Mit diesem 100%igen Online-Universitätsexperten werden Sie die fortschrittlichsten Strategien entwerfen, um das Bewusstsein der Menschen für den Schutz ihrer Gesundheit und ihrer Umwelt zu stärken“

Die wachsende Besorgnis über die Auswirkungen des Klimawandels und der Umweltverschmutzung auf die Gesundheit hat zu einem stärker integrativen Ansatz für die öffentliche Gesundheit geführt. In Anbetracht ihrer Zugänglichkeit und ihrer Verantwortung in der Gesellschaft sind Apotheker wichtige Akteure bei der Umsetzung von Strategien zur Milderung der Folgen. Diese Fachkräfte können durch ihre Beteiligung an der Umweltgesundheitspolitik sowohl zur Förderung des allgemeinen Wohlbefindens der Menschen als auch zum Schutz der Umwelt beitragen. Sie spielen auch eine wichtige Rolle bei der Bildung ihrer Kunden über die Bedeutung einer gesunden Lebensweise.

In diesem Szenario führt TECH einen revolutionären Universitätsexperten in Öffentliche und Umweltgesundheit ein. Der Studiengang wird den Ansatz der Salutogenese vertiefen, der die Pharmazeuten befähigt, eine Versorgung anzubieten, die sowohl die ganzheitliche als auch die nachhaltige Gesundheit fördert. Der Lehrplan sieht auch die Analyse verschiedener Gefährdungssituationen vor, z. B. Fälle von geschlechtsspezifischer Gewalt, um sicherzustellen, dass die Studenten eine sehr individuelle Beratung anbieten. Entsprechend wird das Unterrichtsmaterial tiefer in die Thematik der Luftverschmutzung eindringen, Kontrollstrategien aufzeigen und Fachkräften Techniken vermitteln, um die Bevölkerung über die Risiken aufzuklären.

Andererseits wird TECH den Pharmazeuten einen 100%igen virtuellen Online-Campus zur Verfügung stellen, der auf die Bedürfnisse von Berufstätigen zugeschnitten ist, die ihre Karriere vorantreiben wollen. Außerdem kommt die Relearning-Methode zum Einsatz, die auf der Wiederholung der wichtigsten Konzepte basiert, um das Wissen zu festigen und das Lernen zu erleichtern. Auf diese Weise macht die Kombination aus Flexibilität und einem robusten pädagogischen Ansatz das Programm sehr zugänglich. Auf all diese Informationen kann von jedem tragbaren Gerät aus zugegriffen werden, oder sie können zur Offline-Konsultation heruntergeladen werden. Außerdem haben die Studenten Zugang zu verschiedenen Multimedia-Ressourcen, darunter erklärende Videos und interaktive Zusammenfassungen, um nur einige zu nennen.

Sie erhalten die volle Unterstützung der weltweit größten akademischen Online-Institution TECH, die Ihnen die neueste Bildungstechnologie zur Verfügung stellt"

Dieser Universitätsexperte in Öffentliche und Umweltgesundheit enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für öffentliche Gesundheit und Gesundheitsmanagement vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Praktische Übungen, anhand derer der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens verwendet werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden sich mit dem Potenzial der elektronischen Gesundheitsdienste zur Verbesserung der Therapietreue bei Arzneimitteln befassen.

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachkräften von führenden Gesellschaften und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Möchten Sie die kreativsten Techniken für das Design von Gesundheitsförderungskampagnen in Ihre Praxis einbauen? Erreichen Sie dies mit diesem Programm in nur 540 Stunden"

Dank der revolutionären Relearning-Methodik von TECH integrieren Sie das gesamte Wissen auf optimale Weise, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen"

Durch diese Fortbildung verfügen die Pharmazeuten über ein solides Verständnis der Grundsätze der öffentlichen Gesundheit und ihrer Überschneidungen mit der Umweltgesundheit. Das Programm wird verschiedene Techniken zur Förderung der Integration der Alphabetisierung in öffentliche Wohlfahrtsprogramme untersuchen. Auf diese Weise werden die Studenten den Bürgern Beratung zur Vorbeugung von Krankheiten durch Ernährung, Bewegung und andere gesunde Verhaltensweisen anbieten. Darüber hinaus wird sich das Programm auf gefährdete Situationen konzentrieren, einschließlich Jugendlicher, Flüchtlinge und Migranten. Dies wird es den Pharmazeuten ermöglichen, auf die Bedürfnisse ihrer Kunden zugeschnittene Empfehlungen auszusprechen. 

