In diesem 100%igen Online-Universitätskurs werden Sie in der Lage sein, Risikofaktoren zu bewerten, die das Auftreten von Krankheiten beeinflussen, und effizientere Bekämpfungsprogramme zu entwickeln“

Nach offiziellen Angaben der Weltgesundheitsorganisation sind Medikationsfehler weltweit für 2,1 Millionen Krankenhauseinweisungen pro Jahr verantwortlich. Vor diesem Hintergrund ist das Verständnis der Grundsätze der klinischen Epidemiologie für Apotheker, die bei der Abgabe und Überwachung von Arzneimitteln eine Schlüsselrolle spielen, von wesentlicher Bedeutung. Dies ermöglicht es den Apothekern, fundierte Entscheidungen bei der Auswahl von Arzneimitteln zu treffen, wodurch eine rationelle Verwendung von Arzneimitteln gefördert und eine unnötige oder unangemessene Verwendung dieser Produkte minimiert wird.

Vor diesem Hintergrund hat TECH ein revolutionäres Programm für klinische Epidemiologie im öffentlichen Gesundheitswesen geschaffen. Der Studiengang wird sich auf die Qualitätsbewertung von Interventionsstudien konzentrieren, wobei Themen wie ethische Aspekte in der Forschung oder die Unterscheidung zwischen pragmatischen und erklärenden klinischen Studien berücksichtigt werden. Darüber hinaus wird die Analyse der Versorgungsqualität untersucht, wobei die Messung von Patientenergebnissen und -erfahrungen durch hochentwickelte Instrumente wie PROM berücksichtigt wird. Auf diese Weise werden die Studenten fortgeschrittene Kompetenzen entwickeln, um die Wirksamkeit pharmazeutischer Interventionen durch das Design epidemiologischer Studien zu bewerten.

Andererseits basiert der Universitätsabschluss auf einer 100%igen Online-Methodik, so dass Apotheker das Programm bequem absolvieren können. Das einzige, was die Fachkräfte für den Zugang zur virtuellen Plattform benötigen, ist ein elektronisches Gerät mit Internetzugang (z. B. ein Mobiltelefon, ein Computer oder ein Tablet). So können sie von erstklassigem Lehrmaterial und einer virtuellen Bibliothek voller Multimedia-Ressourcen profitieren. Es ist erwähnenswert, dass TECH das hochmoderne Relearning-System verwendet, das progressives und natürliches Lernen garantiert. Auf diese Weise kommen die Studenten in den Genuss eines hochintensiven Programms, das ihnen einen deutlichen Qualitätssprung in ihrer Karriere ermöglicht.

Mit diesem intensiven Programm, das von Experten mit umfassender Erfahrung im Bereich der klinischen Epidemiologie im öffentlichen Gesundheitswesen entwickelt wurde, werden Sie als Apotheker beruflich erfolgreich sein"

Dieser Universitätskurs in Klinische Epidemiologie in der Öffentlichen Gesundheit enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für öffentliche Gesundheit und Gesundheitsmanagement vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden Ihr Verständnis für die ethischen Aspekte der Interventionsforschung vertiefen, um sicherzustellen, dass Ihre Forschung auf transparente Weise durchgeführt wird"

Zu den Dozenten des Programms gehören Experten aus der Branche, die ihre Erfahrungen in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Sie wenden die Grundsätze der GRADE-Methodik an, um die Stärke und Sicherheit klinischer Empfehlungen zu ermitteln"

Durch das disruptive Relearning-System von TECH werden Sie die wesentlichen Konzepte schnell, natürlich und präzise verinnerlichen"

Dieses Programm vermittelt Apothekern ein umfassendes Wissen über klinische Epidemiologie im Bereich der öffentlichen Gesundheit. Der Lehrplan wird sich sowohl auf die Konzeption als auch auf die Qualitätsbewertung von Interventionsstudien konzentrieren, wobei ethische Aspekte oder die Anwendung des Wissens in der klinischen Praxis berücksichtigt werden. Darüber hinaus umfasst der Studiengang auch die Entwicklung eines diagnostischen Tests, der die Studenten in die Lage versetzen wird, zum Qualitäts- und Sicherheitsmanagement von Personen beizutragen. Zudem wird im Rahmen des Programms die Bedeutung der Beratung über Behandlungsmöglichkeiten hervorgehoben, die eine gemeinsame Entscheidungsfindung erleichtern soll.

