In diesem 100%igen Online Universitätskurs werden Sie Programme zur Gesundheitsförderung mit evidenzbasierten Ansätzen umsetzen, die an die spezifischen Merkmale der Bevölkerung angepasst sind"

In einem Bericht der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung heißt es, dass chronische Krankheiten weltweit eine erhebliche Belastung für die Gesundheitssysteme darstellen. Ein Großteil davon ist jedoch durch Maßnahmen zur Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention vermeidbar. In diesem Zusammenhang können die Pflegekräfte einen wichtigen Beitrag zur Verringerung der Häufigkeit dieser Erkrankungen und zur Verbesserung der Qualität der Patienten leisten. Zu diesem Zweck müssen die Fachkräfte unbedingt hochwirksame Präventionsprogramme durchführen. 

Vor diesem Hintergrund präsentiertTECH einen revolutionären Universitätskurs in Gesundheitsförderung und -Bewertung für die Krankenpflege. Im Rahmen des Studiengangs werden die wichtigsten Modelle zur Förderung der Gesundheitskompetenz eingehend analysiert, wobei der Schwerpunkt auf Aspekten wie Strategien auf der Grundlage der Salutogenese oder Interventionen in der Gemeinschaft liegt. Das Programm wird den Studenten auch die innovativsten Instrumente für die Gesundheitsförderung, die Krankheitsprävention und die Förderung eines gesunden Lebensstils vermitteln. Dementsprechend geht der Lehrplan auf die Entwicklung von Gesundheitserziehungsprogrammen ein, die von der Ermittlung des Nutzerbedarfs bis zur systematischen Bewertung von Maßnahmen reichen. Auf diese Weise werden die Pflegekräfte fortgeschrittene Kompetenzen entwickeln, um umfassende Gesundheitsbewertungen durchzuführen und Risikofaktoren zu ermitteln.  

Andererseits ist dieser Universitätsabschluss zu 100% online, von jedem Gerät mit Internetanschluss aus leicht zugänglich und ohne vorgegebene Zeitpläne. In diesem Sinne basiert TECH auf der avantgardistischen Lehrmethode des Relearning, die es den Pflegekräften ermöglicht, die Inhalte zu vertiefen, ohne auf Techniken zurückzugreifen, die zusätzliche Anstrengungen erfordern, wie z. B. das Auswendiglernen.  Alles, was Fachkräfte benötigen, ist ein elektronisches Gerät mit Internetzugang (z. B. ein Mobiltelefon, ein Tablet oder ein Computer), um auf die umfassendsten Lernmaterialien auf dem Markt zuzugreifen und ein erstklassiges Erlebnis zu genießen.

Dieser Universitätsabschluss bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihr Wissen in einem realen Szenario zu aktualisieren, mit der maximalen wissenschaftlichen Präzision einer Institution, die an der Spitze der Technologie steht"

DieserUniversitätskurs in Gesundheitsförderung und -Bewertung für die Krankenpflege  enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für öffentliche Gesundheit und Gesundheitsmanagement vorgestellt werden  
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden sich mit den neuesten Methoden der Ideenfindung befassen und wirksame Kampagnen zur Gesundheitsförderung entwerfen“

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachkräften von führenden Gesellschaften und angesehenen Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Möchten Sie innovative Strategien für umfassende Gesundheitsbewertungen in Ihre Verfahren einbeziehen? Erreichen Sie das mit diesem Programm"

Mit dem Relearning-System müssen Sie nicht viele Lernstunden investieren und können sich auf die wichtigsten Konzepte konzentrieren"

Dank dieses Universitätsabschlusses verfügen die Pflegekräfte über ein ganzheitliches Wissen über Gesundheitsförderung und -bewertung. Zu diesem Zweck werden im Rahmen des Studienplans Programme zur Förderung der Gesundheitskompetenz für verschiedene Bevölkerungsgruppen, einschließlich gefährdeter Gruppen oder Randgruppen, weiterentwickelt. In diesem Sinne wird das Programm den Studenten die anspruchsvollsten Bewertungstechniken vermitteln, um die Wirksamkeit dieser Initiativen zu messen. Darüber hinaus wird in den Schulungsunterlagen die Bedeutung des Salutogenese-Ansatzes für die Förderung einer ganzheitlichen Gesundheit, die allen Bedürfnissen des Einzelnen gerecht wird, hervorgehoben.

