Dieser Privater Masterstudiengang in Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe wird Ihnen ein Gefühl der Sicherheit bei der Ausübung Ihres Berufs vermitteln, das Ihnen hilft, persönlich und beruflich zu wachsen“

Zu diesem Zweck hat ein Team von Experten für den Unterricht in den Humanwissenschaften eine Roadmap entworfen, bei der besonders darauf geachtet wurde, eine sequentielle Beziehung zwischen den vorgestellten Inhalten und ihrer anschließenden Beziehung zu den Ressourcen herzustellen.

Das Design, das sich an Lehrkräfte der Sozialwissenschaften richtet, basiert auf der Realität und begünstigt ganzheitliches und sinnvolles Lernen. Besondere Sorgfalt wurde auf die Darstellung von motivierenden Studienumgebungen verwendet, die eine positive Einstellung zu neuem Wissen aufbauen sollen.

Das Tempo, der Schwierigkeitsgrad und die Komplexität der Methoden schreiten mit dem Kurs voran und damit auch der Bewertungsprozess, der sich auf das Sammeln von Lernnachweisen am Ende jedes Abschnitts und jedes Moduls konzentriert.

Am Ende des Universitätskurses wird die Lehrkraft ein ausreichend breites Spektrum an Aktivitäten, Werkzeugen und Inhalten beherrschen, um die Schüler bei den Aufgaben, die sie benötigen, anzuleiten, andere vorzuschlagen, die sie selbst erledigen können, und sogar eine dritte Gruppe von Aufgaben vorzuschlagen: diejenigen, die sozialer und kollaborativer Natur sind.

Einer der wichtigsten Beiträge besteht darin, Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Unterrichtsentwürfe zu definieren. Sie werden in der Lage sein, die verwendeten Techniken und methodischen Strategien zu extrapolieren, wie z.B.: Projektmanagement; Erstellen von Präsentationen, Diagrammen und Mindmaps; Erstellen von Dokumenten (Infografiken, Karten, Audios, Alben, Tafeln, chronologische Achsen usw.); Erstellen von Bildungsblogs und Wikis; Speichern von Informationen in der "Cloud" und vieles mehr, was die Schule des 21.n Jahrhunderts kennzeichnet.

Aktualisieren Sie Ihr Wissen durch den Privater Masterstudiengang in Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe"

Dieser Privater Masterstudiengang in Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Entwicklung von mehr als 75 Fallstudien, die von Experten für Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe vorgestellt werden Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Neues über den Einsatz der Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe
• Er enthält praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern
• Interaktives Lernsystem auf der Grundlage von Algorithmen zur Entscheidungsfindung in den gestellten Situationen
• Mit besonderem Schwerpunkt auf evidenzbasierten Methoden in der Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Dieser Privater Masterstudiengang könnte aus zwei Gründen die beste Investition sein, die Sie bei der Wahl eines Auffrischungsstudiums tätigen können: Sie aktualisieren nicht nur Ihre Kenntnisse in der Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe, sondern erwerben auch einen Abschluss der TECH Technologischen Universität“

Zu den Dozenten gehören Fachleute aus dem Bereich der Didaktik der Mathematik im Kindergarten- und Grundschulalter, die die Erfahrung ihrer Arbeit in diese Ausbildung einfließen lassen, sowie anerkannte Spezialisten, die zu Referenzgesellschaften und renommierten Universitäten gehören.

Dank seiner multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird es den Fachleuten ermöglicht, in einer situierten und kontextbezogenen Weise zu lernen, d. h. in einer simulierten Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung in realen Situationen programmiert ist.

Die Gestaltung dieses Programms ist auf problemorientiertes Lernen Grundlage, bei dem die Fachkräfte versuchen müssen, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen, die während des Programms auftreten. Dazu steht der Fachkraft ein innovatives interaktives Videosystem zur Verfügung, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe mit umfangreicher Unterrichtserfahrung entwickelt wurde.

Steigern Sie Ihr Selbstvertrauen bei der Entscheidungsfindung, indem Sie Ihr Wissen mit diesem Privater Masterstudiengang auf den neuesten Stand bringen"

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte in der Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe zu informieren und die Aufmerksamkeit Ihrer Schüler zu verbessern"

Der Privater Masterstudiengang in Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe zielt darauf ab, die Leistung von Fachleuten zu fördern, die mit Schülern der Sekundarstufe in den Unterrichtsfächern Politikwissenschaft, Geographie und Geschichte arbeiten.

