Sie werden sich den Herausforderungen der Besonderheiten im Umgang mit Hochbegabten stellen und auf die Bedürfnisse in der Primärversorgung eingehen"

Die Erkennung und angemessene Betreuung von Schülern mit Hochbegabung erfordert, dass Bildungs- und Gesundheitsfachkräfte gut informiert und auf dem neuesten Stand sind. Diese Vorbereitung versetzt sie in die Lage, die besonderen Bedürfnisse dieser Menschen zu verstehen, wirksame pädagogische Strategien umzusetzen, mit anderen Bildungsakteuren zusammenzuarbeiten und ein Umfeld zu schaffen, das ihre ganzheitliche Entwicklung fördert. Nur durch ausgebildete und engagierte Fachkräfte kann sichergestellt werden, dass Schüler unter diesen Bedingungen ihr volles Potenzial ausschöpfen und zu erfolgreichen und glücklichen Menschen in ihrem akademischen und persönlichen Leben werden.

Dies setzt voraus, dass die Lehrkräfte in Fragen wie der Entwicklung des Konzepts der Intelligenz, der Berücksichtigung der Vielfalt und der Rolle des Lehrers, die über die Vermittlung von Wissen hinausgeht, auf dem Laufenden sind. Auf diese Weise können sie sich der Ressourcen und Möglichkeiten bewusst werden, die außergewöhnlich begabten Personen zur Verfügung stehen. Dazu gehört, dass man sich der Möglichkeiten zur Bereicherung des Lehrplans, spezieller Programme, außerschulischer Aktivitäten und zusätzlicher Unterstützung bewusst ist, von denen diese Personen profitieren können. Wenn Lehrer über diese Möglichkeiten informiert sind, können sie die Familien und andere Bildungsakteure anleiten und mit ihnen zusammenarbeiten, um einen umfassenden und ganzheitlichen Ansatz zu bieten.

Um das zu erreichen, hat TECH einen universitätskurs in Hochbegabung und Gesundheit: Leitlinien für die Klinische Praxis in der Primärversorgung entworfen, mit der Absicht, den Lehrern die innovativsten Konzepte für den Umgang mit diesen Bedingungen der höchsten Intelligenz bei ihren Schülern an die Hand zu geben. Es handelt sich um ein Programm, das die Relearning-Methode umsetzt und darüber hinaus in einem 100%igen Online-Format präsentiert wird. Außerdem bietet es dem Teilnehmer die Möglichkeit, jederzeit und überall auf den Kurs zuzugreifen, da er nur ein elektronisches Gerät mit Internetanschluss benötigt.

Dank dieses Universitätskurses werden Sie mehr über den rechtlichen und gesundheitlichen Rahmen für die Entwicklung von Hochbegabung erfahren"

Dieser universitätskurs in Hochbegabung und Gesundheit: Leitlinien für die Klinische Praxis in der Primärversorgung enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Hochbegabung und integrative Bildung vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Erfahren Sie mehr über medizinische Fragebögen und Instrumente und wie Sie diese effektiv für Schüler mit hohen Fähigkeiten einsetzen können, mit diesem 100%igen Online-Abschluss"

Das Dozententeam des Programms besteht aus Fachkräften aus der Branche, die ihre Erfahrungen aus ihrer Arbeit in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

In nur 6 Wochen werden Sie sich mit der Epidemiologie der Hochbegabung und der statistischen Verteilung der Intelligenz befassen"

Sie vertiefen Ihre Kenntnisse über die wissenschaftlichen Kriterien und Standards für die Beurteilung von Schülern mit höheren Fähigkeiten"

Das Hauptziel dieses Programms ist es, Lehrern das Wissen und die Fähigkeiten zu vermitteln, die erforderlich sind, um bei Fragen im Zusammenhang mit Hochbegabung an vorderster Front mitzuwirken. Auf diese Weise werden sie ein tieferes Verständnis für die besonderen Merkmale und Bedürfnisse dieser außergewöhnlichen Schüler gewinnen. Dazu gehört die Entwicklung von Kompetenzen zur Identifizierung und Beurteilung begabter Schüler sowie die Entwicklung und Anpassung pädagogischer Strategien zur Förderung ihrer ganzheitlichen Entwicklung. In diesem Zusammenhang wird eine Reihe multimedialer Ressourcen wie Fachlektüre und interaktive Zusammenfassungen bereitgestellt, die in einer virtuellen Bibliothek gehostet werden, auf die 24 Stunden am Tag ohne Einschränkungen zugegriffen werden kann.

Erweitern Sie Ihr Wissen über die Überweisungen der Zentren für integrierte klinische Diagnostik dank dieses Studiengangs, den Ihnen nur TECH bieten kann"

Allgemeine Ziele

• In der Lage sein, Schüler mit Merkmalen, die mit dem Spektrum der Hochbegabung vereinbar sind, zu erkennen und deren Erkennung einzuleiten
• Einführen in die Hauptmerkmale der Hochbegabung sowie in den pädagogischen, wissenschaftlichen und rechtlichen Rahmen, in dem diese Realität eingebettet ist
• Vermitteln der wichtigsten Beurteilungsinstrumente sowie der Kriterien, um den Prozess der Identifizierung des spezifischen Bildungsbedarfs, der sich aus den Hochbegabungen ergibt, abzuschließen
• Unterweisen in der Anwendung von Techniken und Strategien für pädagogische Interventionen, sowie für die Orientierung der Reaktion in den verschiedenen außerschulischen Bereichen
• Entwickeln der Fähigkeit, spezifische Anpassungen zu erarbeiten, sowie integrale Programme innerhalb des Bildungsprojekts und des Plans der Aufmerksamkeit für die Vielfalt eines Zentrums mitzuarbeiten oder zu fördern
• Beurteilen der Multidimensionalität von Lernschwierigkeiten und der Notwendigkeit multiprofessioneller Interventionen mit flexiblen und anpassungsfähigen Methoden aus einer integrativen Sicht 
• Konsolidieren der Innovation und der Anwendung neuer Technologien durch den Studenten als nützliches Rückgrat im Bildungsprozess
• Wecken von Sensibilität und Initiative bei den Schülern, damit sie die treibende Kraft hinter dem Paradigmenwechsel werden, der ein integratives Bildungssystem möglich macht

Spezifische Ziele

• Kennen des rechtlichen und gesundheitlichen Rahmens für Hochbegabte
• Verstehen der neuen Technologien im Gesundheitsbereich, die helfen, die spezifischsten Diagnosen anhand der verschiedenen klinischen Merkmale zu interpretieren
• Definieren des Aktionsplans für die Primärversorgung bei klinischen Komplikationen 
• Identifizieren der besten klinischen Instrumente für die Primärversorgung
• Analysieren der klinischen Prozesse in der Primärversorgung sowie ihrer Wirksamkeit unter Berücksichtigung der erforderlichen Überwachung und Kontrolle in einem multidisziplinären Kontext

Integrieren Sie Algorithmen und andere Indikatoren für eine effektive Entscheidungsfindung in Ihre Arbeitspraxis für Schüler mit hohen Fähigkeiten"