Sie werden in der Lage sein, Gesundheitsförderungsprogramme unter Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse der Zielbevölkerung zu konzipieren"

 

Modul 1. Gesundheitsförderung und -bewertung

1.1. Gesundheitskompetenz und die Entwicklung von Instrumenten und Modellen zur Alphabetisierung

1.1.1. Zusammenhang zwischen Alphabetisierung und Gesundheit. Verbesserung der Gesundheitsergebnisse für die Bevölkerung
1.1.2. Konzipierung und Durchführung von Programmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz für gefährdete Gruppen und marginalisierte Gemeinschaften
1.1.3. Effektive Kommunikationsstrategien, angepasst an unterschiedliche kulturelle und sprachliche Kontexte
1.1.4. Bewertung der Wirksamkeit von Programmen zur Förderung der Gesundheitskompetenz durch die Anwendung geeigneter Bewertungsinstrumente und -modelle
1.1.5. Einbeziehung der Gesundheitskompetenz in Strategien und Programme im Bereich der öffentlichen Gesundheit
1.1.6. Forschung und Entwicklung neuer Technologien und digitaler Hilfsmittel zur Verbesserung der Gesundheitskompetenz und Gesundheitsförderung in digitalen Umgebungen

1.2. Salutogenese, ein Modell zur Förderung der Gesundheit

1.2.1. Salutogenese: ein Ansatz zur Gesundheitsförderung
1.2.2. Gesundheitsressourcen-Modell
1.2.3. Praktische Anwendungen von Modellen für Gesundheitsressourcen bei der Planung, Durchführung und Bewertung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung
1.2.4. Bewertung der Wirksamkeit und Relevanz von Modellen für Gesundheitsressourcen in unterschiedlichen Kontexten und Bevölkerungsgruppen
1.2.5. Entwicklung und Umsetzung von auf Salutogenese basierenden Strategien und Modellen zur Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden in verschiedenen Umfeldern und Gemeinschaften

1.3. Gemeinschaftsintervention und gemeinschaftsorientierte Primärversorgun

1.3.1. Der Bereich der Gemeinschaftsintervention und der Primärversorgung: Förderer von Gesundheit und Wohlbefinden in der Bevölkerung
1.3.2. Durchführung und Bewertung von Gemeinschaftsprojekten in unterschiedlichen Kontexten und Bevölkerungsgruppen: Grundsätze der Gerechtigkeit, Beteiligung und Nachhaltigkeit
1.3.3. Umfassender Ansatz: Vernetzung und interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Gesundheitsfachkräften, Sozialdiensten, Bildungswesen und anderen Bereichen
1.3.4. Instrumente und Strategien zur Gesundheitsförderung, Krankheitsprävention und Förderung einer gesunden Lebensweise in der Gemeinschaft
1.3.5. Die Bedeutung von Teilnahme, Empowerment der Gemeinschaft und Gleichheit im Gesundheitswesen: Grundprinzipien für die Verbesserung der Lebensqualität der Bevölkerung
1.3.6. Identifizierung und Berücksichtigung der sozialen Determinanten von Gesundheit und gesundheitlicher Ungleichheit: Gleichheit und Gerechtigkeit beim Zugang zu Gesundheits- und Wellnessleistungen
1.3.7. Kritische Reflexion der Gesundheitspolitik und -programme auf Gemeinschaftsebene und in der Primärversorgung: Verbesserung und Anpassung an die Bedürfnisse und Anforderungen der Bevölkerung

1.4. Interventionsprogramme der Gemeinschaft mit einer ethischen und gerechten Perspektive

1.4.1. Ethik im öffentlichen Gesundheitswesen
1.4.2. Grundsätze der Gerechtigkeit in der Gemeinschaftsintervention
1.4.3. Interprofessionalität in der Gemeinschaftsintervention: Aufbau internationaler strategischer Allianzen
1.4.4. Potenzial der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und der elektronischen Gesundheitsdienste für die Gesundheitsförderung
1.4.5. Umsetzung von Strategien der elektronischen Gesundheitsdienste in Interventionsprogrammen der Gemeinschaft

1.5 Gesundheitsförderung und Gesundheitsschutz auf lokaler Ebene nach einem internationalen Ansatz

1.5.1. Sektorenübergreifende Zusammenarbeit
1.5.2. Soziale Karte
1.5.3. Soziale Akteure der Gemeinschaft aus verschiedenen Sektoren und der Verwaltung
1.5.4. Forschungsleitlinien, Zeitrahmen, Grundgesamtheit, Stichprobe
1.5.5. Universelle, replizierbare und multizentrische Kooperationsmodelle
1.5.6. Indikatoren für die Bewertung
1.5.7. Forschung und Maßnahmen zu replizierbaren Kooperationsmodellen

1.6 Forschung im Bereich soziale und gemeinschaftliche Beteiligung

1.6.1. Gemeinschaftliche und soziale Beteiligung
1.6.2. Forschung und Aktion im Bereich der gemeinschaftlichen und sozialen Beteiligung
1.6.3. Interdisziplinär, transdisziplinär, ökologisch-umweltfreundlich, nachhaltig und zukunftsfähig
1.6.4. Wichtige Familien und strategische Gruppierungen in der Gemeinschaft
1.6.5. Grundlagen der standortspezifischen Forschung und Aktion
1.6.6. Quantitative und qualitative Bewertungsmaßnahmen
1.6.7. Schwerpunktgruppen
1.6.8 Indikatoren und Verwendung
1.6.9. Geeignete strategische Indikatoren für den Standort
1.6.10. Gesundheitsteam, das an der Forschung und den Maßnahmen beteiligt ist
1.6.11. Das Feld der Forschung und des Handelns
1.6.12. Bewertung der Stichprobe