Dieses Programm ist so konzipiert, dass Sie Ihre Kenntnisse in der Didaktik der Politikwissenschaft, Geographie und Weltgeschichte in der Sekundarstufe auf den neuesten Stand bringen können, indem Sie die neuesten Bildungstechnologien nutzen, um mit Qualität und Sicherheit zur Entscheidungsfindung und Begleitung dieser Schüler beizutragen"

Allgemeine Ziele

• Erwerb der notwendigen Kompetenzen, um den Lehrerberuf in den heutigen Schulen ausüben zu können 
• Die Herstellung von Schlussfolgerungen zwischen theoretischem Wissen und den verschiedenen interaktiven Tools mit didaktischen Anwendungen, die es ermöglichen, neue Techniken zur Wissensgenerierung zu beherrschen 

Spezifische Ziele

Modul 1. Der Lehr-Lern-Prozess

• Feststellung der Rolle der Kognition beim Lernen
• Die Rolle der Aufmerksamkeit beim Lernen verstehen
• Die Arten von Gedächtnis entdecken
• Einführung in das Lernen von Daten und Daten
• Die Merkmale der formalen Bildung kennenlernen
• Unterscheidung von kritischen Lernphasen
• Die Rolle des Lehrers und des Klassenzimmers verstehen
• Die Risiken des Unterrichtens kennenlernen
• Die Merkmale des traditionellen Unterrichts identifizieren
• Die neuen Herausforderungen im Bildungswesen verstehen
• Die neuen Herausforderungen im Unterricht entdecken
• Das Internet im Klassenzimmer einführen
• Verstehen der Prozessevaluation im Klassenzimmer
• Produktbewertung im Klassenzimmer verstehen

Modul 2. Didaktik der Sozialwissenschaften

• Organisierte Übermittlung von Informationen über die Vergangenheit
• Identifizierung und Übermittlung ausreichender Referenzen und Elemente zur Orientierung im Raum
• Grafische Darstellungen kritisch interpretieren
• Verständnis dafür, dass die kulturelle Tatsache das Ergebnis einer Reihe verschiedener Faktoren ist
• Die Gründe für die räumlichen, kulturellen und zeitlichen Unterschiede zwischen menschlichen Gruppen erklären
• Übermittlung der erworbenen Informationen über Menschengruppen auf organisierte Weise
• Den Grad des Lernens mit Strategien der Evaluierung, Selbst- und Fremdeinschätzung in Beziehung setzen
• Die Bedeutung des Nachdenkens über die Ursachen, die den Erwerb neuer Kenntnisse unmöglich oder schwierig gemacht haben, zu schätzen wissen
• Ein effektives Instruktionsdesign durchführen, um die gewünschten Ziele zu erreichen

Modul 3. Vorgeschichte

• Die Vorgeschichte verstehen und analysieren
• Den Prozess der Hominisierung und seine Bedeutung für die heutige Zeit verstehen und analysieren
• Kenntnis der wichtigsten Merkmale der Menschen und ihrer Lebensweise in jeder der drei Phasen, in die die Vorgeschichte unterteilt wird: Paläolithikum, Neolithikum und Eisenzeit
• Aneignung von Grundkenntnissen in Anthropologie und Archäologie
• Erkunden und Analysieren der ersten Siedler auf dem amerikanischen Kontinent
• Analyse von Wandel und Kontinuität in den verschiedenen Phasen der Vorgeschichte
• Entwicklung sinnvoller Lernstrategien durch die Verwendung von Konzeptkarten und historischen Karten
• Entwicklung mündlicher und sozialer Interaktionsfähigkeiten durch Gruppenaktivitäten, wobei die Beiträge anderer respektiert werden
• Die Bedeutung einiger Entdeckungen und Erfindungen des prähistorischen Menschen für die geschichtliche Entwicklung und die Evolution des Menschen würdigen
• Die Bedeutung dieser Epoche der Geschichte und die Wichtigkeit ihrer Bewahrung erkennen

