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Dieses Programm führt die Fachkräfte nicht nur in die Unterrichtsrealität ein, sondern bildet sie auch darin aus, das Beste aus ihren Erfahrungen zu machen, und zwar durch den Einsatz der neuesten Technologien im Klassenzimmer.

Der Dozent wird nicht nur für die professionelle Arbeit im Klassenzimmer qualifiziert sein, sondern auch Bildungsinnovationen vorschlagen können, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern und die Motivation der Studenten zu steigern.

Dies ist ein Fortschritt gegenüber den eminent pädagogischen Programmen, die sich auf die Lehraufgabe konzentrieren und die sich nicht eingehend mit dem Bildungskontext und den Merkmalen der Schülerschaft als zentrale Achsen befassen, ohne dabei die Rolle der Lehrinnovation zu vergessen.

Diese Sichtweise ermöglicht ein besseres Verständnis der Funktionsweise des Zentrums aus verschiedenen Blickwinkeln, so dass der Experte je nach seinen Interessen verschiedene Optionen für die Anwendung in seinem Beruf hat.

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Der Lehrkörper setzt sich aus Fachkräften aus dem Bereich Leitung und Management der Qualität in Bildungszentren zusammen, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.

Dank der multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglicht, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms basiert auf problemorientiertem Lernen, bei dem die Lehrkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der Berufspraxis zu lösen, die während des Kurses auftreten. Dabei wird die Lehrkraft durch ein innovatives interaktives Videosystem unterstützt, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der Leitung und des Managements der Qualität in Bildungszentren und mit umfangreicher Lehrerfahrung entwickelt wurde.

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Modul 1. Organisation und strategisches Management von Bildungseinrichtungen

1.1.Die Bildungseinrichtung als Organisation: Managementfunktion und institutionelle Dokumentation
1.2.Projektbasiertes Management von Bildungseinrichtungen
1.3.Wertschöpfung in Bildungseinrichtungen
1.4.Rollen und Verantwortlichkeiten der Geschäftsführung und des Managementteams
1.5.Interne Organisation (1): Leitungsgremien
1.6.Interne Organisation (2): Koordinierungsstellen
1.7.Interne Organisation (3): Beteiligungsgremien
1.8.Management der Schule als Bildungseinrichtung: Lehrplanmodelle, Lehrkraftschulung, pädagogische Innovation, Arbeit in Netzwerken
1.9.Bewertung der Unterrichtspraxis

Modul 2. Leitung und Verwaltung der administrativen und finanziellen Ressourcen
2.1.Verwaltungsprozess, der auf die Bildungseinrichtung angewendet wird. Planung und Organisation
2.2.Verwaltungsprozess, der auf die Bildungseinrichtung angewendet wird. Verwaltung und Kontrolle
2.3.Administrative Verwaltung der Schule
2.4.Ein auf wirtschaftliche Faktoren angewandter Verwaltungsprozess. Planung und Organisation
2.5.Ein auf wirtschaftliche Faktoren angewandter Verwaltungsprozess. Verwaltung und Kontrolle
2.6.Die Bedeutung des Haushalts
2.7.Die Bedeutung von Investitionen
2.8.Bedeutung der Werbung
2.9.Die Verwaltung des Personalwesens
2.10.Transparenz in der Verwaltung

Modul 3. Qualitätsmanagement. Bewertung der Verbesserungspläne des Zentrums. Entwurf von Exzellenzplänen

3.1.Wesen und Entwicklung des Qualitätsbegriffs
3.2.Qualität im Bildungswesen: Dimensionen und Komponenten
3.3.Erste Handlungsebene: Schulleitung
3.4.Zweite Handlungsebene: Produktrealisierung
3.5.Dritte Handlungsebene: Design und Entwicklung
3.6.Vierte Handlungsebene: Messung, Analyse und Verbesserung
3.7.Qualitätsmanagementsysteme: ISO 9000-Normen
3.8.Entwurf von Exzellenzplänen
3.9.Interpretation der Kriterien für Exzellenz in Bildungseinrichtungen
3.10.Aktionspläne für Verbesserungen

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