"

Modul 1. Das emotionale Gehirn

1.1. Das emotionale Gehirn 
1.2. Positive vs. negative Emotionen 
1.3. Erregung vs. Valencia 
1.4. Emotionale Intelligenz und die Schulung der Emotionen nach dem Modell von Mayer und Salovey 
1.5. Andere Modelle der Emotionalen Intelligenz und der emotionalen Transformation 
1.6. Sozial-emotionale Kompetenzen und Kreativität je nach Intelligenzniveau 
1.7. Emotionaler Quotient vs. Intelligenz 
1.8. Alexithymie vs. Hyperemotivität 
1.9. Emotionale Gesundheit 
1.10. Das soziale Gehirn

Modul 2. Emotionale Intelligenz

2.1. Konzept der emotionalen Intelligenz 
2.2. Theorien und Modelle der emotionalen Intelligenz 
2.3. Komponenten der emotionalen Intelligenz 
2.4. Physiologie der emotionalen Intelligenz 
2.5. Entwicklung der emotionalen Intelligenz 
2.6. Bewertung der emotionalen Intelligenz 
2.7. Geschlechtsspezifische Unterschiede der emotionalen Intelligenz 
2.8. Sozialer Einfluss der emotionalen Intelligenz 
2.9. Familie und emotionale Intelligenz 
2.10. Mythen und Wahrheiten der emotionalen Intelligenz 

Modul 3. Emotionale Intelligenz in der Kindheit im Alter von 0 bis 6 Jahren

3.1. Merkmale der Kindheit 
3.2. Gefühle in der Kindheit 
3.3. Die Rolle der Eltern in der Kindheit 
3.4. Die Rolle von anderen in der Kindheit 
3.5. Entwicklung in der Kindheit 
3.6. Emotionale Störungen in der Kindheit 
3.7. Diagnose in der Kindheit 
3.8. Instrumente der emotionalen Intelligenz für Interventionen in der Kindheit 
3.9. Intervention mit emotionaler Intelligenz in der Kindheit 
3.10. Bewertung der Wirksamkeit von emotionaler Intelligenz in der Kindheit 

Modul 4. Emotionale Intelligenz bei Vorschullehrkräften

4.1. Die Rolle des Vorschullehrers 
4.2. Aufgaben und Grenzen von Vorschullehrern 
4.3. Erkennung und Diagnose des Vorschullehrers 
4.4. Instrumente der emotionalen Intelligenz des Vorschullehrers 
4.5. Intervention mit emotionaler Intelligenz des Vorschullehrers 
4.6. Effektivität der Intervention mit emotionaler Intelligenz des Vorschullehrers 
4.7. Konflikte mit Kollegen bei Vorschullehrern 
4.8. Konflikte mit den Eltern seitens des Vorschullehrers 
4.9. Intervention mit emotionaler Intelligenz bei Konfliktfällen des Vorschullehrers 
4.10. Intervention mit emotionaler Intelligenz in der Arbeitsumgebung des Vorschullehrers 

Modul 5. Emotionale Intelligenz bei Grundschullehrkräften 

5.1. Die Rolle des Grundschullehrers 
5.2. Aufgaben und Grenzen des Grundschullehrers 
5.3. Erkennung und Diagnose des Grundschullehrers 
5.4. Instrumente der emotionalen Intelligenz des Grundschullehrers 
5.5. Intervention mit emotionaler Intelligenz des Grundschullehrers 
5.6. Effektivität der Intervention mit emotionaler Intelligenz des Grundschullehrers 
5.7. Konflikte mit Kollegen bei Grundschullehrern 
5.8. Konflikte mit den Eltern seitens des Grundschullehrers 
5.9. Intervention mit emotionaler Intelligenz bei Konfliktfällen des Grundschullehrers 
5.10. Intervention mit emotionaler Intelligenz in der Arbeitsumgebung des Grundschullehrers 

Modul 6. Emotionale Intelligenz in der Grundschule im Alter von 6 bis 12 Jahren

6.1. Merkmale der Grundschule 
6.2. Emotionen in der Grundschule 
6.3. Die Rolle der Eltern in der Grundschule 
6.4. Die Rolle der anderen in der Grundschule 
6.5. Entwicklung in der Grundschule 
6.6. Emotionale Fehlanpassungen in der Grundschule 
6.7. Diagnose in der Grundschule 
6.8. Instrumente der emotionalen Intelligenz für Interventionen in der Grundschule 
6.9. Intervention mit emotionaler Intelligenz in der Grundschule 
6.10. Evaluierung der Wirksamkeit der emotionalen Intelligenz in der Grundschule 

Modul 7. Emotionale Intelligenz in der Sekundarstufe im Alter con 12-16 Jahren

7.1. Merkmale der Sekundarstufe 
7.2. Emotionen in der Sekundarstufe 
7.3. Die Rolle der Eltern in der Sekundarstufe 
7.4. Die Rolle der anderen in der Sekundarstufe 
7.5. Entwicklung in der Sekundarstufe 
7.6. Emotionale Fehlanpassungen in der Sekundarstufe 
7.7. Diagnose in der Sekundarstufe 
7.8. Instrumente der emotionalen Intelligenz für Interventionen in der Sekundarstufe 
7.9. Intervention mit emotionaler Intelligenz in der Sekundarstufe 
7.10. Evaluierung der Wirksamkeit der emotionalen Intelligenz in der Sekundarstufe 

