Schüler in der Vorschule brauchen eine spezielle Didaktik, um ihr Lernen zu unterstützen. Spezialisieren Sie sich mit uns und lernen Sie die gängigsten Hilfsmittel für den Unterricht auf diesem Niveau kennen"

In den ersten Lebensjahren nehmen Kinder Informationen aus jeder Geste, jedem Wort und jedem Bild auf. Sie werden zu Wesen, die in der Lage sind, eine Vielzahl von Informationen aufzunehmen, mit denen sie eine körperliche, soziale, motorische und intellektuelle Entwicklung beginnen, die ihr ganzes Leben prägen wird. Aus diesem Grund ist der Unterricht in dieser Schulstufe von grundlegender Bedeutung und einer der wichtigsten für ihren Bildungsfortschritt.  

Allerdings lernen nicht alle Schüler auf die gleiche Art und Weise und haben auch nicht die gleichen Fähigkeiten und Bedürfnisse. Daher ist es notwendig, Didaktik und Lehrmethoden zu entwickeln, die an jede Schülergruppe oder sogar an jeden einzelnen Schüler angepasst sind, wobei in vielen Fällen Spiele zu Lernmethoden werden. 

In diesem Sinne ist die Verbesserung der Unterrichtspraxis in der frühkindlichen Erziehung eine grundlegende Aufgabe. Zu diesem Zweck ist es notwendig, über ein hochqualifiziertes Lehrteam zu verfügen, das in der Lage ist, das Wissen, das Kinder in diesem Alter erwerben müssen, auf didaktische Weise zu vermitteln, ohne dabei die Strenge der Unterrichtspraxis zu verlieren. 

Auf diese Weise entsteht dieser Weiterbildender Masterstudiengang als Alternative zu dem folglich steigenden Bedarf an solide qualifizierten Fachleuten mit aktuellem und relevantem Wissen sowie mit den notwendigen Fähigkeiten, um die Herausforderungen erfolgreich zu bewältigen, die sich aus der ganzheitlichen Entwicklung der Persönlichkeit der Vielfalt der Schulkinder mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen, Stilen, Interessen und Bedingungen ergeben, vor allem aber der Schüler im Kleinkindalter, die sich in einer Lebensphase befinden, in der das Lernen auf didaktische Weise erfolgen muss, die es ihnen ermöglicht, spielerisch zu lernen und die körperliche und psychosoziale Entwicklung altersgerecht zu fördern.

In diesem Sinne wird TECH den Fachleuten nicht nur das theoretische Wissen vermitteln, sondern ihnen auch eine andere Art des Studiums und Lernens zeigen, die organischer, einfacher und effizienter ist. TECH wird daran arbeiten, Sie zu motivieren und in Ihnen eine Leidenschaft für das Lernen zu wecken. Und wird Sie zum Nachdenken anregen und Ihr kritisches Denken entwickeln.   

Eine Spezialisierung auf hohem akademische Niveau, unterstützt durch die fortschrittliche technologische Entwicklung und die Lehrerfahrung der besten Fachleute” 

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Didaktik und Lehrpraxis in der Vorschule enthält das vollständigste und aktuellste akademische Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Neueste Technologie in der Online-Lehrsoftware
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind
• Entwicklung von Fallstudien, die von erfahrenen Experten präsentiert werden
• Hochmoderne interaktive Videosysteme
• Unterstützung des Unterrichts durch Telepraxis
• Ständige Aktualisierung und Recycling-Systeme
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten
• Selbsthilfegruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss
• Ständig verfügbare Dokumentationsbanken

Eine Spezialisierung, die sich an Fachleute richtet, die nach Spitzenleistungen streben, und die es Ihnen ermöglicht, neue Kompetenzen und Strategien auf fließende und effiziente Weise zu erwerben" 

Unser Lehrkörper setzt sich aus berufstätigen Fachleuten zusammen. Auf diese Weise stellen wir sicher, dass wir Ihnen das von uns angestrebte pädagogische Update bieten. Ein multidisziplinärer Kader von Fachleuten, die in verschiedenen Umgebungen qualifiziert und erfahren sind, die das theoretische Wissen effizient vermitteln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst der Spezialisierung stellen.

