Logopäden sollten über die neuesten Entwicklungen bei der Behandlung von Stimmstörungen informiert sein, um ihren Patienten helfen zu können"

Die jüngsten Fortschritte in der Logopädie, sowohl im klinischen als auch im pädagogischen Bereich, geben neuen methodischen Ansätzen zur Erkennung, Bewertung und Intervention bei Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen, die bei Kindern und Jugendlichen in der Schule immer häufiger auftreten, eine wichtige Wendung. 

Das Wissen um die spezifischen Bildungsbedürfnisse, die sich aus Sprachstörungen ergeben, wie man sie identifiziert, was ihre Eigenheiten in Bezug auf beobachtbare Anzeichen oder Merkmale sind und welche Modelle der direkten und indirekten Intervention am besten geeignet sind, sind allesamt Schlüsselaspekte für jeden logopädischen Umerziehungsprozess. 

Darüber hinaus ist zu berücksichtigen, dass Berufstätige wie Redner, Journalisten, Werbefachleute, Kommunikatoren, Schauspieler, Sänger usw. die Kenntnis und den Umgang mit ihrem Sprechapparat benötigen, da dessen Einsatz für ihre Arbeit unerlässlich ist. In diesem Sinne ist es auch wichtig, sich des multifaktoriellen Charakters der Stimme und ihrer Veränderungen bewusst zu sein. Die Veränderungen, die im Laufe der Zeit an der menschlichen Stimme auftreten, hängen unter anderem mit der Reifung und Entwicklung des phonorespiratorischen Systems sowie mit dessen Verschlechterung zusammen. 

Aus diesem Grund hat TECH dieses Programm für soziales Engagement entwickelt, um hochqualifizierte Fachkräfte fortzubilden und ihre persönlichen, sozialen und beruflichen Kompetenzen im Laufe des Programms zu entwickeln. Auf diese Weise wird der Student in der Lage sein, durch Motivation, kritisches Denken und Entwicklung auf eine organischere, einfachere und effizientere Weise zu lernen. 

Dieses Programm soll den Studenten den Zugang zu den spezifischen Kenntnissen dieser Disziplin auf intensive und praktische Weise ermöglichen. Es ist von großem Wert für jede Fachkraft. Da es sich um ein 100%iges Online-Programm handelt, entscheidet der Student selbst, wo und wann er lernt. Es gibt keine festen Stundenpläne und keine Notwendigkeit, zum Klassenzimmer zu kommen, was es einfacher macht, Beruf und Familie zu vereinbaren. 

Ein hohes wissenschaftliches Niveau der Fortbildung, unterstützt durch fortschrittliche technologische Entwicklung und die Lehrerfahrung der besten Fachleute"

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Integrale Logopädie enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Neueste Technologie in der Online-Lehrsoftware  
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind   
• Entwicklung von Fallstudien, die von aktiven Experten vorgestellt werden  
• Hochmoderne interaktive Videosysteme  
• Durch Telepraxis unterstützter Unterricht   
• Ständige Aktualisierung und Recycling-Systeme  
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen  
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten  
• Hilfsgruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen  
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit  
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss  
• Datenbanken mit ergänzenden Unterlagen, die auch nach dem Kurs ständig verfügbar sind

Ein tiefer und umfassender Einblick in die Strategien und Ansätze der Integrale Logopädie"

Unser Lehrkörper setzt sich aus berufstätigen Fachleuten zusammen. Auf diese Weise stellen wir sicher, dass wir Ihnen die von uns angestrebte pädagogische Fortbildung bieten. Ein multidisziplinäres Team von fortgebildeten und erfahrenen Fachleuten aus verschiedenen Bereichen, die das theoretische Wissen effizient weiterentwickeln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst der Spezialisierung stellen: eine der besonderen Qualitäten dieses weiterbildenden Masterstudiengangs.  

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit der methodischen Gestaltung dieses weiterbildenden Masterstudiengangs ergänzt. Es wurde von einem multidisziplinären Team von E-Learning-Experten entwickelt und integriert die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. Auf diese Weise können Sie mit einer Reihe komfortabler und vielseitiger Multimedia-Tools lernen, die Ihnen die nötige Handlungsfähigkeit in Ihrem Fachgebiet verleihen.  