Sie werden nachhaltige Verfahren für die Bewirtschaftung und Entsorgung von Abfällen aus der Pharmazeutik einführen“

Modul 1. Gesundheitsförderung und -bewertung

1.1. Gesundheitskompetenz und die Entwicklung von Instrumenten und Modellen zur Alphabetisierung

1.1.1. Zusammenhang zwischen Alphabetisierung und Gesundheit. Verbesserung der Gesundheitsergebnisse für die Bevölkerung
1.1.2. Konzipierung und Durchführung von Programmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz für gefährdete Gruppen und marginalisierte Gemeinschaften
1.1.3. Effektive Kommunikationsstrategien, angepasst an unterschiedliche kulturelle und sprachliche Kontexte
1.1.4. Bewertung der Wirksamkeit von Programmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz durch die Anwendung geeigneter Bewertungsinstrumente und -modelle
1.1.5. Einbeziehung der Gesundheitskompetenz in Strategien und Programme im Bereich der öffentlichen Gesundheit
1.1.6. Forschung und Entwicklung neuer Technologien und digitaler Hilfsmittel zur Verbesserung der Gesundheitskompetenz und Gesundheitsförderung in digitalen Umgebungen

1.2. Salutogenese, ein Modell zur Förderung der Gesundheit

1.2.1. Salutogenese: ein Ansatz zur Gesundheitsförderung
1.2.2. Gesundheitsressourcen-Modell
1.2.3. Praktische Anwendungen von Modellen für Gesundheitsressourcen bei der Planung, Durchführung und Bewertung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung
1.2.4. Bewertung der Wirksamkeit und Relevanz von Modellen für Gesundheitsressourcen in unterschiedlichen Kontexten und Bevölkerungsgruppen
1.2.5. Entwicklung und Umsetzung von auf Salutogenese basierenden Strategien und Modellen zur Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden in verschiedenen Umfeldern und Gemeinschaften

1.3. Gemeinschaftsintervention und gemeinschaftsorientierte Primärversorgung

1.3.1. Der Bereich der Gemeinschaftsintervention und der Primärversorgung: Förderer von Gesundheit und Wohlbefinden in der Bevölkerung
1.3.2. Durchführung und Bewertung von Gemeinschaftsprojekten in unterschiedlichen Kontexten und Bevölkerungsgruppen: Grundsätze der Gerechtigkeit, Beteiligung und Nachhaltigkeit
1.3.3. Umfassender Ansatz: Vernetzung und interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Gesundheitsfachkräften, Sozialdiensten, Bildungswesen und anderen Bereichen
1.3.4. Instrumente und Strategien zur Gesundheitsförderung, Krankheitsprävention und Förderung einer gesunden Lebensweise in der Gemeinschaft
1.3.5. Die Bedeutung von Teilnahme, Empowerment der Gemeinschaft und Gleichheit im Gesundheitswesen: Grundprinzipien für die Verbesserung der Lebensqualität der Bevölkerung
1.3.6. Identifizierung und Berücksichtigung der sozialen Determinanten von Gesundheit und gesundheitlicher Ungleichheit: Gleichheit und Gerechtigkeit beim Zugang zu Gesundheits- und Wellnessleistungen
1.3.7. Kritische Reflexion der Gesundheitspolitik und -programme auf Gemeinschaftsebene und in der Primärversorgung: Verbesserung und Anpassung an die Bedürfnisse und Anforderungen der Bevölkerung

1.4. Interventionsprogramme der Gemeinschaft mit einer ethischen und gerechten Perspektive

1.4.1. Ethik im öffentlichen Gesundheitswesen
1.4.2. Grundsätze der Gerechtigkeit in der Gemeinschaftsintervention
1.4.3. Interprofessionalität in der Gemeinschaftsintervention: Aufbau internationaler strategischer Allianzen
1.4.4. Potenzial der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und der elektronischen Gesundheitsdienste für die Gesundheitsförderung
1.4.5. Umsetzung von Strategien der elektronischen Gesundheitsdienste in Interventionsprogrammen der Gemeinschaft

1.5. Gesundheitsförderung und Gesundheitsschutz auf lokaler Ebene nach einem internationalen Ansatz

1.5.1. Sektorenübergreifende Zusammenarbeit
1.5.2. Soziale Karte
1.5.3. Soziale Akteure der Gemeinschaft aus verschiedenen Sektoren und der Verwaltung
1.5.4. Forschungsleitlinien, Zeitrahmen, Grundgesamtheit, Stichprobe
1.5.5. Universelle, replizierbare und multizentrische Kooperationsmodelle
1.5.6. Indikatoren für die Bewertung
1.5.7. Forschung und Maßnahmen zu replizierbaren Kooperationsmodellen

