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Aunque es importante que el alumno conozca las realidades sociales, los modos de pensar, las formas de vida, etc., del pasado, resulta fundamental que conozca la situación social actual, los elementos que la integran, los mecanismos para poder desenvolverse en ella, etc.

En este sentido, los currículos de la educación primaria actual adaptan las nociones que se deben impartir según el nivel educativo. Por ejemplo, en los primeros niveles de primaria se proporciona al alumno conocimientos relativos a las relaciones y las construcciones sociales como la familia, la escuela, los amigos, etc., y se va ampliando a los pueblos, las ciudades, la organización de los territorios, el Estado, la Unión Europea y sus organismos, etc.

En definitiva, todos estos elementos aportan conocimientos al alumno que le ayudan a comprender la realidad social en la que vive y cómo esta se estructura, pero también aporta conocimientos que le van a servir de herramienta para poder desenvolverse en este mundo con facilidad

Este programa ofrece competencias en las disciplinas de la geografía e historia para alumnos de Primaria desde una perspectiva patrimonial, esto es, la enseñanza de la importancia del patrimonio cultural, su conservación y puesta en valor a través del aprendizaje de las ciencias sociales impartidas en los primeros Diplomados del colegio, con el fin no sólo de capacitar al alumnado de este Diplomado en las materias de didáctica de ambas materias, sino de prepararlo para la educación sobre el patrimonio cultural, y que pueda así transmitir los valores que ello lleva implícito y que formen parte del desarrollo cognitivo, sensorial, social y cultural del niño.

Además, incluye recursos y estrategias de gran ayuda para la elaboración de los temarios de cada lección de clase, con el fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno del Diplomado y la puesta en práctica de lo aprendido.

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Este Diplomado en Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Diplomado son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en el Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre el Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en el Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Diplomado puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito del Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Enseñanza de Valores Sociales a través de la Geografía y la Historia, y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la capacitación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1: Aprendiendo a vivir en sociedad a través de la Geografía y la Historia

1.1. Las actitudes, habilidades y valores asociados al aprendizaje: introducción

1.1.1. Analizando el perfil del alumno: la capacidad de autoaprendizaje
1.1.2. Análisis, síntesis y evaluación. La toma de decisiones
1.1.3. La importancia de educar en la buena comunicación oral y escrita

1.2. La función del docente y su influencia en la realidad de la clase

1.2.1. El maestro como transmisor de conocimiento
1.2.2. La influencia ideológica que puede ejercer el profesor
1.2.3. El uso de las rutinas de pensamiento en clase

1.3. Enseñar a pensar: el pensamiento crítico en Geografía e Historia

1.3.1. Nacimiento y formación del pensamiento crítico
1.3.2. Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico: las preguntas exploratorias

1.4. Cuidando del Medio Ambiente

1.4.1. La educación ambiental y su importancia a través de las Ciencias Sociales
1.4.2. ¿Cómo transmitir la conciencia ambiental en el aula? Metodología y recursos

1.5. La potenciación de la solidaridad

1.5.1. La realidad de la solidaridad
1.5.2. Recursos para fomentar la solidaridad entre compañeros y con el medio que les rodea

1.6. Los conceptos de igualdad y equidad en el aula

1.6.1. Definición de conceptos: igualdad y equidad y su tratamiento en clase
1.6.2. Claves para trabajar la igualdad y la equidad en clase: recursos

1.7. La interculturalidad y los Derechos Humanos

1.7.1. Inculcando tolerancia y respeto a los alumnos
1.7.2. Consideraciones en torno a la educación en los Derechos Humanos desde las aulas

1.8. Didáctica y retos para una educación de la ciudadanía a través de las Ciencias Sociales

1.8.1. La educación geográfica: estrategias para su desarrollo
1.8.2. La educación histórica: estrategias para su desarrollo

1.9. España y la UE. Objetivos y desarrollo del tema en el aula

1.9.1. España y la Unión Europea en el aula
1.9.2. Importancia del tema en la educación del alumno
1.9.3. Recursos y técnicas a tener en cuenta
1.9.4. Retos de futuro

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