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen: ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Um dies aus der Ferne zu erreichen, wird die Telepraxis eingesetzt. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems und dem Learning from an Expert kann man sich das Wissen so aneignen, als ob man mit der Situation, die man gerade lernt, selbst konfrontiert wäre. Ein Konzept, das es ermöglichen wird, das Lernen auf eine realistischere und dauerhaftere Weise zu integrieren und zu festigen. 

Eine Spezialisierung, die sich an Fachleute richtet, die nach Spitzenleistungen streben, und die es Ihnen ermöglicht neue Kompetenzen und Strategien auf fließende und effiziente Weise zu erwerben"

Wir verfügen über die beste Lehrmethodik und eine Vielzahl von simulierten Fällen, die Ihnen helfen werden, in realen Situationen zu trainieren"

Das Ziel ist es, hochqualifizierte Fachkräfte für die Berufspraxis zu spezialisieren Ein Ziel, das im Übrigen global durch die Förderung der menschlichen Entwicklung ergänzt wird, die die Grundlage für eine bessere Gesellschaft bildet. Dieses Ziel wird dadurch erreicht, dass die Fachleute Zugang zu einem viel höheren Maß an Kompetenz und Kontrolle erhalten. Ein selbstverständliches Ziel, mit hoher Intensität und präziser Spezialisierung.

Wenn es Ihr Ziel ist, sich beruflich weiterzuentwickeln und eine Qualifikation zu erwerben, die es Ihnen ermöglicht, mit den Besten zu konkurrieren, dann sind Sie hier genau richtig: Willkommen bei TECH" 

Allgemeine Ziele

• Identifizieren, Beurteilen, Diagnostizieren und wirksames Eingreifen bei den verschiedenen Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen, die sich entwickelt haben
• Erlernen der spezifischen anatomischen und funktionellen Aspekte des phonatorischen Systems als Grundlage für die Rehabilitation von Stimmpathologien und für die Arbeit mit Stimmbildnern
• Vertiefen der Kenntnisse über die neuesten Diagnose- und Behandlungstechniken
• Vertiefen der Kenntnisse und Analyse der Ergebnisse objektiver Stimmbewertungen
• Wissen, wie man eine korrekte und vollständige Bewertung der Stimmfunktion in der täglichen klinischen Praxis durchführt
• Kennen der wichtigsten Merkmale der Stimme und lernen, verschiedenen Stimmtypen zuzuhören, um zu wissen, welche Aspekte für die klinische Praxis verändert werden
• Analysieren der verschiedenen möglichen Stimmpathologien und wissenschaftliche Strenge bei der Behandlung
• Lernen von verschiedenen Ansätzen zur Behandlung von Stimmpathologien
• Sensibilisieren für die Notwendigkeit der Stimmpflege
• Lehren der stimmtherapeutischen Arbeit mit dem Schwerpunkt auf verschiedenen Stimmbildnern
• Kennenlernen der Bedeutung der multidisziplinären Arbeit bei einigen Stimmpathologien
• Betrachten der Stimme als eine globale Fähigkeit der Person und nicht als einen exklusiven Akt des phonatorischen Systems
• Lösen realer praktischer Fälle mit aktuellen therapeutischen Ansätzen, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhen

Spezifische Ziele

Modul 1. Grundlagen der Logopädie und Sprache

• Vertiefen des Konzepts der Logopädie und der Tätigkeitsbereiche der Fachleute dieser Disziplin
• Erwerben von Kenntnissen über das Konzept der Sprache und die verschiedenen Aspekte, aus denen sie sich zusammensetzt
• Vertiefen der typischen Sprachentwicklung, Kenntnis der einzelnen Phasen und Erkennen der Warnzeichen in dieser Entwicklung
• Verstehen und in der Lage sein, die verschiedenen Sprachpathologien zu klassifizieren, ausgehend von den unterschiedlichen Ansätzen, die derzeit existieren
• Kennen der verschiedenen Batterien und Tests, die im Bereich der Logopädie zur Verfügung stehen, um eine korrekte Bewertung der verschiedenen Bereiche der Sprache vorzunehmen
• In der Lage sein, einen logopädischen Bericht klar und präzise zu verfassen, sowohl für die Familien als auch für die verschiedenen Fachleute
• Verstehen der Bedeutung und Effektivität der Zusammenarbeit mit einem interdisziplinären Team, wann immer dies notwendig und für die Rehabilitation des Kindes förderlich ist