Modul 8. Emotionale Intelligenz bei Sekundarschullehrkräften  

8.1. Die Rolle des Sekundarschullehrers 
8.2. Aufgaben und Grenzen des Sekundarschullehrers 
8.3. Erkennung und Diagnose des Sekundarschullehrers 
8.4. Instrumente der emotionalen Intelligenz des Sekundarschullehrers 
8.5. Intervention mit emotionaler Intelligenz des Sekundarschullehrers 
8.6. Effektivität der Intervention mit emotionaler Intelligenz des Sekundarschullehrers 
8.7. Konflikte mit Kollegen bei Sekundarschullehrern 
8.8. Konflikte mit den Eltern seitens des Sekundarschullehrers 
8.9. Intervention mit emotionaler Intelligenz bei Konfliktfällen des Sekundarschullehrers 
8.10. Intervention mit emotionaler Intelligenz in der Arbeitsumgebung des Sekundarschullehrers 

Modul 9. Pädagogisches Coaching 

9.1. Definition von Coaching 
9.2. Tools für Coaching 
9.3. Anforderungen an das Coaching 
9.4. Coaching im Klassenzimmer

9.4.1. Coaching-Übungen im Klassenzimmer 
9.4.2. Coaching-Tools im Klassenzimmer

9.5. Bewertung der pädagogischen Coaching-Intervention 
9.6. Wirksamkeit des pädagogischen Coaching 
9.7. Bildungsvorschläge vom Coaching 
9.8. Beteiligung des pädagogischen Personals am Coaching

Modul 10. Pädagogische Führung  

10.1. Machtstruktur in einem Bildungszentrum 
10.2. Wahl und Aufgaben des Anführers 
10.3. Arbeitsumgebung 
10.4. Schulkonflikt zwischen Lehrkräften 
10.5. Konflikt mit Studenten 
10.6. Techniken der Gruppenintervention 
10.7. Führungstechniken 
10.8. Intervention zwischen Lehrkräften 
10.9. Intervention im Klassenzimmer 
10.10. Veränderungen im Klassenzimmer
 

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Ein Universitätsabschluss, der Ihnen das aktuellste Wissen über Führungsmethoden und Techniken der Gruppenintervention näher bringen wird" 

Privater Masterstudiengang in Emotionale Intelligenz für Psychologen

Emotionale Intelligenz ist als einer der wichtigsten Faktoren im modernen Bildungs- und Sozialwesen hervorgehoben worden, wobei das Interesse dieser Sektoren an einer angemessenen Erziehung von Jugendlichen und Kindern in Bezug auf die Entwicklung und das Verständnis dieses Aspekts wächst. Diese Situation hat zu einer wachsenden Nachfrage nach Fachleuten in der Psychologie geführt, die sich auf diesen Bereich spezialisiert haben. Da wir die Notwendigkeit einer akademischen Weiterbildung als ein Element verstehen, das den Entwicklungs- und Expansionsprozess dieses wichtigen Berufsfeldes begleitet, haben wir an der TECH Technologischen Universität unseren Masterstudiengang in Emotionale Intelligenz für Psychologen konzipiert. In diesem Aufbaustudiengang wird besonderes Augenmerk auf die Entwicklung neuer Instrumente der emotionalen Intelligenz für die Intervention im Kindesalter (0-6 Jahre) gelegt. Darüber hinaus werden folgende Themen vertieft: die verschiedenen Interventionsmöglichkeiten bei der Erkennung von Fällen emotionaler Fehlanpassung bei Grundschulkindern und die Identifizierung der vielfältigen sozialen und familiären Faktoren, die in die Entwicklung der emotionalen Intelligenz bei Jugendlichen und Kindern eingreifen.

Studieren Sie einen Masterstudiengang online

Die verschiedenen Elemente, die für den Erfolg der Erziehungs- und Beratungsprozesse im Bereich der emotionalen Intelligenz in der Phase der Adoleszenz eine Rolle spielen, machen diesen Bereich zu einem Feld, das Fachleute mit einem hohen Maß an Vorbereitung, Fachwissen und Anpassungsfähigkeit erfordert. In unserem Masterstudiengang erwerben Sie ein Verständnis für die neuen Trends und Besonderheiten, die die zukünftige Entwicklung von Bildungsprozessen im Bereich der emotionalen Intelligenz bestimmen. So liegt der Schwerpunkt auf der Aktualisierung der folgenden Aspekte: die wichtigsten Merkmale, die die moderne Entwicklung von Orientierungsprozessen im Bereich der emotionalen Intelligenz bestimmen, die in weiterführenden Schulen angewandt werden; und die Kenntnis der verschiedenen methodischen Alternativen, die bei der Bewertung der Wirksamkeit von Prozessen der emotionalen Intelligenz bei Jugendlichen angewandt werden.