Dank dieses Privater Masterstudiengang werden Sie in 12 Monaten auf dem neuesten Stand der wichtigsten Fortschritte bei der Früherkennung von Verzögerungen in der Sprachentwicklung sein"

Das medizinische Fachpersonal, insbesondere in der Grundversorgung, spielt eine wichtige Rolle bei der Erkennung bestimmter Krankheiten in einem frühen Alter. Dazu gehören Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen. Es handelt sich dabei um relativ häufige Erscheinungen, die bei Eltern und medizinischem Fachpersonal Besorgnis hervorrufen, die aber in den letzten Jahren dank Studien, die bemerkenswerte Fortschritte im Verständnis der neurologischen Entwicklungsprozesse und der Verbesserung der Interventionstechniken erzielt haben, große Fortschritte gemacht haben.

Der Arzt ist daher ein wichtiger Akteur für das Kind, das Dyslalie, Legasthenie oder Autismus aufweist und dessen Identifizierung in den so genannten "kritischen Perioden" oder "Gelegenheitsfenstern" entscheidend ist, um optimale Ergebnisse der Genesung und Verbesserung zu erzielen. Aus diesem Grund hat TECH einen Universitätsstudiengang entwickelt, der Fachleuten die neuesten Informationen über die Beurteilung, Diagnose und Intervention bei Kindern mit Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen bietet. All dies wird von einem Team aus spezialisierten Fachleuten mit umfassender Berufserfahrung angeboten.

Mit Hilfe innovativer Multimedia-Inhalte können Fachleute mehr über genetische Syndrome, die aktuelle Klassifizierung von Autismus-Spektrum-Störungen, Asperger-Syndrom, Rett oder pervasive Entwicklungsstörungen erfahren. Auch das Relearning-System, das auf der Wiederholung von Inhalten basiert, wird es den Studenten ermöglichen, den Studienplan viel schneller zu absolvieren. Dies begünstigt eine erschöpfende und zuverlässige Aktualisierung des Wissens auf der Grundlage der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse über Patienten mit Hörstörungen oder Dysarthrie bei Kindern und Jugendlichen.

Die Fachkräfte haben es außerdem mit einem Programm zu tun, das ausschließlich online unterrichtet wird und auf das sie bequem zugreifen können, wann und wo immer sie wollen. Studenten, die diesen Privater Masterstudiengang absolvieren, können den Studienplan für diese Fortbildung jederzeit von einem elektronischen Gerät mit Internetanschluss aus einsehen. Darüber hinaus gibt TECH den Fachleuten im Gesundheitswesen die Freiheit, das Studienpensum nach ihren Bedürfnissen zu verteilen, so dass sie ihre persönlichen und/oder beruflichen Verpflichtungen mit einer Weiterbildung verbinden können, die an der Spitze der akademischen Welt steht.

Greifen Sie jederzeit bequem von Ihrem Computer aus auf die neuesten wissenschaftlichen Studien zu Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen zu“

Dieser Privater Masterstudiengang in Privater Masterstudiengang in Medizinischer Ansatz bei Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

• Entwicklung von Fallstudien, die von Experten in Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Neuigkeiten über Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen
• Er enthält praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern
• Mit besonderem Schwerpunkt auf innovativen Methoden in Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

In diesem Kurs lernen Sie die Faktoren kennen, die für Störungen bei Kindern und Jugendlichen ausschlaggebend sind, sowie die Bereiche des Gehirns, die an Aufmerksamkeitsprozessen beteiligt sind”

Zu den Lehrkräften des Programms gehören Fachleute aus der Branche, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie renommierte Fachleute von Referenzgesellschaften und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, ermöglichen den Fachleuten ein situiertes und kontextbezogenes Lernen, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Training ermöglicht, das auf reale Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Studiengangs konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Detaillierte Videos und Fallstudien sind zwei wichtige Instrumente für den Unterricht, mit denen Sie Ihr Wissen über Sprachstörungen auffrischen können"