Modul 2. Dyslalien: Bewertung, Diagnose und Intervention

• Vertiefen der Kenntnisse über Legasthenie und die verschiedenen Klassifizierungen und Subtypen, die es gibt
• Verstehen und Anwenden der Prozesse, die mit der Intervention verbunden sind, sowie Aneignung von Kenntnissen, um intervenieren zu können und eigenes effektives Material für die Legasthenie zu produzieren

Modul 3. Legasthenie: Bewertung, Diagnose und Intervention

• Kennen aller Aspekte des Beurteilungsprozesses, um eine möglichst effektive logopädische Intervention durchführen zu können
• Erlernen des Leseprozesses von Vokalen und Silben bis hin zu Absätzen und komplexen Texten
• Analysieren und Entwickeln von Techniken für einen korrekten Leseprozess
• Bewusstsein und Fähigkeit, die Familie in die Intervention des Kindes einzubeziehen, damit sie Teil des Prozesses ist und diese Zusammenarbeit so effektiv wie möglich ist

Modul 4. Spezifische Sprachstörung

• Erwerben ausreichender Kenntnisse, um eine Störung des Redeflusses beurteilen zu können
• Identifizieren der wichtigsten Sprachstörungen und ihrer therapeutischen Behandlung
• Kennen der Notwendigkeit einer Intervention, die sowohl von der Familie als auch vom Lehrerteam der Schule des Kindes unterstützt und befürwortet wird

Modul 5. Verstehen von Autismus

• Kontakt mit der Krankheit.  Identifizieren von Mythen und Irrglauben
• Kennen der verschiedenen betroffenen Bereiche sowie der ersten Indikatoren im Rahmen des therapeutischen Prozesses
• Fördern der beruflichen Kompetenz auf der Grundlage einer globalen Sicht des Krankheitsbildes; multifaktorielle Bewertung
• Bereitstellen der notwendigen Werkzeuge für eine spezifische, auf den jeweiligen Fall abgestimmte Anpassung
• Erweitern der Vision des Handlungsfeldes; Fachleute und Familie als aktive Rolle
• Die Rolle des Sprachtherapeuten als dynamisierendes Element bei Patienten mit Autismus

Modul 6. Genetische Syndrome

• In der Lage sein, die häufigsten genetischen Syndrome heutzutage zu kennen und zu identifizieren
• Kennen und Vertiefen der Merkmale jedes der im Experten beschriebenen Syndrome
• Erwerben von optimalen Kenntnissen, um eine korrekte und funktionelle Beurteilung der verschiedenen Symptome, die auftreten können, durchzuführen
• Vertiefen der verschiedenen Interventionsinstrumente, einschließlich Material und Ressourcen, sowohl Manipulatoren als auch Computergeräte, sowie der möglichen Anpassungen, die vorgenommen werden können All dies, um ein effektives und effizientes Eingreifen der Fachkraft zu erreichen

Modul 7. Dysphemie und/oder Stottern: Bewertung, Diagnose und Intervention

• Kennen des Konzepts der Dysphemie, einschließlich ihrer Symptome und Klassifizierung
• In der Lage sein, zwischen normaler Dysfluenz und gestörtem Redefluss, wie z.B. Dysphemie, zu unterscheiden
• Vertiefen der Zielsetzung und der Tiefe der Intervention bei einem dysphemischen Kind, um eine möglichst effiziente und effektive Arbeit leisten zu können
• Verstehen der Notwendigkeit, ein Protokoll über alle Sitzungen und deren Verlauf zu führen

Modul 8. Dysarthrie bei Kindern und Jugendlichen

• Erlernen der Grundlagen der Dysarthrie bei Kindern und Jugendlichen, sowohl konzeptionell als auch klassifikatorisch, sowie der Besonderheiten und Unterschiede zu anderen Pathologien
• In der Lage sein, die Symptomatik und die Merkmale von verbaler Apraxie und Dysarthrie zu unterscheiden und beide Pathologien durch ein angemessenes Bewertungsverfahren zu identifizieren
• Klären der Rolle des Logopäden sowohl im Beurteilungs- als auch im Interventionsprozess, wobei er in der Lage ist, angemessene und personalisierte Übungen für das Kind anzuwenden
• Kennen der Entwicklungsumgebungen und -kontexte von Kindern, die Fähigkeit, in all diesen Bereichen angemessene Unterstützung zu leisten und die Familie und die pädagogischen Fachkräfte im Rehabilitationsprozess zu begleiten
• Kennen der Fachleute, die an der Beurteilung und Intervention bei dysarthrischen Kindern beteiligt sind, und der Bedeutung der Zusammenarbeit mit all diesen Fachleuten während des Interventionsprozesses