Sie werden die Risikofaktoren bewerten, die das Fortschreiten der Krankheit beeinflussen, und so in der Lage sein, wirksamere Präventionsstrategien zu entwickeln“

Modul 1. Klinische Epidemiologie

1.1. Design und Qualitätsbewertung von Interventionsstudien in der Epidemiologie

1.1.1. Interventionsstudien, Arten und wesentliche Gestaltungselemente
1.1.2. Ethische Aspekte der Interventionsforschung
1.1.3. Konzeption spezifischer Interventionsstudien
1.1.4. Instrumente zur Bewertung der Qualität von Interventionsstudien
1.1.5. Kritische Bewertung von Interventionsstudien
1.1.6. Bedeutung des Designs und der Qualitätsbewertung

1.2. Pragmatische vs. erklärende randomisierte klinische Studien

1.2.1. Unterscheidung zwischen pragmatischen und erklärenden klinischen Studien
1.2.2. Ethische Implikationen der einzelnen Ansätze
1.2.3. Kritische Bewertung der Methodik und des Aufbaus der einzelnen Testtypen
1.2.4. Anwendung der Kenntnisse in der klinischen Praxis und Forschung
1.2.5. Förderung von kritischem Denken und analytischen Fähigkeiten
1.2.6. Entwurf und Durchführung von klinischen Studien

1.3. Studiendesign eines Diagnosetests

1.3.1. Auswahl der Studienpopulation und Festlegung von Ein- und Ausschlusskriterien
1.3.2. Festlegung des Studiendesigns und Auswahl der Referenzmethode
1.3.3. Berechnung der diagnostischen Genauigkeit und Analyse der Ergebnisse

1.4. Bewertung der Studienqualität eines Diagnosetests

1.4.1. Analyse der Validität der Studie
1.4.2. Bewertung der Genauigkeit des Diagnosetests
1.4.3. Analyse des klinischen Nutzens des Diagnosetests

1.5. Design und Qualitätsbewertung von Studien über prognostische Faktoren

1.5.1. Auswahl und Definition der prognostischen Faktoren
1.5.2. Studiendesign und Auswahl der Studienpopulation
1.5.3. Bewertung der Qualität von Studien und Prognosemodellen

1.6. Evidenzbasierte klinische Empfehlungen: GRADE 1

1.6.1. Systematische Überprüfung der wissenschaftlichen Literatur. Identifizierung von klinischen Empfehlungen
1.6.2. Qualität der Nachweise und Stärke der Empfehlungen
1.6.3. Klinische Empfehlungen für die klinische Praxis
1.6.4. Entwicklung eines klinischen Protokolls oder einer klinischen Leitlinie auf der Grundlage der ermittelten Empfehlungen
1.6.5. Umsetzung und Überwachung des klinischen Protokolls oder der Leitlinie in der Patientenversorgung. Evidenz und Konzentration auf die Verbesserung klinischer Ergebnisse
1.6.6. Regelmäßige Bewertung durch Überwachung der klinischen Ergebnisindikatoren und Rückmeldungen der beteiligten Gesundheitsfachkräfte

1.7. Evidenzbasierte klinische Empfehlungen: GRADE 2

1.7.1. Analyse und Synthese der in der wissenschaftlichen Literatur verfügbaren Belege für die Ausarbeitung von Empfehlungen
1.7.2. Identifizierung und Bewertung der Qualität relevanter Studien zur Unterstützung klinischer Empfehlungen
1.7.3. Anwendung der Grundsätze der GRADE-Methodik zur Ermittlung der Stärke und Sicherheit klinischer Empfehlungen
1.7.4. Entwicklung von Leitlinien für die klinische Praxis, die evidenzbasierte Empfehlungen enthalten und für die klinische Entscheidungsfindung nützlich sind
1.7.5. Regelmäßige Aktualisierung und Überarbeitung der klinischen Empfehlungen auf der Grundlage der verfügbaren wissenschaftlichen Erkenntnisse

1.8. Bewertung der Versorgungsqualität

1.8.1. Qualitätskriterien und -standards unter dem Gesichtspunkt der Sicherheit
1.8.2. Bewertung der Wirksamkeit der durch die bewerteten Aktionen und ihrer Komponenten erzielten Ergebnisse
1.8.3. Messung von Patientenergebnissen und -erfahrungen, Patient-Reported Outcome Measures (PROMs) und Patient-Reported Experience Measures (PREMs)
1.8.4. Indikatoren für die Bewertung des Grades des Engagement, der Beteiligung und der Zufriedenheit der Gesundheitsfachkräfte

1.9. Berücksichtigung der Werte und Präferenzen der Patienten: gemeinsame Entscheidungen

1.9.1. Effektive Kommunikation und Verständnis für Werte und Präferenzen
1.9.2. Aufklärung und Beratung über Behandlungsmöglichkeiten
1.9.3. Erleichterung der gemeinsamen Entscheidungsfindung

1.10. Sicherheit des Patienten

1.10.1. Identifizierung und Aufzeichnung von unerwünschten Ereignissen
1.10.2. Fehler- und Grundursachenanalyse
1.10.3. Implementierung von Korrektur- und Präventivmaßnahmen

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte auf diesem Gebiet zu informieren und sie in Ihrer täglichen Praxis anzuwenden"