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Por todo ello, la enseñanza de la música, no solo debe quedar relevada a una cuestión de adquisición de contenidos, sino que, se hace necesaria la capacitación y especialización del maestro o profesor en todas y cada una de las dimensiones envueltas en el aprendizaje musical. 

Esta acción educativa hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en los alumnos, en la mejora de la asignatura de música y en el beneficio general para toda la sociedad.

Porque ofrece una visión integral del aprendizaje musical en todas sus dimensiones, aportando herramientas, experiencias y avances en dicho campo, que además han sido garantizadas por el profesorado de la acción educativa. Con lo cual el estudiante, aprenderá basándose en la experiencia profesional, así como la pedagogía, lo que hace que la capacitación del alumno sea más eficaz y precisa. 

Además, se hace necesario resaltar que, aunque existen capacitaciones sobre la didáctica de la música, no existe un programa que ofrezca un enfoque multidimensional del aprendizaje musical, estudiando, no solo elementos relacionados con el contenido, sino que también se le da importancia a la figura del sujeto que aprende, a sus características y necesidades educativas, personales, sociales e intelectuales. 

Los diferentes módulos se imparten en sesiones con un enfoque eminentemente práctico, sustentadas con el necesario soporte teórico. Todos los docentes del máster tienen amplia experiencia en casos de todas las edades y en contextos sociofamiliares y educativos diversos. Además, hay que tener en cuenta que se aborda el aprendizaje musical integrando la visión educativa, personal y social-grupal.

A parte de capacitar al alumno en didáctica musical y en el entorno educativo, también facilitará su inserción en el mundo laboral, debido a la gran demanda existente de este tipo de profesionales especializados dentro del sistema educativo reglado, así como también en el ámbito no formal (escuelas de música privadas o agrupaciones musicales). A los alumnos que ya estén dentro del mundo laboral les permitirá un mejor posicionamiento profesional y aumentará sus posibilidades de promoción 
y reconocimiento.

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Este Diplomado en Formación del Docente de Música contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en Formación del Docente de Música
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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Incluye en su cuadro a docentes profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación del Docente de Música, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos cursos en el campo de la Formación del Docente de Música y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad para poder intervenir en la capacitación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. La formación del docente de música

1.1. Introducción a la formación docente

1.1.1. La educación musical como hecho social
1.1.2. Planteamientos para la formación docente
1.1.3. Retos de la educación superior de música

1.2. La vocación como elemento fundamental de la enseñanza musical

1.2.1. La vocación como actividad docente
1.2.2. Rasgos fundamentales
1.2.3. La realización personal

1.3. Competencias didácticas

1.3.1. Fundamentos de la Didáctica en educación Musical
1.3.2. La Didáctica del lenguaje Musical

1.3.2.1. La voz y el canto
1.3.2.2. La práctica instrumental
1.3.2.3. La danza

1.3.3. Aplicaciones de las TIC
1.3.4. Investigación y Didáctica
1.3.5. Orientaciones curriculares
1.3.6. Modelos de la enseñanza musical

1.4. La importancia del dominio en la transferencia de conocimiento

1.4.1. Los estilos de enseñanza-aprendizaje
1.4.2. La estructuración en red de los contenidos

1.5. El maestro de música en la educación infantil y primaria. Principales características

1.5.1. El maestro en la etapa infantil
1.5.2. El maestro de primaria
1.5.3. El profesor de educación secundaria
1.5.4. El profesor de Conservatorio
1.5.5. Las escuelas de música. La formación no reglada

1.6. El conservatorio como elemento formador del profesor de educación secundaria

1.6.1. El valor educativo de la música
1.6.2. Formación del profesor especialista
1.6.3. Competencias profesionales

1.7. Corrientes actuales para la formación del docente

1.7.1. Introducción

1.8. El docente de la formación no reglada

1.8.1. Introducción
1.8.2. Diferencias entre educación formal, no formal e informal
1.8.3. Las escuelas de música

1.9. La formación continua del profesor de música

1.9.1. Introducción
1.9.2. Modalidades de formación continua

1.9.2.1. Modalidades de actividades de la formación permanente
1.9.2.2. Tipos de actividades de formación permanente
1.9.2.3. Las TIC

1.9.3. La formación inicial y la formación continua del profesorado de música

1.10. La importancia de la calidad en el proceso de formación del docente

1.10.1. Criterios de calidad en la formación docente
1.10.2. El concepto de calidad educativa
1.10.3. Los estándares de calidad

1.10.3.1. Estándares de gestión escolar
1.10.3.2. Estándares de desempeño profesional
1.10.3.3. Estándares de desempeño profesional docente
1.10.3.4. Estándares de desempeño profesional directivo

1.10.4. Los criterios de calidad en los centros educativos

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