Modul 9. Hörschädigung verstehen

• Aneignen der Anatomie und der Funktionsweise der am Hören beteiligten Organe und Mechanismen
• Vertieftes Verstehen des Konzepts der Schwerhörigkeit und der verschiedenen Arten von Schwerhörigkeit, die es gibt
• Kennen der Beurteilungs- und Diagnoseinstrumente zur Bewertung von Hörverlusten und der Bedeutung eines multidisziplinären Teams für die Durchführung der Untersuchung
• In der Lage sein, eine wirksame Intervention bei einer Hypoakusis durchzuführen, indem Sie alle Phasen dieser Intervention kennen und verinnerlichen
• Kennen und Verstehen der Funktionsweise und Bedeutung von Hörgeräten und Cochlea-Implantaten
• Vertiefen des Verständnisses für bimodale Kommunikation und die Fähigkeit, ihre Funktionen und ihre Bedeutung zu verstehen
• Verstehen für die Rolle des Gebärdensprachdolmetschers

Modul 10. Psychologische Kenntnisse von Interesse im Bereich der Logopädie

• Kennen des Wissens- und Arbeitsgebiets der Kinder- und Jugendpsychologie: Studiengegenstand, Handlungsfelder usw.
• Erkennen der Eigenschaften, die eine Fachkraft, die mit Kindern und Jugendlichen arbeitet, haben oder verbessern sollte
• Erwerben von Grundkenntnissen zur Erkennung und Überweisung möglicher psychologischer Probleme bei Kindern und Jugendlichen, die das Wohlbefinden des Kindes stören und die logopädische
• Rehabilitation beeinträchtigen können, sowie Reflexion über diese Probleme
• Kennen der möglichen Auswirkungen, die verschiedene psychologische Probleme (emotionale, kognitive und verhaltensbedingte) auf die logopädische Rehabilitation haben können
• Erwerben von Kenntnissen über Aufmerksamkeitsprozesse und deren Einfluss auf die Sprache sowie über Interventionsstrategien, die auf sprachtherapeutischer Ebene zusammen mit anderen Fachleuten durchgeführt werden können
• Vertiefen des Themas der exekutiven Funktionen und Kenntnis ihrer Auswirkungen auf den Bereich der Sprache sowie Erlernen von Strategien, um gemeinsam mit anderen Fachleuten auf sprachtherapeutischer Ebene zu intervenieren
• Erwerben von Wissen darüber, wie man auf der Ebene der sozialen Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen intervenieren kann, sowie Vertiefung einiger damit verbundener Konzepte und Erlangung spezifischer Strategien zur Verbesserung dieser Fähigkeiten
• Kennen verschiedener Strategien zur Verhaltensmodifikation, die in der Beratung nützlich sind, um sowohl die Initiierung, Entwicklung und Generalisierung angemessener Verhaltensweisen als auch die
• Reduzierung oder Beseitigung unangemessener Verhaltensweisen zu erreichen
• Vertiefen des Konzepts der Motivation und Aneignung von Strategien zur Förderung der Motivation in der Beratung
• Erwerben von Kenntnissen im Zusammenhang mit Schulversagen bei Kindern und Jugendlichen
• Kennen der wichtigsten Lerngewohnheiten und -techniken, die dazu beitragen können, die Leistung von Kindern und Jugendlichen aus logopädischer und psychologischer Sicht zu verbessern

Modul 11. Anatomische, physiologische und biomechanische Grundlagen der Stimme

• Kennenlernen des phylogenetischen Ursprungs des phonatorischen Systems
• Verstehen der evolutionären Entwicklung des menschlichen Kehlkopfes
• Kennen der wichtigsten Muskeln und der Funktionsweise des Atmungssystems
• Kennen der wichtigsten anatomischen Strukturen, aus denen der Kehlkopf besteht, und ihrer Funktionsweise
• Kennen der Histologie der Stimmbänder
• Analysieren der Schwingungszyklus der Stimmbänder
• Analysieren der verschiedenen Strukturen und Hohlräume, die den Vokaltrakt bilden
• Untersuchen der verschiedenen Theorien, die eine Antwort auf die Frage geben, wie die Stimme erzeugt wird
• Studieren der Merkmale der phonatorischen Physiologie und ihrer Hauptkomponenten
• Vertiefen der Kenntnisse über die verschiedenen Untersuchungstests, die bei der morphofunktionellen Untersuchung des Kehlkopfes verwendet werden
• Kennen der Instrumente, die zur Durchführung einer morphofunktionellen Bewertung des phonatorischen Systems erforderlich sind

