Mit diesem von TECH angebotenen universitätskurs werden Sie die Entwicklung der Intelligenz eingehend erforschen und das Rätsel des Flynn-Effekts entschlüsseln"

Studien haben ergeben, dass sich Menschen mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten in Bereichen wie kognitive Verarbeitungsgeschwindigkeit, Arbeitsgedächtnis, selektive Aufmerksamkeit und geistige Flexibilität unterscheiden können. Diese neurokognitiven Unterschiede können sich darauf auswirken, wie diese Schüler Informationen erwerben, verarbeiten und behalten. Die Forschung zeigt zudem, wie wichtig es ist, neuropsychologische Ungleichheiten bei leistungsstarken Schülern und deren Einfluss auf die akademischen Leistungen zu verstehen.

Sie liefert weitere Belege dafür, dass die Gehirnpsychologie von Hochbegabten Lehrern dabei helfen kann, die kognitiven Stärken dieser Personen zu erkennen und ihnen eine angemessene pädagogische Unterstützung zukommen zu lassen, um ihren akademischen Erfolg zu fördern. In Anbetracht dessen ist es für den Lehrer von wesentlicher Bedeutung, sich über die neuesten Entwicklungen in der Forschung über kognitive Neurowissenschaften für herausragende Fähigkeiten sowie über differenzierte mentale Funktionen, Gehirnwachstum und Kognition zu informieren. Er spielt eine entscheidende Rolle, wenn es darum geht, die Bedürfnisse dieser Schüler zu lenken, zu verstehen, zu erkennen und wirksam auf sie einzugehen. Dies trägt dazu bei, ein integratives, förderndes und bereicherndes Bildungsumfeld zu schaffen, das auf die ganzheitliche Entwicklung dieser Lernenden ausgerichtet ist.

Auf der Grundlage dieser Perspektive hat TECH einen universitätskurs in Neuropsychologie der Hochbegabung erarbeitet, um Pädagogen mit dem aktuellsten Wissen über die neuesten Fortschritte und Forschungen auf diesem Gebiet auszustatten. Auf diese Weise können sie Schüler mit herausragenden Fähigkeiten optimal betreuen. Es handelt sich um ein Programm, das die Relearning-Methode anwendet und darüber hinaus in einem 100%igen Online-Format präsentiert wird. Außerdem bietet es dem Teilnehmer die Möglichkeit, jederzeit und überall darauf zuzugreifen, da er nur ein elektronisches Gerät mit Internetzugang benötigt.

Mit diesem Programm werden Sie in der Lage sein, die neurobiologischen Grundlagen von Hochbegabung zu erforschen und die Hypothesen zu untersuchen, die diese Unterschiede erklären"

Dieser universitätskurs in Neuropsychologie der Hochbegabung enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Hochbegabung und integrative Bildung vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden sich eingehend mit den unterschiedlichen kognitiven Funktionen und Theorien befassen, die Erklärungen für kognitive Unterschiede bei Hochbegabten liefern"

Zu den Dozenten des Programms gehören Fachleute aus der Branche, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie renommierte Fachleute von Referenzgesellschaften und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Integrieren Sie die neuesten Erkenntnisse zur metakognitiven Regulation in Ihre pädagogische Praxis und entdecken Sie, wie Sie diese bei Ihren Schülern fördern können"

In einem kurzen Zeitraum von 6 Wochen haben Sie die Möglichkeit, sich eingehend mit den Endophänotypen oder neurobiologischen Markern und ihrem Zusammenhang mit hohen Fähigkeiten zu beschäftigen"

Hauptziel dieses Programms ist es, Studenten die neuesten Kenntnisse über neuropsychologische Studien und Techniken zu vermitteln, die bei Schülern mit Hochbegabung angewendet werden können. Auf diese Weise wird der Pädagoge in der Lage sein, die besonderen Bedürfnisse dieser Schüler zu verstehen und effektiv auf sie einzugehen. Um dieses Ziel zu erreichen, hat TECH den Teilnehmern eine Vielzahl von Multimedia-Ressourcen zur Verfügung gestellt, die in einer virtuellen Bibliothek verfügbar sind, auf die 24 Stunden am Tag ohne Einschränkungen zugegriffen werden kann.