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit der methodischen Gestaltung dieses Weiterbildender Masterstudiengang ergänzt. Er wurde von einem multidisziplinären Team von e-Learning-Experten entwickelt und integriert die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. So können Sie mit einer Reihe bequemer und vielseitiger Multimedia-Tools studieren, die Ihnen die nötige Handlungsfähigkeit in Ihrem Fachgebiet verleihen.

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen, ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Um dies aus der Ferne zu erreichen, werden wir die Telepraxis nutzen. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems und dem Learning from an Expert können Sie sich das Wissen so aneignen, als wären Sie in dem Moment mit der Situation konfrontiert, in der Sie gerade lernen. Ein Konzept, das es Ihnen ermöglicht, das Gelernte auf realistischere und dauerhaftere Weise zu integrieren und zu fixieren.

Halten Sie sich mit diesem Weiterbildender Masterstudiengang über die neuesten Entwicklungen in der Vorschule auf dem Laufenden und lernen Sie die innovativsten Lehrmethoden für die Jüngsten kennen"

Wir verfügen über die beste Methodik, den aktuellsten Lehrplan und eine Vielzahl von Fallstudien, die Ihnen helfen werden, für den Erfolg zu trainieren"

Unser Ziel ist es, hochqualifizierte Fachkräfte für die Berufspraxis zu spezialisieren. Ein Ziel, das im Übrigen global durch die Förderung der menschlichen Entwicklung ergänzt wird, die die Grundlage für eine bessere Gesellschaft bildet. Dieses Ziel wird dadurch erreicht, dass die Fachleute Zugang zu einem viel höheren Maß an Kompetenz und Kontrolle erhalten. Ein selbstverständliches Ziel, mit hoher Intensität und präziser Spezialisierung. 

Wenn es Ihr Ziel ist, eine Qualifizierung zu erwerben, die es Ihnen ermöglicht, mit den Besten zu konkurrieren, dann suchen Sie nicht weiter, denn bei TECH finden Sie alles, was Sie brauchen"

Allgemeine Ziele

• Entwerfen, Planen, Durchführen und Bewerten von Lehr- und Lernprozessen, sowohl allein als auch in Zusammenarbeit mit anderen Lehrern und Fachleuten in der Schule
• Effektiver Umgang mit Sprachlernsituationen in multikulturellen und mehrsprachigen Kontexten
• Die Bedeutung von Standards in jedem Bildungsprozess zu erkennen
• Fördern der Teilnahme und des Respekts für die Regeln des Zusammenlebens
• Kenntnis der Organisation von Vorschulen und der Vielfalt der Maßnahmen, die ihren Betrieb ausmachen
• Die Ausübung der Lehrtätigkeit muss perfektioniert und den wissenschaftlichen, pädagogischen und sozialen Veränderungen im Laufe der Zeit angepasst werden