Modul 12. Objektive Untersuchung der Stimme

• Analysieren und Verstehen der mit den objektiven Screening-Tests erzielten Ergebnisse
• Wissen, in welchen Fällen objektive Tests angezeigt sind und in welchen nicht
• Kennen der Konzepte der Sprachakustik
• Lernen der verschiedenen beobachtbaren Parameter in einem Spektrogramm
• Lernen, wie man ein Spektrogramm analysiert
• Wissen, wie man Sprachproben für die akustische Analyse sammelt
• Interpretieren der Ergebnisse der akustischen Stimmanalyse
• Optimales Nutzen von verschiedenen akustischen Analyseprogrammen

Modul 13. Funktionelle Bewertung der Stimme

• Lernen, die unterschiedlichen Arten von Stimmen mit objektiven Kriterien zu hören
• Anwenden verschiedener Hör-Wahrnehmungs-Skalen in der täglichen Praxis
• Kennen der verschiedenen bestehenden Tests zur Bewertung der Stimmfunktion
• Kennen des Konzepts der Grundfrequenz und lernen, wie man sie aus einer Sprachprobe ermittelt
• Kennen des Phonetogramms und lernen, es in der täglichen Praxis zu verwenden
• Berechnen der Indizes für die Stimmfunktion
• Durchführen einer vollständigen Anamnese anhand der Merkmale des Patienten
• Wissen, welche zusätzlichen Tests unsere Behandlung unterstützen können

Modul 14. Normale Stimme vs. Pathologische Stimme

• Unterscheiden zwischen normaler und pathologischer Stimme
• Unterscheiden der Konzepte von Euphonie und Dysphonie
• Lernen, die ersten Symptome/Merkmale einer Dysphonie durch Abhören der Stimme zu erkennen
• Lernen über die verschiedenen Arten von Stimmen und ihre Eigenschaften
• Analysieren der verschiedenen Arten von funktioneller Dysphonie
• Analysieren der verschiedenen Arten von kongenitaler organischer Dysphonie
• Analysieren der verschiedenen Arten von erworbener organischer Dysphonie
• Analysieren der verschiedenen Arten von organisch-funktioneller Dysphonie
• Wissen, wie Sie die auf einem Bild beobachtete Stimmpathologie identifizieren können
• Wissen, wie man eine Stimme anhand ihrer hörbaren akustischen Merkmale analysiert und klassifiziert

Modul 15. Medizinisch-chirurgische Behandlungen für Stimmpathologie

• Kennenlernen der verschiedenen Techniken der Phonochirurgie, die es gibt
• Kennen der verschiedenen Kehlkopfoperationen, die üblicherweise durchgeführt werden
• Kennen der verschiedenen Medikamente, die von Ärzten bei Dysphonie verschrieben werden
• Stärken der Bedeutung der Teamarbeit bei der Rehabilitation von Stimmpathologien

Modul 16. Logopädische Therapie bei Stimmstörungen

• Wissen, wann eine Sprachtherapie angezeigt ist und wann nicht
• Kennen und Planen der allgemeinen Ziele der Rehabilitation
• Kennen der verschiedenen möglichen Ansätze im Rehabilitationskonzept
• Kennen der Grundprinzipien der Muskelkonditionierung
• Kennen der Grundprinzipien der Konditionierung der Atemwege
• Kennen der Grundprinzipien der Hygienetherapie
• Kennen der Grundprinzipien der vertraulichen Stimmtherapie
• Kennen der Grundprinzipien der resonanten Stimmtherapie
• Kennen der Grundprinzipien der Akzentmethode
• Kennen der Grundprinzipien von Stimmübungen
• Kennen der Grundprinzipien einer flüssigen Phonation
• Kennen der Grundprinzipien von Lee Silverman LSVT
• Kennen der Grundprinzipien der physiologischen Therapie
• Kennen der Grundprinzipien von Übungen für den halbverschlossenen Vokaltrakt
• Kennen der Grundprinzipien der manuellen Kehlkopfmassage
• Kennen der Grundprinzipien der Moderation von Geräuschen
• Kennen der Grundprinzipien von ESTILL VOICE TRAINING
• Kennen der Grundprinzipien der PROEL-Methode
• Kennen der Grundprinzipien der NEIRA-Methode
• Kennen der Grundprinzipien des Körper-Stimme-Bewegung-Ansatzes
• Wissen, wie man die effektivste Therapie für jeden Patienten in Bezug auf seine spezifischen stimmlichen Eigenschaften und Bedürfnisse auswählt