1.7 Methoden zur Ideenfindung und Gestaltung von Kampagnen zur Gesundheitsförderung/Gesundheitserziehung

1.7.1. Methoden zur Ideenfindung für die Gestaltung von Kampagnen zur Gesundheitsförderung, Gesundheitserziehung und Krankheitsprävention
1.7.2. Analyse der spezifischen Bedürfnisse und Merkmale des Zielpublikums, um die Kommunikations- und Werbestrategien an dessen Bedürfnisse und Vorlieben anzupassen
1.7.3. Kreative Instrumente und Techniken zur Entwicklung innovativer und wirksamer Ideen für die Gestaltung von Gesundheitsförderungskampagnen
1.7.4. Bildungsbotschaften und -materialien: klar, informativ und überzeugend
1.7.5. Bewertung der Wirksamkeit von Gesundheitsförderungskampagnen: Anpassungen zur Verbesserung der Ergebnisse

1.8 Komplexe Modelle und Methoden in der Gesundheitserziehung

1.8.1. Theorie des Wandels: Determinanten des menschlichen Verhaltens und Strategien zur Veränderung hin zu gesünderen Verhaltensweisen
1.8.2. Ansatz der sozialen Determinanten der Gesundheit: sozio-politische, wirtschaftliche und kulturelle Faktoren, die die Gesundheit der Bevölkerung beeinflussen. Bekämpfung von Ungleichheiten
1.8.3. Gemeinschaftsmodelle zur Stärkung der Handlungskompetenz: Stärkung der Gemeinschaften, damit sie gesunde Entscheidungen treffen und positive Veränderungen in ihrem Umfeld herbeiführen können
1.8.4. Theorien zum Gesundheitsverhalten: Überzeugungen, Einstellungen und Motivationen der Menschen
1.8.5. Partizipative Methoden in der Gesundheitserziehung: Einbeziehung von Menschen und Gemeinschaften in die Gestaltung, Durchführung und Bewertung von Gesundheitsprogrammen. Zusammenarbeit und Autonomie

1.9 Ausarbeitung, Entwicklung und Gestaltung von Programmen zur Gesundheitserziehung

1.9.1. Konzeption und Entwicklung von Gesundheitserziehungsprogrammen: Bedarfsermittlung, Formulierung von Zielen, Auswahl von Interventionsmethoden und -strategien sowie Planung von Aktivitäten
1.9.2. Durchführungsstrategien: Zugänglichkeit, Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit von Gesundheitsprogrammen
1.9.3. Allianzen und Kooperationen mit einschlägigen Einrichtungen und Organisationen zur Stärkung der Umsetzung von Gesundheitsprogrammen
1.9.4. Kontinuierliche und systematische Bewertung der Durchführung von Gesundheitsprogrammen: Ermittlung von Herausforderungen, notwendigen Anpassungen und Verbesserungsmöglichkeiten
1.9.5. Aktive Beteiligung der Gemeinschaft an der Durchführung von Gesundheitsprogrammen: Förderung der Eigenverantwortung und der Nachhaltigkeit der durchgeführten Maßnahmen
1.9.6. Ethische Grundsätze für die Durchführung von Programmen zur Gesundheitserziehung: Ethik und Rechenschaftspflicht gegenüber den begünstigten Gemeinschaften und Bevölkerungsgruppen

1.10 Forschung und Bewertung der Auswirkungen von Kooperations- und Bildungsmodellen

1.10.1. Gesundheitsforschung: Entwicklung von Protokollen, Datenerhebung, Datenanalyse und Verfassen wissenschaftlicher Berichte
1.10.2. Bewertung der Auswirkungen von Bildungsprogrammen auf die Gesundheit der Bevölkerung, Einsatz von qualitativen und quantitativen Bewertungsinstrumenten
1.10.3. Bedeutung der Interdisziplinarität bei der Gestaltung und Bewertung von Projekten zur Gesundheitserziehung. Zusammenarbeit zwischen Fachkräften als Wegbereiter für Ergebnisse
1.10.4. Effektive Kommunikation von Forschungs- und Bewertungsergebnissen an Fachleute des Gesundheitssektors und die breitere Öffentlichkeit

Dieses Programm wird Sie zu einer kompletten Pflegekraft machen, die auf die aktuellen Herausforderungen der Gesundheitsförderung und -bewertung vorbereitet ist. Schreiben Sie sich jetzt ein!