Mit diesem privaten Masterstudiengang können Sie problemlos das gewünschte Update in Logopädische und Orofaziale Neurorehabilitation erreichen"

Die jüngsten wissenschaftlichen Fortschritte haben einerseits zu einem besseren Verständnis der Funktionsweise des Nervensystems und andererseits zu Fortschritten bei den Behandlungen und Techniken geführt, die bei Patienten mit neurodegenerativen oder orofazialen Problemen eingesetzt werden können. Diese Fortschritte wirken sich direkt auf mehrere Disziplinen wie die Logopädie aus, aber auch auf das Pflegepersonal, das für die Betreuung und Pflege von Patienten mit diesen Pathologien verantwortlich ist. 

Diese Therapien, zusammen mit der Arbeit der Pflegekraft, sind perfekt aufeinander abgestimmt, um Patienten, die an Schluckstörungen leiden, sogar schon im Säuglingsalter, wie z.B. oropharyngeale und ösophageale Dysphagie oder solche, die an dentomaxillären Anomalien leiden, eine optimale Antwort zu geben. Ein breites Spektrum an Pathologien, die von einer Fachkraft mit dem aktuellsten Wissen bewältigt werden müssen. Dies ist der Grund für die Entwicklung dieses privaten Masterstudiengangs, für den TECH ein spezialisiertes und multidisziplinäres Lehrteam zusammengestellt hat, dessen Erfahrung die Hauptgarantie dafür ist, dass die aktuellsten und umfassendsten Informationen im Bereich Logopädische und Orofaziale Neurorehabilitation in der Krankenpflege vermittelt werden. 

So können sich die Studenten innerhalb von 12 Monaten über die Grundlagen der Neuroanatomie, die neuesten Fortschritte in der Orofazialen Myofunktionellen Therapie (OMT) in der Frühbehandlung, die innovativsten Techniken, die derzeit in der Stimmrehabilitation eingesetzt werden, oder den Umgang mit Patienten mit Autismus-Spektrum-Störungen auf den neuesten Stand bringen. Ein Programm, das sowohl theoretisch als auch praktisch ausgerichtet ist, dank der klinischen Fallstudien, die von den Dozenten, die diesen Studiengang unterrichten, bereitgestellt werden. 

Pflegefachkräfte haben die hervorragende Möglichkeit, sich im Bereich Logopädische und Orofaziale Neurorehabilitation durch eine 100%ige, flexible Online-Qualifikation auf dem Laufenden zu halten. Alles, was Sie brauchen, ist ein elektronisches Gerät (Computer, Tablet oder Mobiltelefon) mit einer Internetverbindung, um auf die auf dem virtuellen Campus gehosteten Inhalte zuzugreifen. Darüber hinaus wird Ihnen das Relearning-System das Fortschreiten durch den Lehrplan auf eine viel agilere Art und Weise erleichtern, so dass Sie weniger Stunden lernen müssen, als dies bei anderen Methoden der Fall ist. Dieser private Masterstudiengang ist daher ideal für Berufstätige, die einen Hochschulabschluss anstreben, der mit den anspruchsvollsten Aufgaben vereinbar ist.

Dank dieser akademischen Option werden Sie in der Diagnose und Behandlung von Patienten, die eine Stimmrehabilitation benötigen, auf dem neuesten Stand sein"

Dieser Privater Masterstudiengang in Logopädische und Orofaziale Neurorehabilitation in der Krankenpflege enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung einer großen Anzahl von Fallstudien, die von Experten der logopädischen Neurorehabilitation vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Neue Entwicklungen bei der Anwendung der logopädischen Neurorehabilitation
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann
• Das interaktive Lernsystem, welches auf Algorithmen zur Entscheidungsfindung in gegebenen Situationen basiert
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf evidenzbasierten Methoden in der sprachlichen Neurorehabilitation
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Die modernsten Lehrmittel sind 24 Stunden am Tag verfügbar. Vertiefen Sie mit ihnen die verschiedenen Techniken zur Verhaltensänderung"

Zu den Dozenten des Programms gehören Fachleute aus dem Bereich, die ihre Erfahrungen aus ihrer Arbeit in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Dieses 100%ige Online-Programm führt Sie in neue Behandlungsmethoden für die Behandlung der oropharyngealen und ösophagealen Dysphagie bei Kindern ein"

TECH verwendet das Relearning-System, so dass Sie die Orofaziale Myofunktionelle Therapie 12 Monate lang auf eine sehr viel agilere Weise vertiefen können"

Das Hauptziel dieses Programms ist es, Pflegefachkräften eine Aktualisierung der logopädischen und orofazialen Neurorehabilitation in ihrem Bereich zu bieten, um sie über die neuesten Ansätze bei der Behandlung von Patienten mit verschiedenen Stimmpathologien zu informieren. Außerdem steht Ihnen ein erfahrenes Lehrteam auf diesem Gebiet zur Seite, das Sie während der 12-monatigen Dauer dieses privaten Masterstudiengangs begleiten wird.