Das von TECH implementierte Relearning-System ermöglicht es Ihnen, die fortgeschrittenen Inhalte dieses Programms auf viel natürlichere Weise zu durchlaufen"

Während der 1.500 Unterrichtsstunden dieses Universitätsdiploms wird der Mediziner in der Lage sein, sich über die Fortschritte auf dem Laufenden zu halten, die bei der Diagnose und Behandlung von Patienten mit Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen gemacht worden sind. Zu diesem Zweck wurde der Studienplan von einem spezialisierten Dozententeam entwickelt, das auf dynamische und visuelle Weise die Bewertungsinstrumente, die Interaktion mit anderen am Rehabilitationsprozess beteiligten Spezialisten und die Ätiologie bestimmter Störungen aufzeigt.

Dieser Privater Masterstudiengang bietet Ihnen den aktuellsten Lehrplan auf dem Gebiet der Diagnose und Bewertung genetischer Syndrome"

Allgemeine Ziele

• Vermittlung einer spezialisierten Fortbildung auf der Grundlage theoretischer und instrumenteller Kenntnisse, die es ihnen ermöglicht, Kompetenzen in der Erkennung, Vorbeugung, Bewertung und Intervention bei den behandelten Logopathien zu erwerben
• Konsolidierung der Grundkenntnisse über den Interventionsprozess im Unterricht und in anderen Bereichen auf der Grundlage der neuesten technologischen Fortschritte, die den Zugang zu Informationen und zum Lehrplan für diese Studenten erleichtern
• Aktualisierung und Entwicklung spezifischer Kenntnisse über die Merkmale dieser Störungen, um die Differential- und proaktive Diagnose zu verfeinern, die die Leitlinien für die Intervention festlegt
• Sensibilisierung der Bildungsgemeinschaft für die Notwendigkeit einer inklusiven Bildung und ganzheitlicher Interventionsmodelle unter Beteiligung aller Akteure
• Vermittlung von pädagogischen Erfahrungen und bewährten Praktiken in der Logopädie und psychosozialen Intervention, die die persönliche, sozio-familiäre und schulische Anpassung von Schülern mit diesem Förderbedarf unterstützen

Spezifische Ziele

Modul 1. Grundlagen der Logopädie und Sprache

• Vertiefung des Konzepts der Logopädie und der Tätigkeitsbereiche der Fachleute dieser Disziplin
• Erwerben von Kenntnissen über das Konzept der Sprache und die verschiedenen Aspekte, aus denen sie sich zusammensetzt
• Vertiefung der typischen Sprachentwicklung, Kenntnis der einzelnen Phasen und Erkennen der Warnzeichen in dieser Entwicklung
• Die verschiedenen Sprachpathologien aus den unterschiedlichen Ansätzen, die es derzeit gibt, zu verstehen und einordnen zu können
• Kenntnis der verschiedenen Batterien und Tests, die im Bereich der Logopädie zur Verfügung stehen, um eine korrekte Bewertung der verschiedenen Bereiche der Sprache vorzunehmen
• In der Lage sein, einen logopädischen Bericht klar und präzise zu verfassen, sowohl für die Familien als auch für die verschiedenen Fachleute
• Verstehen der Bedeutung und Effektivität der Zusammenarbeit mit einem interdisziplinären Team, wann immer dies notwendig und für die Rehabilitation des Kindes förderlich ist

Modul 2. Dyslalien: Bewertung, Diagnose und Intervention

• Vertiefung der Kenntnisse über Legasthenie und die verschiedenen Klassifizierungen und Subtypen, die es gibt 
• Verständnis und Anwendung der Prozesse, die mit der Intervention verbunden sind, sowie Aneignung von Kenntnissen, um intervenieren zu können und eigenes effektives Material für die Legasthenie zu produzieren 