Durch den 100%igen Online-Modus dieses Studiums werden Sie in der Lage sein, die Beiträge zur klinischen Diagnose zu studieren und psychologische Probleme im Zusammenhang mit Hochbegabung zu erkennen und zu lösen"

Allgemeine Ziele

• Erkennen und Initiieren der Feststellung von Schülern mit Merkmalen, die mit dem Spektrum der Hochbegabung vereinbar sind
• Bekanntmachen der Hauptmerkmale von Hochbegabung sowie des pädagogischen, wissenschaftlichen und rechtlichen Rahmens, in den diese Realität eingebettet ist
• Aufzeigen der wichtigsten Beurteilungsinstrumente sowie der Kriterien zur Vervollständigung des Prozesses der Identifizierung des spezifischen Bildungsbedarfs, der sich aus den hohen Fähigkeiten ableitet
• Vermitteln der Anwendung von Techniken und Strategien für pädagogische Interventionen, sowie für die Orientierung der Reaktion in den verschiedenen außerschulischen Bereichen
• Entwickeln der Fähigkeit, spezifische Anpassungen zu erarbeiten, sowie integrale Programme innerhalb des Bildungsprojekts und des Plans der Aufmerksamkeit für die Vielfalt eines Zentrums mitzuarbeiten oder zu fördern
• Wertschätzen der Multidimensionalität von Hochbegabung und der Notwendigkeit multiprofessioneller Interventionen mit flexiblen und anpassungsfähigen Methoden aus einer integrativen Sicht
• Konsolidieren der Innovation und der Anwendung neuer Technologien durch den Studenten als nützliches Rückgrat im Bildungsprozess
• Wecken von Sensibilität und Initiative bei den Schülern, damit sie die treibende Kraft hinter dem Paradigmenwechsel werden, der ein integratives Bildungssystem möglich macht

Spezifische Ziele

• Aufzeigen der Bedeutung von Emotionen für das Lernen
• Beschreiben der Vorteile von Spiel und motorischer Aktivität im Lernprozess
• Organisieren kleiner pädagogischer Praktiken, die auf neuropädagogischen Erkenntnissen basieren, um ihr Auftreten zu überprüfen
• Anwenden kognitiver Strategien im Lernprozess selbst sowie im Unterricht
• Verstehen der Besonderheiten des jugendlichen Gehirns und die Mechanismen von Belohnung, Selbstbeherrschung und Motivation
• Unterscheiden zwischen den in der Erziehung angewandten Neuromythen und den auf neuropädagogischen Postulaten basierenden Erziehungspraktiken
• Verstehen des divergenten Denkens und der Kreativität als unterschiedliche Eigenschaft
• Überprüfen von Fallstudien, in denen besondere Bildungsbedürfnisse, die sich aus der Hochbegabung ergeben, behandelt werden
• Ermitteln erfolgreicher pädagogischer Maßnahmen auf der Grundlage der Analyse von Fällen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen
• Kennen der Intervention zur Verbesserung des Selbstwertgefühls und der Selbsterkenntnis des Einzelnen
• Analysieren von Problemlösungsstrategien und deren Anwendung bei hochbegabten Schülern
• Kennen der Dimensionen des Lernens und der auf die individuelle Behandlung ausgerichteten Planung
• Analysieren der gnostischen, mnesischen und aufmerksamkeitsbezogenen Mechanismen und Vorschläge für die pädagogische Praxis

Entdecken und erkennen Sie in diesem universitätskurs die Anpassungs- und Wachstumsfähigkeit des Gehirns sowie seine Bedeutung für die Entwicklung von Hochbegabung"