Modul 4. Die Antike

• Bestimmung der ersten historischen Zivilisationen und Lokalisierung auf einer Karte
• Die Rolle der Flüsse, an denen die ersten Völker siedelten und die politische, wirtschaftliche und soziale Veränderungen auslösten, schätzen wissen
• Die sozialen Strukturen der ersten historischen Zivilisationen analysieren und verstehen
• Das kulturelle und künstlerische Erbe Mesopotamiens und des alten Ägyptens kennen und schätzen lernen
• Analyse der Merkmale des geografischen Raums, der es der griechischen Zivilisation ermöglichte, sich im gesamten Mittelmeerraum auszubreiten
• Die historischen Phasen des antiken Griechenlands und des antiken Roms unterscheiden und bewerten
• Die verschiedenen Formen der politischen Organisation im antiken Griechenland vergleichen
• Die wichtigsten Merkmale der Religion im Altertum kennen
• Die Bedeutung des Prozesses der Romanisierung verstehen und seine grundlegenden Merkmale erkennen
• Beschreiben, bewerten und verstehen der Bedeutung der Maya- und Olmeken-Zivilisationen
• Die Bedeutung der amerikanischen Zivilisationen in der Antike kennen, identifizieren und schätzen
• Geografische Verortung und Identifizierung der Merkmale der natürlichen Umwelt der Arabischen Halbinsel
• Die Rolle Mohammeds und des Islams bei der Entwicklung der arabischen Zivilisation verstehen und die Phasen der territorialen Expansion des Islams beschreiben
• Die politischen, wirtschaftlichen und sozialen Merkmale der islamischen Zivilisation und ihr Erbe erkennen
• Die Umstände erkennen, die zur Invasion und Ansiedlung von Muslimen auf der Iberischen Halbinsel führten

Modul 5. Mittelalter

• Identifizierung der Regierungsstufen in Al-Andalus und Beobachtung ihrer spezifischen wirtschaftlichen und sozialen Merkmale
• Die Situation auf der Iberischen Halbinsel ab dem 11. Jahrhundert erkennen und die Faktoren verstehen, die zur Rückeroberung beigetragen haben
• Den Ursprung und die Entwicklung der christlichen Königreiche auf der Iberischen Halbinsel kennen
• Die Momente der friedlichen Koexistenz zwischen Christen, Mudejaren und Juden zu unterscheiden und sie von den Zeiten der Intoleranz und Verfolgung abzugrenzen
• Den Einbruch der großen asiatischen Zivilisationen und ihren Einfluss auf die europäische Welt zu erkennen
• Erläuterung der politischen Organisation des feudalen Europas
• Unterscheidung der verschiedenen Abhängigkeitsverhältnisse zwischen den Mitgliedern der Feudalgesellschaft Definition des Begriffs der Stände und Erläuterung der Merkmale, die die drei Stände voneinander unterscheiden
• Den Einfluss der Kirche auf die mittelalterliche Gesellschaft erkennen und die Pilgerfahrten und Kreuzzüge identifizieren
• Die Fortschritte in der Landwirtschaft, im Handel und in der Handwerkskunst als Ursachen für die Renaissance der Städte und den Aufstieg des Bürgertums zu identifizieren
• Erläuterungen zu den Umständen, die zum Ende des Mittelalters und dem Beginn der Neuzeit führten
• Die Merkmale der verschiedenen künstlerischen Stile, die sich während des Mittelalters entwickelten, unterscheiden
• Karten und chronologische Ordnungen ausarbeiten und/oder interpretieren