1.6. Forschung im Bereich soziale und gemeinschaftliche Beteiligung

1.6.1. Gemeinschaftliche und soziale Beteiligung
1.6.2. Forschung und Aktion im Bereich der gemeinschaftlichen und sozialen Beteiligung
1.6.3. Interdisziplinär, transdisziplinär, ökologisch-umweltfreundlich, nachhaltig und zukunftsfähig
1.6.4. Wichtige Familien und strategische Gruppierungen in der Gemeinschaft
1.6.5. Grundlagen der standortspezifischen Forschung und Aktion
1.6.6. Quantitative und qualitative Bewertungsmaßnahmen
1.6.7. Schwerpunktgruppen
1.6.8. Indikatoren und Verwendung
1.6.9. Geeignete strategische Indikatoren für den Standort
1.6.10. Gesundheitsteam, das an der Forschung und den Maßnahmen beteiligt ist
1.6.11. Das Feld der Forschung und des Handelns
1.6.12. Bewertung der Stichprobe

1.7. Methoden zur Ideenfindung und Gestaltung von Kampagnen zur Gesundheitsförderung/Gesundheitserziehung

1.7.1. Methoden zur Ideenfindung für die Gestaltung von Kampagnen zur Gesundheitsförderung, Gesundheitserziehung und Krankheitsprävention
1.7.2. Analyse der spezifischen Bedürfnisse und Merkmale des Zielpublikums, um die Kommunikations- und Werbestrategien an dessen Bedürfnisse und Vorlieben anzupassen
1.7.3. Kreative Instrumente und Techniken zur Entwicklung innovativer und wirksamer Ideen für die Gestaltung von Gesundheitsförderungskampagnen
1.7.4. Bildungsbotschaften und -materialien: klar, informativ und überzeugend
1.7.5. Bewertung der Wirksamkeit von Gesundheitsförderungskampagnen: Anpassungen zur Verbesserung der Ergebnisse

1.8. Komplexe Modelle und Methoden in der Gesundheitserziehung

1.8.1. Theorie des Wandels: Determinanten des menschlichen Verhaltens und Strategien zur Veränderung hin zu gesünderen Verhaltensweisen
1.8.2. Ansatz der sozialen Determinanten der Gesundheit: sozio-politische, wirtschaftliche und kulturelle Faktoren, die die Gesundheit der Bevölkerung beeinflussen. 
Bekämpfung von Ungleichheiten
1.8.3. Gemeinschaftsmodelle zur Stärkung der Handlungskompetenz: Stärkung der Gemeinschaften, damit sie gesunde Entscheidungen treffen und positive Veränderungen in ihrem Umfeld herbeiführen können
1.8.4. Theorien zum Gesundheitsverhalten: Überzeugungen, Einstellungen und Motivationen der Menschen
1.8.5. Partizipative Methoden in der Gesundheitserziehung: Einbeziehung von Menschen und Gemeinschaften in die Gestaltung, Durchführung und Bewertung von Gesundheitsprogrammen. Zusammenarbeit und Autonomie

1.9. Ausarbeitung, Entwicklung und Gestaltung von Programmen zur Gesundheitserziehung

1.9.1. Konzeption und Entwicklung von Gesundheitserziehungsprogrammen: Bedarfsermittlung, Formulierung von Zielen, Auswahl von Interventionsmethoden und -strategien sowie Planung von Aktivitäten
1.9.2. Durchführungsstrategien: Zugänglichkeit, Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit von Gesundheitsprogrammen
1.9.3. Allianzen und Kooperationen mit einschlägigen Einrichtungen und Organisationen zur Stärkung der Umsetzung von Gesundheitsprogrammen
1.9.4. Kontinuierliche und systematische Bewertung der Durchführung von Gesundheitsprogrammen: Ermittlung von Herausforderungen, notwendigen Anpassungen und Verbesserungsmöglichkeiten
1.9.5. Aktive Beteiligung der Gemeinschaft an der Durchführung von Gesundheitsprogrammen: Förderung der Eigenverantwortung und der Nachhaltigkeit der durchgeführten Maßnahmen
1.9.6. Ethische Grundsätze für die Durchführung von Programmen zur Gesundheitserziehung: Ethik und Rechenschaftspflicht gegenüber den begünstigten Gemeinschaften und Bevölkerungsgruppen

