Dr. Sharon Vaughn ist eine internationale Koryphäe auf dem Gebiet der Prävention von Bildungsrisiken. Ihre Forschung wurde mit einer Reihe von Preisen ausgezeichnet, darunter der J. Lee Wiederholdt-Preis des Rates für Lernbehinderungen und der Jeannette E. Fleischner-Preis des Rates für außergewöhnliche Kinder, Abteilung für Lernbehinderungen, Ausschuss für berufliche Entwicklung, Ethik und Standards.  

Aufgrund ihrer herausragenden beruflichen Leistungen wurde sie zur Präsidentin des Manuel J. Justiz-Lehrstuhls für Mathematik, Naturwissenschaften und Technologie in der Lehrerausbildung gewählt. Sie ist außerdem geschäftsführende Direktorin des Meadows-Zentrums für Pädagogische Risikoprävention an der Universität von Texas.

Darüber hinaus ist sie leitende Forscherin und Mitforscherin bei mehreren Stipendien des Instituts für Erziehungswissenschaften, des Nationalen Instituts für Kindergesundheit und Menschliche Entwicklung und des US-Bildungsministeriums. In ihren Funktionen bei diesen Institutionen hat sie wirksame Interventionsmodelle für Schüler mit Leseschwierigkeiten und Englischlernende entwickelt.

Darüber hinaus war sie Chefredakteurin des Journal of Learning Disabilities und Mitherausgeberin von Learning Disabilities Research and Practice. Beide sind renommierte wissenschaftliche Fachzeitschriften und haben in der akademischen Gemeinschaft einen großen Einfluss. Dr. Vaughn hat außerdem mehr als 35 Bücher und etwa 250 von Fachleuten begutachtete Artikel veröffentlicht. Darüber hinaus hat sie 65 Kapitel in Fachbänden verfasst, die sich mit Fragen der Forschung und Praxis im Zusammenhang mit Lernbehinderungen befassen.

Eines ihrer bahnbrechendsten Projekte der letzten Jahre war eine randomisierte kontrollierte Studie für Kinder, bei denen das Risiko von Sprach- und Lese- und Schreibschwierigkeiten besteht. Im Rahmen ähnlicher Projekte konnte sie auf nationaler und internationaler Ebene mit Pädagogen in Japan, Kanada, Schweden, Norwegen, Portugal, Australien und Singapur zusammenarbeiten.

• Geschäftsführende Direktorin des Meadows-Zentrums für die Prävention von Bildungsrisiken in Austin, Texas
• Leitende Forscherin am Institute of Education Sciences
• Forscherin an Projekten des Nationalen Instituts für Kindergesundheit und Menschliche Entwicklung
• Mitforscherin bei Initiativen des US-Bildungsministeriums
• Präsidentin des Manuel J. Justiz-Lehrstuhl für Mathematik, Naturwissenschaften und Technologie in der Lehrerausbildung
• Promotion an der Universität von Arizona