Modul 6. Europäische Neuzeit

• Die Merkmale der modernen Staaten kennen
• Die Vielfalt der europäischen Politikformen differenzieren
• Die ästhetischen Vorstellungen und wesentlichen Merkmale der Kunst der Renaissance sowie einige Künstler und ihre Werke kennen
• Die Merkmale des Humanismus und einige Autoren und ihre Werke kennen
• Die verschiedenen präkolumbianischen Kulturen in Amerika geografisch verorten und ihre wesentlichen Merkmale als Realität vor der Ankunft der Spanier definieren
• Analyse und Identifizierung der Ursachen für die Entdeckung Amerikas
• Die Prozesse der Eroberung und Kolonisierung in der Neuzeit verstehen
• Erläuterungen zum Ursprung und zu den religiösen und politischen Folgen der religiösen Fragmentierung in Europa
• Die Unterschiede zwischen den protestantischen Konfessionen erkennen
• Die katholische Reformation oder Gegenreformation verstehen
• Die politischen, sozialen und wirtschaftlichen Merkmale von Spanisch-Amerika erkennen
• Analyse der Beziehungen zwischen den europäischen Königreichen im Vorfeld des Dreißigjährigen Krieges
• Unterscheidung der Merkmale von absolutistischen und parlamentarischen Regimen
• Die wesentlichen Merkmale der barocken Kunst und einige ihrer Autoren und Werke sowie ihre Bedeutung in Europa und Amerika erkennen
• Verständnis für den Umfang und die Bedeutung der Aufklärung als geistige Bewegung in der Gesellschaft des Alten Régimes
• Den Despotismus der Aufklärung und seine wesentlichen Merkmale verstehen
• Die bourbonischen Reformen in Amerika identifizieren
• Die Kunstwerke der Moderne in ihrem politischen, sozialen, wirtschaftlichen und religiösen Kontext betrachten und in Beziehung setzen
• Wissen, wie man historische Texte, Karten und Bilder analysiert

Modul 7. Späte Neuzeit

• Die wichtigsten Ereignisse der bürgerlichen Revolutionen in den Vereinigten Staaten, Frankreich, Spanien und Lateinamerika identifizieren
• Den Umfang und die Grenzen der revolutionären Prozesse des 18. Jahrhunderts verstehen
• Die wichtigsten Ereignisse der liberalen Revolutionen in Europa und Amerika identifizieren
• Die Reichweite und die Grenzen der revolutionären Prozesse in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts überprüfen
• Beschreibung der relevanten Ereignisse der industriellen Revolution und ihres kausalen Zusammenhangs
• Identifizierung der imperialistischen Mächte und der Verteilung der wirtschaftlichen und politischen Macht in der Welt im letzten Viertel des 19. und frühen 20. Jahrhunderts
• Aufstellung von Kausalhierarchien (Aspekt, Zeitskala) für die Entwicklung des Imperialismus
• Die wichtigsten wissenschaftlichen und technischen Fortschritte des 19. Jahrhunderts kennen, die eine Folge der industriellen Revolutionen waren
• Die wichtigsten Ereignisse des Ersten Weltkriegs, ihre Zusammenhänge mit der Russischen Revolution und die Folgen der Versailler Verträge kennen
• Die wichtigsten Ereignisse, Meilensteine und Prozesse der Zwischenkriegszeit und der 1920er und 1930er Jahre, insbesondere in Europa, kennen und verstehen
• Analyse der Ereignisse, die zum Aufstieg des Faschismus in Europa führten
• Die wichtigsten Ereignisse des Zweiten Weltkriegs kennen
• Das Konzept des "totalen Krieges" verstehen
• Unterscheidung der geografischen Dimensionen dieses Krieges: europäisch und global
• Den Kontext, in dem der Holocaust im europäischen Krieg stattfand, und seine Folgen verstehen
• Organisation der wichtigsten Ereignisse der Nachkriegsentkolonisation im 20. Jahrhundert
• Die Grenzen von Entkolonialisierung und Unabhängigkeit in einer ungleichen Welt verstehen
• Die wirtschaftlichen Fortschritte der sowjetischen Regime und die Gefahren ihrer inneren Isolation sowie die wirtschaftlichen Fortschritte des “Welfare State” in Europa verstehen
• Das Konzept des "Kalten Krieges" im Kontext der Zeit nach 1945 und die Beziehungen zwischen den beiden Blöcken, den USA und der UdSSR, verstehen
• Die Entwicklung des Aufbaus der Europäischen Union verstehen