Modul 17. Logopädische Behandlung nach Pathologie

• Eingehen auf die Rehabilitationsbehandlung bei Pathologien funktionellen Ursprungs
• Eingehen auf die Rehabilitationsbehandlung bei angeborenen und erworbenen Krankheiten organischen Ursprungs
• Eingehen auf die Rehabilitationsbehandlung bei Pathologien organisch-funktionellen Ursprungs
• Eingehen auf die Rehabilitationsbehandlung von Patienten, die sich einer Laryngektomie unterzogen haben
• Eingehen auf die stimmliche Konditionierung von Patienten, die zur Beratung über eine Geschlechtsumwandlung erscheinen
• Lösen von praktischen Fällen

Modul 18. Professioneller Einsatz der Sprechstimme

• Kennen der Risikogruppen für berufsbedingte Stimmpathologie
• Anwenden eines Plans für hygienische Maßnahmen zur Stimmpflege
• Kennen der spezifischen Ziele der Vokalarbeit für jede Gruppe von Fachleuten
• Lernen, an Aspekten der stimmlichen Flexibilität zu arbeiten
• Lernen, an Aspekten des stimmlichen Widerstands zu arbeiten
• Lernen, an der Vielseitigkeit der Stimme zu arbeiten, die für diese Berufsgruppen notwendig ist
• Ausarbeiten von Arbeitsvorschlägen für die einzelnen Gruppen
• Lösen von praktischen Fällen
• Auflisten der Komponenten der Gesangsstimme
• Beschreiben der Aspekte von Emission, Artikulation und Intonation
• Erklären der verschiedenen Stimmlagen

Modul 19. Professionelle Singstimme

• Programmieren von Zielen der Vokaltherapie in der professionellen Gesangsstimme
• Beschreiben des künstlerischen Teils des Prozesses
• Erklären, Verwalten und Manipulieren der Tonhöhe
• Erklären, Verwalten und Manipulieren der Intensität auf eine gesunde Weise
• Kennen, Umgehen und Manipulieren von Projektionen in einer gesunden Art und Weise
• Wissen, wie man ein harmloses Programm zur Stimmabwehr anwendet
• Definieren der Grundlagen des sensomotorischen Lernens, angewandt auf die gesungene Stimme
• Lokalisieren der Muskelarbeit in jeder Emission
• Lösen von praktischen Fällen
• Definieren der Beziehung zwischen Psychologie und Stimme
• Erklären des Einflusses von stimmlichen Aspekten auf die nonverbale Kommunikation

Modul 20. Psychologie und Stimme

• Erklären der Bedeutung der multidisziplinären Arbeit bei der Prävention und Behandlung von Stimmpathologien
• Beschreiben der Beziehung zwischen der Stimme und den Emotionen
• Beschreiben der Beziehung zwischen Stimme und Betonung
• Erklären der verschiedenen Arten von Dysphonie, bei denen ein multidisziplinärer Ansatz erforderlich ist
• Analysieren der Aspekte der Prävention von Stimmproblemen aus psychologischer und gesundheitlicher Sicht

Modul 21. Rehabilitation der Stimme

• Vertiefen der Kenntnisse über die neuesten Diagnose- und Behandlungstechniken
• Analysieren der verschiedenen möglichen Stimmpathologien und wissenschaftliche Strenge bei der Behandlung
• Lösen realer praktischer Fälle mit aktuellen therapeutischen Ansätzen, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhen
• Vertiefen der Kenntnisse und Analyse der Ergebnisse objektiver Stimmbewertungen
• Lernen von verschiedenen Ansätzen zur Behandlung von Stimmpathologien
• Sensibilisieren für die Notwendigkeit der stimmlichen Betreuung
• Betrachten der Stimme als eine globale Fähigkeit der Person und nicht als einen exklusiven Akt des phonatorischen Systems