Dieser Universitätsexperte in Identifizierung der Bildungsbedürfnisse von Schülern mit Hochbegabung ermöglicht es Ihnen, in nur wenigen Monaten und ohne Reisen ein Experte auf diesem Gebiet zu werden"

Ein Schüler mit Hochbegabung ist jemand, der in einem oder mehreren Bereichen ein herausragendes Maß an Begabung oder Kompetenz aufweist. Diese Menschen haben eine außergewöhnliche Fähigkeit zu denken, zu lernen oder Leistung zu erbringen, und in solchen Fällen müssen die Bildungsbedürfnisse anders erfüllt werden als bei den anderen. Deshalb sind auf diesem Gebiet spezialisierte Fachleute, die wissen, wie man diese Fähigkeiten bei Studenten erkennt und fördert, so wichtig.

Aus diesem Grund hat TECH einen Universitätsexperten in Identifizierung der Bildungsbedürfnisse von Schülern mit Hochbegabung entwickelt, der den Studenten das nötige Wissen vermitteln soll, damit sie ihrer beruflichen Tätigkeit mit der größtmöglichen Effizienz und Qualität in ihrer Arbeit begegnen können. So werden im gesamten Lehrplan u. a. Aspekte wie die aus Motivation und Emotionen abgeleiteten Bedürfnisse, die Beziehung zu Gleichaltrigen, Neuropädagogik, Interventionen bei Schülern oder Lernstile eingehend behandelt.

All dies geschieht über eine 100%ige Online-Modalität, die dem Studenten völlige Freiheit bei der Durchführung seines Studiums gibt, während er gleichzeitig seiner Tätigkeit und seinen alltäglichen Verpflichtungen nachgehen kann. Darüber hinaus stehen ihm vollständige, dynamische und aktuelle theoretische und praktische Materialien zur Verfügung.

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Dieser Universitätsexperte in Identifizierung der Bildungsbedürfnisse von Schülern mit Hochbegabung enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten in Identifizierung von Bildungsbedürfnissen bei Schülern mit Hochbegabung vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Erreichen Sie Ihr maximales Potenzial im Bildungsbereich und heben Sie sich in nur wenigen Monaten von der Masse ab, dank der aktuellsten Inhalte über die Identifizierung der Hochbegabung"

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten von führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten. 

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist. 

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.  

Greifen Sie vom ersten Tag an auf alle Inhalte des Programms zu, und zwar mit jedem Gerät, das über eine Internetverbindung verfügt, sei es ein Tablet, ein Mobiltelefon oder ein Computer"

Dieser 100%ige Online-Universitätsabschluss wird Ihnen den Zugang zu der erfolgreichen Position ermöglichen, die Sie sich in Ihrem Berufsfeld schon immer gewünscht haben"

Das Ziel dieses Programms zur Ermittlung der Bildungsbedürfnisse hochbegabter Schüler ist es, den Fachleuten in diesem Bereich neue und verbesserte Fähigkeiten zu vermitteln, damit sie ihre Arbeit mit der größtmöglichen Spezialisierung und Effizienz angehen können. All dies durch einen vollständigen, dynamischen und aktualisierten Inhalt, der eine einzigartige Gelegenheit auf dem heutigen akademischen Markt darstellt.

Dieser Lehrplan wird Ihnen helfen, Ihre anspruchsvollsten beruflichen Ziele in kürzester Zeit zu erreichen"

Allgemeine Ziele

• Vermitteln der Fähigkeit, Schüler mit Merkmalen, die dem Spektrum der Hochbegabung entsprechen, zu erkennen
• Einführen in die Hauptmerkmale der Hochbegabung sowie in den pädagogischen, wissenschaftlichen und rechtlichen Rahmen, in dem diese Realität eingebettet ist
• Aufzeigen der wichtigsten Beurteilungsinstrumente sowie der Kriterien zur Vervollständigung des Prozesses der Identifizierung des spezifischen Bildungsbedarfs, der sich aus den Hochbegabungen ergibt
• Unterweisen des Studenten in der Anwendung von Techniken und Strategien für pädagogische Interventionen, sowie für die Orientierung der Reaktion in den verschiedenen außerschulischen Bereichen
• Entwickeln der Fähigkeit, spezifische Anpassungen zu erarbeiten, sowie integrale Programme innerhalb des Bildungsprojekts und des Plans der Aufmerksamkeit für die Vielfalt eines Zentrums mitzuarbeiten oder zu fördern
• Beurteilen der Multidimensionalität von Lernschwierigkeiten und der Notwendigkeit multiprofessioneller Interventionen mit flexiblen und anpassungsfähigen Methoden aus einer integrativen Sicht
• Konsolidieren der Innovation und der Anwendung neuer Technologien durch den Studenten als nützliches Rückgrat im Bildungsprozess
• Wecken der notwendigen Sensibilität und Initiative bei den Studenten, um die treibende Kraft hinter dem Paradigmenwechsel zu werden, der ein integratives Bildungssystem möglich macht

