A lo largo del programa conocerás las características y las contribuciones de los modelos más recientes de la psicología del desarrollo”

En la intervención psicopedagógica adquieren protagonismo distintos agentes. Por ello, no resulta suficiente con analizar las actuaciones de los psicopedagogos por separado. Sino que requieren una interconexión con las de la familia, el sistema educativo o la sociedad. Con el objetivo de generar un aprendizaje completo y aplicable a situaciones reales.

Por tanto, a lo largo del programa se profundizará en los procedimientos propios de la evaluación y el diagnóstico psicopedagógico en función del contexto. Así como en los distintos modelos de orientación, teniendo también en cuenta el contexto. Siempre, explicados a partir de las investigaciones más recientes. Con el objetivo de proporcionar una educación adaptada a las necesidades de la sociedad actual. Lo que se traduce en una atención de calidad.

Todo ello, a través de una modalidad 100% online, sin horarios y con el temario disponible íntegramente desde el primer momento. Lo que favorece la conciliación personal y laboral y permite llevar a cabo el aprendizaje dónde, cómo y cuándo se quiera. Tan solo será necesario un dispositivo con acceso a internet.

En este Diplomado Internacional profundizarás en las cualidades requeridas en un psicopedagogo para los modelos actuales de educación” 

Este Diplomado Internacional en Evaluación, Diagnóstico y Orientación Psicopedagógica contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en psicopedagogía
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Los contextos de evaluación han cambiado notablemente en los últimos años. Matricúlate y descubre cómo abordarlos correctamente” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Trabaja, junto a un cuerpo docente de primer nivel, en las técnicas de evaluación más novedosas para que sigas ofreciendo una atención de calidad"

Se ha reservado un espacio en el programa para trabajar casos prácticos que te ayuden a perfeccionar las habilidades de diagnóstico"

La psicopedagogía, por su naturaleza, requiere de unos procesos muy concretos y ordenados. Por ello, el programa se ha estructurado para adaptarse a las fases de una intervención. Así, el profesional interiorizará correctamente el temario y podrá extrapolarlo sin problema a su espacio de trabajo. Por otro lado, los contenidos serán impartidos a través de una metodología innovadora y contrastada. Que permite asimilar el aprendizaje a través de la repetición de conceptos.

Cursando la presente titulación conocerás los nuevos puestos de trabajo relacionados con el ámbito digital. Permitiéndote incluirlos en tus sesiones de orientación laboral” 

Módulo 1. Evaluación, diagnóstico y orientación psicopedagógica

1.1. Orientación e intervención psicopedagógica: concepto, área disciplinar, objeto de estudio y trayectoria

1.1.1. Concepto y funciones del diagnóstico educativo. Cualidades del diagnosticador

1.1.1.1. Concepto del diagnóstico educativo
1.1.1.2. Funciones del diagnóstico educativo
1.1.1.3. Cualidades del diagnosticador

1.1.2. Dimensiones, ámbitos y áreas de actuación

1.1.2.1. Dimensiones de la intervención psicopedagógica
1.1.2.2. Ámbitos y áreas de intervención

1.2. Evaluación psicopedagógica: función y naturaleza de la evaluación

1.2.1. Concepto, finalidad y contexto

1.2.1.1. Concepto de evaluación psicopedagógica
1.2.1.2. Finalidad de la evaluación psicopedagógica
1.2.1.3. Contexto de la evaluación

1.2.2. Procedimiento de evaluación psicopedagógica. La evaluación en el contexto escolar y familiar

1.2.2.1. Procedimiento de la evaluación psicopedagógica
1.2.2.2. La evaluación en el contexto escolar
1.2.2.3. La evaluación en el contexto familiar

1.3. Diagnóstico psicopedagógico: concepto, posibilidades y delimitación en el marco de actuación psicopedagógica

1.3.1. El proceso de diagnóstico y sus etapas

1.3.1.1. Procesos diagnósticos
1.3.1.2. Etapas del diagnóstico

1.4. Proceso de evaluación psicopedagógica según los diferentes ámbitos de actuación

1.4.1. La evaluación como proceso
1.4.2. Ámbitos de actuación y áreas de intervención y evaluación en el contexto escolar y familiar

1.4.2.1. Ámbitos y áreas de actuación
1.4.2.2. Proceso de evaluación en el contexto escolar
1.4.2.3. Proceso de evaluación en el ámbito familiar

1.5. Diseño y fases de la evaluación psicopedagógica

1.5.1. El procedimiento de evaluación psicopedagógica y sus fases

1.5.1.1. Procedimiento de evaluación psicopedagógica
1.5.1.2. Fases de la evaluación psicopedagógica

1.6. Técnicas e instrumentos de la evaluación psicopedagógica

1.6.1. Técnicas e instrumentos de evaluación cualitativa y cuantitativa

1.6.1.1. Técnicas e instrumentos de evaluación cualitativa
1.6.1.2. Técnicas e instrumentos de evaluación cuantitativa

1.7. La evaluación psicopedagógica en el contexto escolar

1.7.1. Evaluación en el contexto de aula, en el centro y en la familia

1.7.1.1. Evaluación en el contexto de aula
1.7.1.2. Evaluación en el contexto de centro
1.7.1.3. Evaluación en el contexto de la familia

1.8. Devolución de información y seguimiento

1.8.1. Devolución de la información y seguimiento

1.8.1.1. Devolución
1.8.1.2. Seguimiento

1.9. Los modelos de orientación psicopedagógica

1.9.1. Modelo clínico, modelo de consulta y modelo de programas

1.9.1.1. Modelo clínico
1.9.1.2. Modelo de consulta
1.9.1.3. Modelo de programas

1.10. Orientación escolar: orientación tutorial y familiar

1.10.1. Orientación escolar y la función tutorial. El plan de acción tutorial

1.10.1.1. Orientación escolar
1.10.1.2. Función tutorial
1.10.1.3. El plan de acción tutorial

1.11. Orientación vocacional, profesional y laboral

1.11.1. Orientación y madurez vocacional/profesional/laboral. Enfoques e intereses

1.11.1.1. Orientación y madurez vocacional
1.11.1.2. Orientación y madurez profesional
1.11.1.3. Orientación y madurez laboral
1.11.1.4. Enfoque e intereses

1.12. Orientación en contextos sociosanitarios y de vulnerabilidad o exclusión social

1.12.1. Concepto, finalidad y contextos sociosanitarios y de vulnerabilidad o exclusión social. Pautas de orientación

1.12.1.1. Concepto y contextos de orientación en el ámbito sociosanitario y de vulnerabilidad o exclusión social
1.12.1.2. Finalidad de la orientación en el ámbito sociosanitario y de vulnerabilidad o exclusión social

La metodología de Relearning propuesta por TECH te permite asimilar los conceptos sin necesidad de dedicar excesivas horas al estudio”