Modul 8. Physische Geographie

• Sicherstellung der notwendigen Kenntnisse für den Geographieunterricht in der Sekundarstufe, unbeschadet einer eventuell gesetzlich vorgeschriebenen Zusatzausbildung
• Schaffung der Grundlage für nachfolgende spezialisierte oder transdisziplinäre Aufbaustudiengänge, die eine wichtige territoriale Komponente enthalten
• Die Elemente der physischen Umwelt identifizieren und die wichtigsten natürlichen Umgebungen und ihre Verbreitung beschreiben und charakterisieren
• Die Nutzung von Ressourcen durch gesellschaftliche Gruppen analysieren und die Folgen für die Umwelt abschätzen
• Einen geografischen Raum beschreiben und seine Merkmale aufzeigen
• Die geographische Vielfalt der Welt und ihre grundlegenden physischen Merkmale kennen
• Die Humangeographie als eine Disziplin zu analysieren und zu verstehen, die die Beziehung zwischen Gesellschaft und physischem Raum untersucht

Modul 9. Menschliche Geographie

• Untersuchung der Bevölkerungsdynamik und -verteilung im Laufe der Geschichte und wie es dazu gekommen ist
• Wie haben sich Migrationen und Immigrationen auf die Weltwirtschaft und den Weltraum ausgewirkt?
• Verständnis für ländliche Gebiete und die dort ausgeübten wirtschaftlichen Aktivitäten (Viehzucht, Landwirtschaft, Fischerei, etc.)
• Analyse der Entvölkerung ländlicher Gebiete und der Probleme, die sich aus dieser Entvölkerung ergeben haben
• Die Morphologie des städtischen Raums untersuchen Ihre Struktur, ihren Aufbau, ihre Bedeutung und ihre Entwicklung in der Geschichte verstehen
• Die Geschichte des Verkehrs und seine Auswirkungen auf die Weltwirtschaft verstehen
• Transportnetzwerke auf globaler Ebene erklären Wie sie konfiguriert sind und welche Eigenschaften die einzelnen Netzwerke haben
• Die Probleme zu verstehen, die als Folge der Verkehrssysteme entstehen
• Untersuchung der Standort- und Wirtschaftsprobleme im Laufe der Zeit in verschiedenen Regionen

Modul 10. Politikwissenschaft und ihre Didaktik

• Die Organisation von Staaten in der Geschichte und aus politischer Sicht analysieren
• Bestimmung und Interpretation der politisch-administrativen Struktur von Staaten
• Erläuterung, woraus die organisierte Zivilgesellschaft besteht
• Erklären, was eine Lokale Agenda 21 ist und wie man sie entwickelt
• Verstehen, was Bürgerbeteiligung bedeutet: Gründung eines Vereins
• Verständnis und Untersuchung des Tourismus auf globaler Ebene und seiner Bedeutung für die Wirtschaft eines Landes
• Analyse der verschiedenen Arten von Tourismus, die es gibt
• Durchführung einer SWOT-Analyse für ein bestimmtes Reisezie
• Diagramme entwickeln und geografische Karten erstellen, die die Beziehung zwischen dem Menschen und der natürlichen Umwelt erklären
• Die verschiedenen Werkzeuge zur Erklärung der Geographie mit Hilfe von GIS kennen lernen
• Beschreibung des sozialen Liberalismus als Antwort auf die "negative Freiheit"
• Den konservativen Liberalismus als Antwort auf die "positive Freiheit" zu erkennen 
• Den Einfluss der Arbeiterbewegung auf die Gesellschaft des 19. Jahrhunderts beschreiben
• Klassifizierung der verschiedenen Arten des Sozialismus
• Das Konzept der Nation definieren und erklären
• Die Konzepte von Staat, Nationalismus und Selbstbestimmung integrieren
• Analogien und Unterschiede zwischen nationalem Pluralismus und demokratischer Föderation aufzeigen
• Beschreibung des Feminismus als philosophisches und politisches Projekt
• Strukturierung der Debatte über die Staatsbürgerschaft von Frauen
• Das Phänomen des Suffragismus identifizieren und erklären
• Den Einfluss des Phänomens der Globalisierung zu erkennen
• Identifizierung der Schlüsselelemente, die die technologische Revolution und den Informationskapitalismus prägen
• Die Macht und die Rolle des Staates im globalen Zeitalter identifizieren

Unser Ziel ist es, akademische Spitzenleistungen zu erbringen und Ihnen dabei zu helfen, sie ebenfalls zu erreichen”