Erfahren Sie mehr über die effizientesten Techniken, die derzeit zur Erkennung von Patienten mit Stimmproblemen eingesetzt werden"

Allgemeine Ziele

• Entwickeln eines umfassenden Wissens über die anatomischen und funktionellen Grundlagen des zentralen und peripheren Nervensystems
• Untersuchen der Anatomie und Funktion der Organe, die an den Grundfunktionen wie Atmung, Phonation und Schlucken beteiligt sind
• Erwerben von Kenntnissen sowohl in der Beurteilung als auch in der logopädischen Intervention 
• Vertiefen der in der klinischen Praxis bewährten Rehabilitationstechniken 
• Entwickeln von Interventionsfähigkeiten, die in ergänzenden Disziplinen wie Neuropsychologie, Physiotherapie und Psychologie erworben wurden 
• Beurteilen, Diagnostizieren und Behandeln von neurofunktionellen und logopädischen Störungen bei bestimmten Gruppen mit neurologischen Entwicklungsstörungen oder syndromalen Störungen
• Kennen der verschiedenen Ansätze und Interventionsprogramme in der logopädischen Neurorehabilitation

Spezifische Ziele

Modul 1. Einführung in die Neurorehabilitation I: Grundlagen der Neuroanatomie

• Kennen der Geschichte des Gehirns und wie es seit der Antike erforscht wird 
• Erforschen der Grundlagen des Nervensystems, um zu verstehen, wie das Gehirn funktioniert 
• Beschreiben der Stadien der embryologischen Entwicklung des Nervensystems 
• Klassifizieren der verschiedenen Strukturen, aus denen das zentrale Nervensystem besteht 
• Untersuchen der strukturellen und funktionellen Organisation der Großhirnrinde 
• Identifizieren der allgemeinen Merkmale, die die aufsteigenden und absteigenden Bahnen des Rückenmarks ausmachen 
• Erkennen der Unterschiede zwischen der Bevölkerung von Säuglingen und Erwachsenen in der klinischen Praxis 
• Untersuchen der verschiedenen Funktionen, die das autonome Nervensystem ausübt 
• Kennen der Merkmale, die die motorische Kontrolle ausmachen 

Modul 2. Einführung in die Neurorehabilitation II: Beziehung zur logopädischen Behandlung

• Kennen der verschiedenen Krankheiten von Hirnschäden als Grundlage für die neuropsychologische Erforschung 
• Wissen, was die grundlegenden kognitiven Funktionen sind 
• Wissen, wie man die Funktionen von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Wahrnehmung konzeptualisiert 
• Kennen der Klassifikationen, Prozesse und Systeme 
• Erwerben von Grundkenntnissen über die zur Bewertung verwendeten Tests  
• Kennen der wichtigsten Veränderungen der in diesem Fach untersuchten Funktionen
• Erlernen eines Ansatzes für das Wissen über Exekutivfunktionen und Sprache 
• Wissen, woraus die neuropsychologische Rehabilitation besteht und wie man an jede kognitive Funktion herangeht 
• Kennen verschiedener Techniken zur Verhaltensänderung 
• Besitzen einiger grundlegender Kenntnisse über die Anwendung von Techniken zur Verhaltensänderung 
• Erwerben von Instrumenten, um angesichts von Verhaltensänderungen zu handeln 
• Wissen, wie man Techniken zur Verhaltensänderung im Bereich der Logopädie anwendet, um eine bessere Leistung zu erzielen 
• Erkennen der klinischen Bedeutung der Ergotherapie in der logopädischen Rehabilitation 
• Verstehen der Rolle der Familien während des Rehabilitationsprozesses 
• Modul 3. Anatomie und Physiologie der Stimme. Zustand der Stimmbänder
• Wissen, wie man eine korrekte und vollständige Bewertung der Stimmfunktion in der täglichen klinischen Praxis durchführt 
• Erlernen der spezifischen anatomischen und funktionellen Aspekte des phonatorischen Systems als Grundlage für die Rehabilitation von Stimmpathologien und die Arbeit mit Stimmprofis
• Kennen der wichtigsten Merkmale der Stimme und lernen, verschiedenen Stimmtypen zuzuhören, um zu wissen, welche Aspekte für die klinische Praxis verändert werden 

Modul 4. Rehabilitation der Stimme

• Vertiefen der Kenntnisse über die neuesten Diagnose- und Behandlungstechniken
• Analysieren der verschiedenen möglichen Stimmpathologien und wissenschaftliche Präzision bei der Behandlung 
• Lösen realer praktischer Fälle mit aktuellen therapeutischen Ansätzen, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhen 
• Vertiefen der Kenntnisse und Analyse der Ergebnisse objektiver Stimmbewertungen 
• Lernen von verschiedenen Ansätzen zur Behandlung von Stimmpathologien 
• Sensibilisieren für die Notwendigkeit der stimmlichen Betreuung 
• Betrachten der Stimme als eine globale Fähigkeit der Person und nicht als einen exklusiven Akt des phonatorischen Systems 