1.10. Forschung und Bewertung der Auswirkungen von Kooperations- und Bildungsmodellen

1.10.1. Gesundheitsforschung: Entwicklung von Protokollen, Datenerhebung, Datenanalyse und Verfassen wissenschaftlicher Berichte
1.10.2. Bewertung der Auswirkungen von Bildungsprogrammen auf die Gesundheit der Bevölkerung, Einsatz von qualitativen und quantitativen Bewertungsinstrumenten
1.10.3. Bedeutung der Interdisziplinarität bei der Gestaltung und Bewertung von Projekten zur Gesundheitserziehung. Zusammenarbeit zwischen Fachkräften als Wegbereiter für Ergebnisse
1.10.4. Effektive Kommunikation von Forschungs- und Bewertungsergebnissen an Fachleute des Gesundheitssektors und die breitere Öffentlichkeit

Modul 2. Öffentliche Gesundheit in Situationen der Verletzlichkeit

2.1. Kinder und Gesundheit

2.1.1. Umweltbedrohungen
2.1.2. Fettleibigkeit und nichtübertragbare Krankheiten
2.1.3. Trauma, Gewalt und Konflikt

2.2. Adoleszenz und Gesundheit

2.2.1. Sexuelle und reproduktive Gesundheit: Verhütung, übertragbare Krankheiten, sexueller Missbrauch, Gewalt in der Partnerschaft
2.2.2. Verkehrsunfälle, Selbstmord und zwischenmenschliche Gewalt
2.2.3. Substanzmissbrauch
2.2.4. Ernährung und körperliche Aktivität

2.3. Gesundheit und Geschlecht

2.3.1. Geschlecht als Determinante gesundheitlicher Ungleichheit
2.3.2. Intersektionalität
2.3.3. Geschlechtsspezifische Gewalt 

2.4. Gesundheit am Arbeitsplatz

2.4.1. Psychische Gesundheit am Arbeitsplatz
2.4.2. Gesunde Fernarbeit
2.4.3. Berufsbedingte Gefahren für Beschäftigte im Gesundheitswesen

2.5. Gesundheit in multikulturellen Kontexten

2.5.1. Kulturelle Validierung und Verhandlung
2.5.2. Mehrsprachige Kommunikation
2.5.3. Die COVID-19-Pandemie als Verschlimmerung von Ungleichheiten

2.6. Gesundheit und Alterung

2.6.1. Gesundes Altern. Jahrzehnt des gesunden Alterns
2.6.2. Geriatrische Syndrome
2.6.3. Integrierte Versorgung und medizinische Grundversorgung mit Schwerpunkt auf dem älteren Menschen

2.7. Psychische Gesundheit und Wohlbefinden

2.7.1. Determinanten der psychischen Gesundheit
2.7.2. Förderung der psychischen Gesundheit und Prävention von psychischen Erkrankungen
2.7.3. Betreuung und Behandlung im Bereich der psychischen Gesundheit

2.8. Ernährungsprobleme und ihre Auswirkungen auf die globale Gesundheit

2.8.1. Mangelernährung: Unterernährung, Vitamin- und Mineralstoffmangel, Übergewicht und Fettleibigkeit
2.8.2. Ernährungsbedingte nichtübertragbare Krankheiten: Diabetes, Bluthochdruck, Herzkrankheiten, Schlaganfall und Krebs
2.8.3. Gesunde Ernährung
2.8.4. Ernährungssicherheit versus Lebensmittelsicherheit

2.9. Migration und Gesundheit. Gesundheit in Notsituationen und humanitären Krisen

2.9.1. Gemeinsame gesundheitliche Bedürfnisse und Schwachstellen von Flüchtlingen und Migranten
2.9.2. Hindernisse beim Zugang zu Dienstleistungen für Flüchtlinge und Migranten
2.9.3. Initiative zur Vorbereitung und Resilienz vor aufkommenden Bedrohungen

2.10. Übertragbare und nichtübertragbare Krankheiten

2.10.1. Sexuell übertragbare Infektionen (STIs). Kontrolle der Ausbreitung auf globaler Ebene
2.10.2. Übertragbare Krankheiten. Maßnahmen gegen Risikofaktoren
2.10.3. Vektoriell übertragene Krankheiten