Modul 3. Legasthenie: Bewertung, Diagnose und Intervention

• Alles zu wissen, was mit dem Beurteilungsprozess zusammenhängt, um eine möglichst effektive logopädische Intervention durchführen zu können
• Den Leseprozess kennenlernen, von Vokalen und Silben bis hin zu Absätzen und komplexen Texten
• Analyse und Entwicklung von Techniken für einen korrekten Leseprozess 
• Das Bewusstsein und die Fähigkeit, die Familie in die Intervention des Kindes einzubeziehen, damit sie Teil des Prozesses ist und diese Zusammenarbeit so effektiv wie möglich ist 

Modul 4. Spezifische Sprachstörung

• Erwerben ausreichender Kenntnisse, um eine Störung des Redeflusses beurteilen zu können 
• Die wichtigsten Sprachstörungen und ihre therapeutische Behandlung identifizieren 
• Kenntnis der Notwendigkeit einer Intervention, die sowohl von der Familie als auch vom Lehrerteam der Schule des Kindes unterstützt und befürwortet wird 

Modul 5. Verständnis des Autismus

• Kontakt mit der Krankheit. Identifizierung von Mythen und Irrglauben
• Kenntnis der verschiedenen betroffenen Bereiche sowie der ersten Indikatoren im Rahmen des therapeutischen Prozesses
• Förderung der beruflichen Kompetenz auf der Grundlage einer globalen Vision des Krankheitsbildes; multifaktorielle Bewertung
• Bereitstellung der notwendigen Werkzeuge für eine spezifische, auf den jeweiligen Fall abgestimmte Anpassung
• Erweiterung der Vision des Handlungsfeldes; Fachleute und Familie als aktive Rolle
• Die Rolle des Sprachtherapeuten als dynamisierendes Element bei Patienten mit Autismus

Modul 6. Genetische Syndrome

• In der Lage sein, die häufigsten genetischen Syndrome heutzutage zu kennen und zu identifizieren
• Kenntnis und Vertiefung der Merkmale jedes der im Experten beschriebenen Syndrome
• Erwerb optimaler Kenntnisse, um eine korrekte und funktionelle Beurteilung der verschiedenen Symptome, die auftreten können, vorzunehmen
• Vertiefung der verschiedenen Interventionsinstrumente, einschließlich Material und Ressourcen, sowohl Manipulatoren als auch Computergeräte, sowie der möglichen Anpassungen, die vorgenommen werden können All dies, um ein effektives und effizientes Eingreifen der Fachkraft zu erreichen

Modul 7. Dysphemie und/oder Stottern: Bewertung, Diagnose und Intervention

• Kenntnis des Konzepts der Dysphemie, einschließlich ihrer Symptome und Klassifizierung 
• In der Lage sein, zwischen normaler Dysfluenz und gestörtem Redefluss, wie z.B. Dysphemie, zu unterscheiden 
• Vertiefung der Zielsetzung und der Tiefe der Intervention bei einem dysphemischen Kind, um eine möglichst effiziente und effektive Arbeit leisten zu können 
• Verstehen der Notwendigkeit, ein Protokoll über alle Sitzungen und deren Verlauf zu führen 

Modul 8. Dysarthrie bei Kindern und Jugendlichen

• Erlernen der Grundlagen der Dysarthrie bei Kindern und Jugendlichen, sowohl konzeptionell als auch klassifikatorisch, sowie der Besonderheiten und Unterschiede zu anderen Pathologien
• In der Lage sein, die Symptomatik und die Merkmale von verbaler Apraxie und Dysarthrie zu unterscheiden und beide Pathologien durch ein angemessenes Bewertungsverfahren zu identifizieren
• Klären der Rolle des Logopäden sowohl im Beurteilungs- als auch im Interventionsprozess, wobei er in der Lage ist, angemessene und personalisierte Übungen für das Kind anzuwenden
• Kenntnis der Entwicklungsumgebungen und -kontexte von Kindern, die Fähigkeit, in all diesen Bereichen angemessene Unterstützung zu leisten und die Familie und die pädagogischen Fachkräfte im Rehabilitationsprozess zu begleiten
• Kenntnis der Fachleute, die an der Beurteilung und Intervention bei dysarthrischen Kindern beteiligt sind, und der Bedeutung der Zusammenarbeit mit all diesen Fachleuten während des Interventionsprozesses