Modul 5. Orofaziale Miofunktionelle Therapie und Frühbehandlung

• Erkennen des angeborenen und erworbenen Mund- und Gesichtsverhaltens des Säuglings 
• Erkennen eines korrekten motorischen Musters beim Schlucken, Atmen und Saugen 
• Erkennen einer funktionellen Veränderung der Ernährung in einem frühen Stadium 
• Kennen der Bedeutung des orofazialen Wachstums und der Entwicklung der vegetativen Funktionen auf pädiatrischer Ebene 
• Erkennen der Anzeichen für eine korrekte Positionierung sowie deren Anwendung in verschiedenen Stillhaltungen 
• Lernen, alternative Techniken für die Säuglingsernährung anzuwenden 
• Lernen, die verschiedenen Interventionsstrategien auf orofazialer Ebene im pädiatrischen Alter bei Kindern mit Schluckstörungen zu handhaben 
• Kennen und Entwickeln von Aktionsplänen während der Fütterung, die als Erste Hilfe mit hoher Erfolgswahrscheinlichkeit eingesetzt werden können 
• Erstellen von Ernährungsprogrammen, die individuell auf jeden einzelnen Fall abgestimmt sind, und zwar auf präventive, erzieherische und rehabilitative Weise 

Modul 6. Bewertung und Intervention bei neurologisch bedingter Dysphagie im Erwachsenenalter 

• Verstehen der Anatomie und Physiologie des Schluckens 
• Vermitteln von anatomischem und physiologischem Wissen über die Strukturen, die beim normalen und pathologischen Schlucken eine Rolle spielen 
• Erlernen der funktionellen Grundlagen der Dysphagie, ihrer Klassifizierung und der Pathologien, die mit dieser Störung einhergehen 
• Kennen der Skalen zur Bewertung und Untersuchung sowie von instrumentellen Bewertungstechniken 
• Entwickeln von Strategien zur Beurteilung von Dysphagie vor, während und nach einer logopädischen Intervention 
• Lernen, den Ernährungszustand von Patienten mit Dysphagie zu beurteilen und die Folgen einer schlechten Hydratation und Mangelernährung zu erkennen 
• Erlernen von kompensatorischen Techniken im Gegensatz zu rehabilitativen Techniken
• Vermitteln eines umfassenden Ansatzes zur Behandlung von Dysphagie neurologischen Ursprungs 

Modul 7. Odontologie und orofaziale Erkrankungen

• Verstehen der Funktionsweise der Strukturen, die beim Atmen, Kauen und Schlucken eine Rolle spielen 
• Erkennen von dentomaxillären Anomalien 
• Verknüpfen, Ergänzen und Koordinieren der Arbeit zwischen Zahnmedizin und Logopädie
• Kennen der kieferorthopädischen Geräte 
• Kennen und Bewerten der Funktionen des orofazialen Systems und ihrer Zusammenhänge
• Erkennen, wenn das Schlucken nicht funktioniert 
• Erstellen eines orofazial-myofunktionellen Bewertungsprotokolls 

Modul 8. Ernährung bei ASS (Autismus-Spektrum-Störung)

• Entwickeln von Kompetenzen, die die Bewertung von Veränderungen des orofazialen Systems bei kongenitalen neurologischen Störungen begünstigen 
• Fördern der Lebensqualität von neurologischen Patienten durch Verbesserung ihrer Essgewohnheiten 
• Erweitern der Kenntnisse und Festigung der Grundlagen der oro-motorischen Funktionen von Kindern 
• Erstellen von Programmen für neue Gewohnheiten und Routinen in direktem Zusammenhang mit der Ernährung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf, um ihre Lebensqualität sowohl auf persönlicher als auch auf sozialer Ebene zu verbessern 
• Verbessern der Qualität der Nahrungsaufnahme bei Infantiler Zerebralparese und Erhöhen der Sicherheit und Wirksamkeit bei jeder Einnahme 

Modul 9. Ernährung bei angeborener neurologischer Störung

• Kennen des Konzepts von ASS (Autismus-Spektrum-Störungen) und wie ihr sensorisches Profil ihre Ernährung beeinflusst 
• Untersuchen der möglichen Handlungsstrategien bei Ernährungsproblemen
• Lernen, wie man ein Arbeitsprogramm entwickelt, das die Funktion der Ernährung verbessert 
• Bereitstellen von Strategien zur Unterstützung des Verständnisses des Kontextes durch visuelle, taktile und auditive Unterstützung 
• Entwickeln praktischer Hilfsmittel für den Einsatz in natürlichen Kontexten 
• Fördern der Erstellung individueller, flexibler Ernährungsprogramme, die sich an den Interessen des Kindes mit Autismus orientieren

Diese Qualifikation bringt Sie auf den neuesten Stand in der Behandlung von Patienten mit ASS und den effektivsten Strategien für den Umgang mit Ernährungsproblemen"