Modul 3. Umweltgesundheit

3.1. Umwelt und Gesundheit: Bewertung der Auswirkungen auf die Gesundheit. Schwerpunkt: One Health

3.1.1. Umweltbedingte Gesundheit durch umweltbedingte Gesundheitsdeterminanten
3.1.2. Interaktion von Gesundheit und Umwelt mit dem One-Health-Konzept
3.1.3. Gesundheit in allen politischen Maßnahmen. Instrumente zur Bewertung der gesundheitlichen Auswirkungen

3.2. Wasserqualität: Versorgung

3.2.1. Wasserqualität: Quellen der Verunreinigung und Gesundheitsrisiken. Neu auftretende Schadstoffe
3.2.2. Infrastrukturen für die Trinkwasserversorgung
3.2.3. Aufbereitung von Trinkwasser. Produkte zur Trinkwasseraufbereitung
3.2.4. Kontrolle der Trinkwasserqualität
3.2.5. Desinfektionsnebenprodukte
3.2.6. Kommunikation über die Wasserqualität in der Öffentlichkeit

3.3. Wasserqualität. Freizeitgewässer: Schwimmbad und Badegewässer

3.3.1. Risiken im Zusammenhang mit der Nutzung von Freizeitgewässern
3.3.2. Anforderungen für Schwimmbad- und Wasserparkanlagen
3.3.3. Behandlungen zur Gewährleistung der Wasser- und Luftqualität. Produkte
3.3.4. Überwachung der gesundheitlichen Qualität von Luft und Wasser
3.3.5. Anforderungen an die Qualität der Badegewässer
3.3.6. Maßnahmen zur Vermeidung der Verschmutzung von Badegewässern
3.3.7. Gesundheitliche und ökologische Überwachung und Kontrolle von Badegewässern
3.3.8. Risikokommunikation an die Bevölkerung

3.4. Umweltmanagement bei Legionellose

3.4.1. Die Bakterie aus der Perspektive der Umweltgesundheit
3.4.2. Betroffene Anlagen und Ausrüstungen sowie Präventivmaßnahmen
3.4.3. Kontrollstrategien und Zuständigkeiten
3.4.4. Beispiele für Fälle und Ausbrüche. Gelerntes

3.5. Öffentliche Gesundheit und chemische Sicherheit

3.5.1. Internationales Risikomanagement für Chemikalien
3.5.2. Gefahrenklassifizierung und -kommunikation: Kennzeichnung und Sicherheitsdatenblätter
3.5.3. Register für den Schutz der menschlichen Gesundheit und der Umwelt vor chemischen Risiken. Bewertung, Zulassung und Beschränkung von chemischen Stoffen und Gemischen
3.5.4. Biozide. Administrative Kontrolle über Aktivitäten und Nutzer

3.6. Umweltmanagement bei vektorübertragenen Krankheiten

3.6.1. Wichtigste Vektoren
3.6.2. Auswirkungen auf die Gesundheit
3.6.3. Strategien zur Vektorkontrolle

3.7. Beeinträchtigung der öffentlichen Gesundheit durch kontaminierte Böden, feste Abfälle und kontaminierte Abwässer

3.7.1. Umweltverschmutzung und neue Quellen
3.7.2. Maßnahmen zur Vermeidung von Umweltverschmutzung
3.7.3. Überwachungssysteme und Kontrollstrategien

3.8. Überwachung und Kontrolle der physikalischen Kontamination und der natürlichen Radioaktivität zum Schutz der öffentlichen Gesundheit

3.8.1. Natürliche Radioaktivität
3.8.2. Expositionswege
3.8.3. Radioaktivität im Trinkwasser und ihre Regulierung
3.8.4. Radon als Parameter für die Luftqualität in Innenräumen und deren Management

3.9. Schutz der öffentlichen Gesundheit. Luftqualität: Luftverschmutzung

3.9.1. Analyse der Luftqualität
3.9.2. Schadstoffquellen und Gesundheitsrisiken im Zusammenhang mit der Luftqualität
3.9.3. Überwachungssysteme und Kontrollstrategien
3.9.4. Risikokommunikation mit der Bevölkerung

3.10. Klimawandel und Gesundheit

3.10.1. Klimawandel
3.10.2. Maßnahmen zum Klimawandel
3.10.3. Einfluss des Klimawandels auf die Gesundheit
3.10.4. Klimawandel und soziale Determinanten der Gesundheit

Sie aktualisieren Ihr Wissen durch reale Fälle und die Lösung komplexer Situationen in simulierten Lernumgebungen. Schreiben Sie sich jetzt ein!“