Modul 9. Hörschädigung verstehen

• Aneignung der Anatomie und der Funktionsweise der am Hören beteiligten Organe und Mechanismen
• Vertieftes Verständnis des Konzepts der Schwerhörigkeit und der verschiedenen Arten von Schwerhörigkeit, die es gibt
• Kenntnis der Beurteilungs- und Diagnoseinstrumente zur Bewertung von Hörverlusten und der Bedeutung eines multidisziplinären Teams für die Durchführung der Untersuchung
• In der Lage sein, eine wirksame Intervention bei einer Hypoakusis durchzuführen, indem Sie alle Phasen dieser Intervention kennen und verinnerlichen
• Kenntnis und Verständnis der Funktionsweise und Bedeutung von Hörgeräten und Cochlea-Implantaten
• Vertiefung des Verständnisses für bimodale Kommunikation und die Fähigkeit, ihre Funktionen und ihre Bedeutung zu verstehen
• Sich der Welt der Gebärdensprache zu nähern, etwas über ihre Geschichte, ihre Struktur und die Bedeutung ihrer Existenz zu erfahren
• Verständnis für die Rolle des Gebärdensprachdolmetschers

Modul 10. Psychologische Kenntnisse von Interesse im Bereich der Logopädie

• Kenntnis des Wissens- und Arbeitsgebiets der Kinder- und Jugendpsychologie: Studiengegenstand, Handlungsfelder usw.
• Sich der Eigenschaften bewusst werden, die eine Fachkraft, die mit Kindern und Jugendlichen arbeitet, haben oder verbessern sollte
• Erwerb von Grundkenntnissen zur Erkennung und Überweisung möglicher psychologischer Probleme bei Kindern und Jugendlichen, die das Wohlbefinden des Kindes stören und die logopädische Rehabilitation beeinträchtigen können, sowie Reflexion über diese Probleme
• Kenntnis der möglichen Auswirkungen, die verschiedene psychologische Probleme (emotionale, kognitive und verhaltensbedingte) auf die logopädische Rehabilitation haben können
• Erwerb von Kenntnissen über Aufmerksamkeitsprozesse und deren Einfluss auf die Sprache sowie über Interventionsstrategien, die auf sprachtherapeutischer Ebene zusammen mit anderen Fachleuten durchgeführt werden können
• Vertiefung des Themas der exekutiven Funktionen und Kenntnis ihrer Auswirkungen auf den Bereich der Sprache sowie Erlernen von Strategien, um gemeinsam mit anderen Fachleuten auf sprachtherapeutischer Ebene zu intervenieren
• Kenntnis erwerben, wie man auf der Ebene der sozialen Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen interveniert, sowie einige Konzepte in Bezug auf diese vertiefen und spezifische Strategien zur Verbesserung dieser Fähigkeiten erhalten
• Kenntnis verschiedener Strategien zur Verhaltensmodifikation, die in der Beratung nützlich sind, um sowohl die Initiierung, Entwicklung und Generalisierung angemessener Verhaltensweisen als auch die Reduzierung oder Beseitigung unangemessener Verhaltensweisen zu erreichen
• Vertiefung des Konzepts der Motivation und Aneignung von Strategien zur Förderung der Motivation in der Beratung
• Erwerben von Kenntnissen im Zusammenhang mit Schulversagen bei Kindern und Jugendlichen
• Kenntnis der wichtigsten Lerngewohnheiten und -techniken, die dazu beitragen können, die Leistung von Kindern und Jugendlichen aus logopädischer und psychologischer Sicht zu verbessern

Mit diesem Universitätsprogramm werden Sie in der Lage sein, die erfolgreichsten Strategien im Umgang mit Patienten mit Kommunikationsschwierigkeiten zu vertiefen"