Spezifische Ziele

• Aneignung der notwendigen Werkzeuge für die Reflexion
• Berufliche und intellektuelle Bedenken zu wecken, um zu lernen, wie man eine gute Fachkraft wird
• Die verschiedenen pädagogischen Grundlagen der Bildung kennen
• Identifizieren Sie die verschiedenen Lernsituationen in der personalisierten Bildung  
• Entwicklung der notwendigen Instrumente für eine gute Organisation des Bildungszentrums  
• Verinnerlichung der Lehrerausbildung für eine gute pädagogische Reaktion  
• Den Unterricht auf das Alter des Schülers abstimmen  
• Ausrichtung des Unterrichts auf das Entwicklungsalter des Schülers  
• Anleitung zur Organisation der Hausaufgaben um Zeitverschwendung und unnötigen Aufwand zu vermeiden  
• Das Lehren und damit das Lernen effektiver gestalten  
• Annäherung an die wissenschaftlichen Aspekte der wichtigsten Themen im Zusammenhang mit dem Lesen und Schreiben  
• Die verschiedenen Erklärungsmodelle kennenlernen  
• Die verschiedenen Leseprozesse identifizieren  
• Analyse und Verwaltung von Bildungsmethoden  
• Die Lehrmethode in der Vorschule erleichtern  
• Die Werkzeuge für eine gute Arbeit im Klassenzimmer verbessern  
• Einige der wichtigsten didaktischen Theorien und Methoden des Fremdsprachenerwerbs und ihre Anwendung im Unterricht der Vorschule analysieren können  
• Den Englischunterricht überdenken, Konzepte wie multiple Intelligenzen und verschiedene Lernstile analysieren und herausfinden, wie individuelle Unterschiede die Art und Weise beeinflussen, in der unsere Schüler das neue Wissen, das wir ihnen vermitteln wollen, aufnehmen  
• Das Erlernen einer neuen Sprache hat seine eigenen Merkmale. Daher ist es wichtig zu wissen, welche Schritte zu befolgen sind, um unseren Schülern zu helfen, sich auf Englisch zu verständigen und darüber hinaus die Kultur der Länder kennenzulernen, in denen die Sprache gesprochen wird  
• Verschiedene Lerntheorien und Lernstile identifizieren  
• Umsetzung der CLIL-Lehrplanmodelle  
• Weiterbildung von Lehrkräften in den verschiedenen Aspekten des Fremdsprachenlernens  
• Das motorische Verhalten der Schüler analysieren  
• Die motorischen Merkmale der Vorschulerziehung kennen  
• Die verschiedenen Aktivitäten für eine gute neuro-motorische Entwicklung steuern  
• Die Elemente und Merkmale des Körperschemas erfassen  
• Die Grundlagen des Motorikspiels als pädagogisches Mittel nutzen  
• Kompetenzen, Ziele, Inhalte und Bewertungsverfahren  
• Neue methodische Strategien im Klassenzimmer anwenden  
• Strategien und Methoden für eine gute neuro-motorische Entwicklung im Vorschulalter anwenden   
• Die Musiksprache so gut beherrschen, dass als zukünftige Lehrkraft ohne Schwierigkeiten Partituren gelesen und aufgeführt werden können, die dem schulischen Kontext entsprechen  
• Die Fähigkeit der Musik für die intellektuelle und affektive Entwicklung von Kindern im Besonderen und für die Lösung verschiedener physischer und psychischer Gesundheitsprobleme von Menschen im Allgemeinen zu schätzen wissen und anwenden können  
• Kultur und Sensibilität vermitteln und helfen, das Leben, unser eigenes und das der anderen, besser wahrzunehmen, und darauf vorbereiten, Schönheit zu entdecken und nach hohen menschlichen Zielen zu streben  
• Die großen musikalischen Werke der verschiedenen historischen Kontexte kennen und schätzen lernen und dabei überprüfen, wie die künstlerische Ästhetik im Allgemeinen und die musikalische Ästhetik im Besonderen geformt und verändert wurden  
• Sicherstellen, dass Studenten, zukünftige Lehrkräfte, die Ziele erreichen, die in der aktuellen Bildungsgesetzgebung für diesen Bereich festgelegt sind  
• Wissen, wie man Musik im Klassenzimmer wahrnimmt und interpretiert 
• Den Lehrkräften Lehrmethoden für die Entwicklung musikalischer Fähigkeiten zur Verfügung stellen  
• Motivationsstrategien analysieren  
• Beherrschen der Techniken für den Einsatz von IKT im Musikunterricht  
• Die verschiedenen Grundlagen der Didaktik und ihre Anwendung in der Musikausbildung verstehen  
• Musik-und Instrumentaldidaktik entwickeln 
• Musikalische Strategien im Klassenzimmer etablieren  
• Verständnis der theoretischen Inhalte, in denen die fundamentalen Grundlagen des plastischen und visuellen Wissens für Pädagogen in dieser Phase festgelegt werden  