Spezifische Ziele

Modul 1. Definition und Klassifizierung von Hochbegabung

• Unterscheiden zwischen sonderpädagogischem und spezifischem Förderbedarf
• Verstehen der Kriterien der maximalen Normalität, die die integrative Erziehung anstrebt
• Wissen, wie die Aufmerksamkeit auf Vielfalt vertikal durch das gesamte Bildungssystem strukturiert ist
• Verstehen der Struktur des Bildungssystems und Wissen, wie Bildungsprojekte und -pläne entwickelt werden
• Verstehen der Grundlagen der Organisation des Lehrplans auf der Ebene des Zentrums und der Klassenräume
• Kennen der verschiedenen Möglichkeiten der Unterrichtsorganisation im Rahmen einer personalisierten, adaptiven oder integrativen Betreuung
• Verstehen der Funktionsweise und der Kompetenzen von Bildungsberatungsteams und ihrer Rolle bei der Berücksichtigung von Vielfalt und Hochbegabung
• Analysieren des historischen Hintergrunds von Hochbegabung
• Vergleichen der Entwicklung des Konzepts der Hochbegabung im internationalen Rahmen

Modul 2. Identifizierung von Hochbegabung

• Beschreiben der Entwicklung des Konzepts der Intelligenz anhand der verschiedenen Modelle und Theorien
• Kritisieren der Definitionen von Intelligenz, die sich im Laufe der Geschichte herausgebildet haben
• Begründen der aktuellen Definitionen von menschlicher Intelligenz
• Kennen der aktuellen Definitionen von Hochbegabung
• Kritisieren der Maßnahmen der verschiedenen Bildungsverwaltungen rund um auf Hochbegabung
• Verstehen der differentiellen kortikalen Entwicklung von Hochbegabung sowohl auf struktureller als auch auf funktioneller Ebene
• Analysieren des Modells der Differentialdiagnose als Grundlage für jede Art von Intervention

Modul 3. Neuropsychologie der Hochbegabung

• Aufzeigen der Bedeutung von Emotionen für das Lernen
• Beschreiben der Vorteile von Spiel und motorischer Aktivität im Lernprozess
• Organisieren kleiner pädagogischer Praktiken, die auf neuropädagogischen Erkenntnissen basieren, um ihr Auftreten zu überprüfen
• Anwenden kognitiver Strategien im Lernprozess selbst sowie im Unterricht
• Verstehen der Besonderheiten des jugendlichen Gehirns und der Mechanismen von Belohnung, Selbstbeherrschung und Motivation
• Unterscheiden zwischen den in der Erziehung angewandten Neuromythen und den auf neuropädagogischen Postulaten basierenden Erziehungspraktiken
• Verstehen des divergenten Denkens und der Kreativität als unterschiedliche Eigenschaft
• Überprüfen von Fallstudien, in denen besondere Bildungsbedürfnisse, die sich aus der Hochbegabung ergeben, behandelt werden
• Ermitteln erfolgreicher pädagogischer Maßnahmen auf der Grundlage der Analyse von Fällen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen
• Kennen der Intervention zur Verbesserung des Selbstwertgefühls und der Selbsterkenntnis des Einzelnen
• Analysieren von Problemlösungsstrategien und deren Anwendung bei hochbegabten Schülern
• Kennen der Dimensionen des Lernens und der auf die individuelle Behandlung ausgerichteten Planung
• Analysieren der gnostischen, mnesischen und aufmerksamkeitsbezogenen Mechanismen und Vorschläge für die pädagogische Praxis

Modul 4. Klinische Aspekte und Bildungsbedarf bei Hochbegabung

• Beschreiben der nichtpathologischen klinischen Aspekte von Hochbegabung
• Kritisieren der Referenzhandbücher und ihrer Anwendbarkeit auf den Bereich der Hochbegabung
• Verstehen der biologischen, psychologischen und sozialen Grundlagen des klinischen Modells
• Analysieren der verschiedenen Arten von Dyssynchronie, die mit Hochbegabung einhergehen
• Vergleich der internen Dyssynchronie mit der externen Dyssynchronie unter klinisch-pädagogischen Gesichtspunkten
• Interpretieren des Vorhandenseins des Pygmalion-Effekts im Klassenzimmer, sowohl positiv als auch negativ
• Kennen der Möglichkeit des Vorhandenseins des Identitätsdiffusionssyndroms bei Heranwachsenden
• Verstehen der Übererregbarkeit und ihr wahrscheinliches Auftreten bei Hochbegabung
• Unterscheiden zwischen den verschiedenen Arten von Übererregbarkeit und ihren Erscheinungsformen

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