Dieser universitätskurs in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe wird Ihnen ein Gefühl der Sicherheit bei der Ausübung Ihres Berufes vermitteln, was Ihnen helfen wird, persönlich und beruflich zu wachsen″

Wir sind der Meinung, dass Lehrkräfte die Geschichte ihres Fachs im Laufe der Zeit und die verschiedenen Gesetzesänderungen im Bildungsbereich kennen sollten, um ihre Fähigkeit zu verbessern, eine sich ständig verändernde und sich weiterentwickelnde Schülerschaft zu unterrichten. Auf der Suche nach der Aktualisierung von Lehrkräften bietet dieser universitätskurs eine besondere Behandlung der in unserem Bildungssystem so aktuellen IKT, die ein sehr attraktives Mittel für den Zugang zu Studenten sind. Darüber hinaus ermöglicht dieser Universitätskurs dem Pädagogen durch die Vertiefung der verschiedenen Methoden und Bewertungstechniken, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, um einen zufriedenstellenden Lehr- und Lernprozess mit dem Schüler zu etablieren.

Der Unterricht in Kunstgeschichte ist eine sehr verantwortungsvolle Aufgabe, denn es handelt sich um ein Fach, das als Ergänzung zum Geschichtsunterricht das Wissen über die Vergangenheit, die Gegenwart und die Zukunft sowie das Verständnis für die Umwelt, die unmittelbarste Geschichte und die weiter zurückliegende Geschichte vermittelt. Die Kunstgeschichte als Disziplin zielt darauf ab, die ästhetische Sensibilität zu kultivieren, die für die Entwicklung der intellektuellen Abstraktion grundlegend ist. Hinter jedem Kunstwerk stehen viele Elemente und die Suche und Identifizierung dieser Elemente ist ein unverzichtbares Wissen für Schüler der Mittel- und Oberstufe.

Dieser universitätskurs bietet zahlreiche Studien an, die Kunstgeschichtslehrkräfte für ihre Arbeit benötigen. Sie streben nach Innovation und basieren auf praktischen Elementen, die sich auf die Arbeit im Klassenzimmer auswirken werden. Wir streben den beruflichen Erfolg derjenigen an, die diesen universitätskurs ablegen, der zur Verbesserung des Bildungssystems und damit der Gesellschaft beiträgt. 

Diese Spezialisierung ermöglicht es den Fachleuten in diesem Bereich, ihre Spezialisierung steigern, was zu einer besseren Praxis und einem besseren Handeln führt, das sich direkt auf die pädagogische Behandlung, die Verbesserung des Bildungssystems und den sozialen Nutzen für die gesamte Gemeinschaft auswirkt.

Aktualisieren Sie Ihr Wissen durch das Programm des Universitätskurses in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe"

Dieser universitätskurs in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Entwicklung als Fallstudien, die von Experten für die Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe vorgestellt werden 
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Neues zur Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe
• Er enthält praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern
• Mit besonderem Schwerpunkt auf evidenzbasierten Methoden in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Dieser universitätskurs kann aus zwei Gründen die beste Investition sein, die Sie bei der Auswahl eines Auffrischungsprogramms tätigen können: Zusätzlich zur Aktualisierung Ihrer Kenntnisse in Didaktik der Geschichte in Mittel- und Oberstufe erhalten Sie eine Qualifikation der TECH Technologische Universität″

Zu den Dozenten gehören Fachleute aus dem Bereich der Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe, die die Erfahrung ihrer Arbeit in diese Spezialisierung einfließen lassen, sowie anerkannte Spezialisten, die zu Referenzgesellschaften und renommierten Universitäten gehören.

Dank seiner multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird es den Fachleuten ermöglicht, in einer situierten und kontextbezogenen Weise zu lernen, d. h. in einer simulierten Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung in realen Situationen programmiert ist.

Die Gestaltung dieses Programms basiert auf problemorientiertem Lernen, bei dem der Professoren versuchen muss, die verschiedenen Situationen in der beruflichen Praxis zu lösen, die während des Universitätskurses auftreten. Dazu steht der Lehrkraft ein innovatives System interaktiver Videos zur Verfügung, die von anerkannten Experten auf dem Gebiet der Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe und mit großer Unterrichtserfahrung erstellt wurden.

Steigern Sie Ihr Selbstvertrauen bei der Entscheidungsfindung, indem Sie Ihr Wissen durch dieses Programm aktualisieren"

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe zu informieren und die Spezialisierung Ihrer Schüler zu verbessern"

Das Hauptziel des Universitätskurses in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe besteht darin, die Ressourcen zu vervollständigen, über die jede Lehrkraft für Sozialwissenschaften in der Mittel- und Oberstufe verfügen sollte, um eine spätere Spezialisierung, pädagogische Fähigkeiten und angemessene Kompetenzen für die Bildung der Schüler zu gewährleisten, ihr Wissen zu verstärken und zu aktualisieren und sie in neue didaktische Bereiche einzuführen, angesichts der ständigen Veränderungen und Entwicklungen, die das Bildungsumfeld Tag für Tag erlebt.

Dieser universitätskurs soll Ihnen dabei helfen, Ihre Kenntnisse in Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe auf den neuesten Stand zu bringen und dabei die neuesten Bildungstechnologien zu nutzen, um mit Qualität und Sicherheit zur Entscheidungsfindung und Begleitung dieser Schüler beizutragen″

Allgemeines Ziel 

• Im Rahmen der Entwicklung dieses Programms schlagen wir als Hauptziel vor, die Ressourcen zu vervollständigen, über die jede Lehrkraft für Sozialwissenschaften in der Mittel- und Oberstufe verfügen sollte, um eine spätere Spezialisierung, pädagogische Kapazitäten und angemessene Fähigkeiten für die Fortbildung von Schülern zu gewährleisten, ihr Wissen zu verstärken und zu aktualisieren und sie in neue didaktische Bereiche einzuführen, die dem ständigen Wandel und der Entwicklung unterliegen, die der Bildungsbereich Tag für Tag erfährt

Spezifische Ziele

• Die verschiedenen Methoden und Techniken des Kunstunterrichts identifizieren
• Die verschiedenen Lehrmethoden der künstlerischen Strömungen analysieren
• Vertieftes Studium neuer Techniken für den Kunstunterricht und deren Einfluss auf die moderne Kultur
• Künftige Kunstgeschichtslehrkräfte sollen darauf vorbereitet werden, Entscheidungen über das historische Wissen, das sie in einem Klassenzimmer in einem bestimmten Zentrum vermitteln müssen, zu treffen und zu wissen, wie sie diese organisieren und in die Praxis umsetzen können
• Kennenlernen didaktischer Ressourcen (Zeitleisten, historische Dokumente, historische Karten, Websites mit didaktischen Ressourcen, Webquest, Kunstgalerien usw.) und Analyse ihrer didaktischen Nutzung

Nutzen Sie die Gelegenheit und machen Sie den ersten Schritt, um sich über die neuesten Entwicklungen in der Didaktik der Geschichte in der Mittel- und Oberstufe auf dem Laufenden zu halten″