• Den praktischen Teil kennenlernen, basierend auf Vorschlägen von Aktivitäten als formative Ergänzung  
• Kreativität in den plastischen und visuellen Künsten entwickeln   
• Die notwendigen Werkzeuge erwerben, um unser didaktisches Material zu erstellen  
• Den Studenten die Möglichkeit geben, ihr eigenes didaktisches Material zu erstellen 
• Wissen, wie man mit den Konzepten des plastischen grafischen Ausdrucks umgeht 
• Steuerung der verschiedenen Etappen der graphisch-plastischen Ausdrucksstufe  
• Beherrschen der Techniken für den Einsatz von IKT im Musikunterricht 
• Lehrkräften in der Vorschule beibringen, wie sie kommunikative Kompetenzen bei ihren Schülern entwickeln können  
• Verschiedene Kinderbücher, die im Klassenzimmer eingesetzt werden können  
• Die Ziele und Inhalte des Lehrplans beherrschen 
• Lehrkräfte zu Forschern ihres eigenen Handelns zu machen, indem sie genügend Anhaltspunkte erhalten, um ihre eigenen Szenarien und Materialien entwerfen zu können   
• Entdeckung der wichtigsten Trends im Mathematikunterricht, die nicht nur heute, sondern in der gesamten Geschichte des Mathematikunterrichts angewandt werden, wobei der Schwerpunkt auf einer Phase liegt, in der der Mathematikunterricht manchmal weniger formell gestaltet wurde, obwohl sein enormes Potenzial nachgewiesen wurde  
• Wissen, wie man Problemlösungen identifiziert und im Unterricht präsentiert  
• Die verschiedenen Problemlösungsmethoden identifizieren  
• Kontrolle des mathematischen Lernens, um es in der Vorschule anzuwenden  
• Verschiedene Bewertungsprogramme einrichten  
• Erwerb von theoretischem und praktischem Wissen über die Lehr- und Lernprozesse der natürlichen Umwelt und der Umwelterziehung, die für die Vorschule am besten geeignet sind  
• Sich mit den didaktischen Grundlagen, mit den wichtigsten Modellen, die im naturwissenschaftlichen Unterricht angewandt werden, und mit dem schulischen Lehrplan vertraut zu machen und dabei stets praktische Beispiele oder bereichernde Erfahrungen im Unterricht zu kombinieren, die es ermöglichen, die notwendigen Fähigkeiten und Einstellungen zu entwickeln, um den naturwissenschaftlichen Unterricht und das Experimentieren im Klassenzimmer zu leiten und dabei die Neugierde und die Interessen des Kindes zu nutzen
• Anwendung der Didaktik der Naturwissenschaften in der Vorschule  
• Das Bewusstsein für Umweltprobleme im Vorschulalter schärfen 
• Die Behandlung verschiedener Themen, die es den Studenten ermöglichen, wesentliche Kenntnisse für die gute Entwicklung ihrer zukünftigen Arbeit als Lehrkräfte zu erwerben  
• Schaffung der notwendigen Grundlage, um zu lernen, wie man generische Programme in geeignete und spezifische Programme umwandelt, die den Lehr-Lern-Prozess und seine Bewertung im Klassenzimmer fördern 
• Vermittlung von Strategien und Methoden zur Entwicklung effektiver didaktischer Vorschläge für die Arbeit mit Schülern der Vorschule 
• Die Organisation des Bildungssystems kennenlernen 
• Den Platz des Lehrberufs darin entdecken 
• Verwaltung der administrativen Aspekte des Bildungssystems 
• Die verschiedenen Bildungsgesetze kennen
• Die obligatorischen Dokumente eines Bildungszentrums kennen: PEC, PGA und RRI 
• Erwerb der notwendigen Instrumente für die Organisation der Schülerschaft   
• Die Beziehung zwischen Schule und Familie kennenlernen   
• Werkzeuge erwerben, um zwischen programmiertem (Schule) und spontanem (Familie) Unterricht zu unterscheiden  
• Analyse der formalen, nicht-formalen und informellen Bildung  
• Analyse der Rolle der Medien bei der Kommunikation und dem erzieherischen Einfluss  
• Die Möglichkeiten aufzeigen, die Bildungseinrichtungen für die Beteiligung von Familien bieten können   
• Die unterschiedlichen Merkmale der Familie identifizieren   
• Die Erziehung von Menschen zu autonomen Akteuren ihres Bildungsprozesses, die in der Lage sind, ihr eigenes Lebensprojekt fortzuführen, verlangt von der heutigen Schule, dass sie Bildung und Beratung als Synonyme und Wegbegleiter versteht  
• Einbindung aller Akteure innerhalb und außerhalb der Schule: Managementteam, Verwaltungspersonal, Lehrkräfte, Beratungsabteilung, Schüler und Familien als Protagonisten des Bildungs- und Beratungsprozesses  
• Es ist die Aufgabe von Lehrkräften, ihre Schüler zu leiten und ihnen Nachhilfeunterricht zu geben   
• Förderung des Wissens über die Merkmale der Schülerschaft unter der Annahme, dass jeder Schüler einzigartig ist  
• Durchführung einer personalisierten Überwachung von Schülern mit einem präventiven Ansatz  
• Anpassung von Programmen, Unterricht und Bewertung an die Vielfalt der Schüler 
• Einbeziehung der Familien in die Erziehung der Schüler, um Kriterien und Erziehungsrichtlinien zu vereinheitlichen, die zu einer größeren Kohärenz zwischen Schule und Familie führen   
• Analyse der aktuellen Situation in Bildungszentren im Hinblick auf die Koexistenz  
• Die verschiedenen Modelle für ein gutes Zusammenleben innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers identifizieren  
• Die mögliche Diskriminierung in einer Schule verstehen  
• Fähigkeiten erwerben, um mögliche Konflikte in einer Schule zu lösen und zu verhindern  
• Die Strategien und Techniken der Intervention kennen  
• Die Funktionsweise von Medien und Technologie in der Schule verstehen  
• Erwerb der erwarteten Kompetenzen und Kenntnisse   
• Eine forschende Einstellung und die Fähigkeit, das Anliegen einer ständigen beruflichen Verbesserung zu fördern   
• Mit quantitativem und qualitativem Wissen vertraut sein  
• Quantitative und qualitative Informationen kennen  
• Wissen, wie man Bildungsforschung plant und entwickelt  
• Die Techniken und Instrumente der Bildungsforschung zu identifizieren  
• Der Umgang mit interkultureller Vielfalt im Klassenzimmer auf der Grundlage eines theoretischen Ansatzes, der dazu dient, das Thema zu kontextualisieren und zu verstehen, wo wir uns in unseren Klassenzimmern befinden, und zu wissen, was diese interkulturelle Realität zunehmend ausmacht   
• Vermittlung von pädagogischen Fähigkeiten und Kompetenzen, die für das interkulturelle Klassenzimmer geeignet sind  
• Die Vielfalt im Klassenzimmer erfassen und erkennen  
• Lehrplananpassungen durchführen  
• Die Dynamik der Integration von Gleichberechtigung im Klassenzimmer zu kennen  
• Innovation und Verbesserung der Unterrichtspraxis, die ein wesentliches Element zur Steigerung der Qualität und Effizienz von Bildungszentren geworden ist  
• Die Bildungsrealität durch eine Neudefinition der Rolle der Lehrer zu verändern  
• Mit den verschiedenen Projekten zur Verbesserung der Bildung vertraut zu sein  
• Erweiterung des Wissens darüber, wie man eine Schule verbessern kann  
• Das Rüstzeug für mehr autonomes und kooperatives Lernen zu erwerben  
• Die wichtigsten Aspekte der erzieherischen Resilienz kennen  
• Entwicklung der wichtigsten pädagogischen und beruflichen Fähigkeiten von Vorschullehrkräften   
• Die erforderlichen Lehrfähigkeiten erklären  
• Fortbildung der Lehrkraft für die Organisation des Bildungszentrums  
• Erwerb guter Werkzeuge für die Ausarbeitung von Bildungsprogrammen im Zentrum  
• Analyse emotionaler Kompetenzen und Wissen, wie man damit umgeht  
• Bewertungsstudien formulieren und wissen, wie man sie anwendet  
• Erwerb der erforderlichen digitalen Fähigkeiten und Kenntnisse, ergänzt durch pädagogische und methodische Fähigkeiten, die dem aktuellen Kontext entsprechen   
• Eine wirksame Einführung in gute IKT-Praktiken, die eine professionelle Unterrichtsentwicklung garantieren, die auf die Verwaltung digitaler Quellen für den Unterrichtsgebrauch, die Kommunikation in digitalen Netzwerken für pädagogische Zwecke, die Fähigkeit zur Erstellung didaktischer Materialien unter Verwendung digitaler Werkzeuge und das Problemmanagement sowie die Kenntnis von Sicherheitsbereichen für die korrekte Nutzung von IKT im Klassenzimmer abzielt   
• Eine digitale Identität je nach Kontext zu verwalten und zu erstellen, sich der Bedeutung der digitalen Spuren und der Möglichkeiten, die die IKT in dieser Hinsicht bieten, bewusst zu sein und somit deren Vorteile und Risiken zu kennen  
• IKT generieren und anwenden können  
• Kombination verschiedener IKT in der Schule als pädagogisches Mittel  
• Die Bedeutung der Lehrerfortbildung erkennen und entdecken  

Unser Ziel ist es, Ihnen dabei zu helfen, Ihr Ziel zu erreichen, und zwar durch ein einzigartiges Fortbildungsprogramm, das eine unvergleichliche Erfahrung für Ihr berufliches Wachstum darstellt“