Gracias a este completísimo Curso Universitario accederás a técnicas innovadoras que potencian la retención del conocimiento científico. ¡Inscríbete ya y da un nuevo paso en tu carrera profesional!” 

Sin duda, la incorporación de las nuevas tecnologías y recursos digitales en las aulas ha abierto un amplio abanico de posibilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Así, ya es habitual poder enseñar la ciencia a través de plataformas digitales, simuladores o dispositivos de Realidad Virtual. De hecho, estos avances han transformado por completo la didáctica tradicional, adaptándola a los nuevos retos y demandas del contexto académico actual, mucho más dinámico, visual e interactivo. 

Ante este panorama, los docentes deberán dominar metodologías activas y herramientas innovadoras que les permitan presentar estas disciplinas de forma atractiva y efectiva. Con el objetivo de impulsar estas prácticas, TECHha creado este completísimo Curso Universitario en Didáctica de la Biología y Geología que potencializará las competencias de los egresados a través de recursos pedagógicos de última generación. 

Así, este programa universitario profundizará en áreas clave como la comunicación científica, los modelos didácticos contemporáneos, la incorporación de las TIC en el aula y las estrategias para superar las dificultades de aprendizaje propias de estas materias. Además, incluirá recursos exclusivos como video-resúmenes, lecturas esenciales y análisis de casos prácticos que facilitan un aprendizaje contextualizado y eficaz. A su vez, este enfoque se reforzará con el método Relearning, ideal para asimilar los conocimientos sin recurrir a extensas sesiones de memorización. 

Así, los docentes accederán a una propuesta académica flexible, diseñada para integrarse con sus obligaciones profesionales y personales. Con solo un dispositivo electrónico con acceso a internet, se podrá consultar el contenido en cualquier momento y lugar, favoreciendo un aprendizaje autónomo y continuo. De esta manera, TECHofrecerá una experiencia académica de alta calidad, que impactará positivamente en la práctica docente en el área de Biología y Geología. 

Destacarás en tu labor docente en Biología y Geología llevando a tu aula los recursos multimedia más atractivos e impactantes” 

Este Curso Universitario en Didáctica de la Biología y Geología contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en enseñanza en Educación Secundaria 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Te adentrarás en los modelos expositivos, de instrucción de Gagné o de descubrimiento cuando desees, desde cualquier dispositivo con conexión a internet”   

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

Este programa universitario te facilitará nuevas alternativas a los sistemas de evaluación de aprendizaje de las ciencias experimentales” 

Sumergirás a tu alumnado en la Realidad Virtual y Aumentada para acercarlos de forma atractiva a los avances en el campo de la salud” 

Los contenidos didácticos de esteCurso Universitario profundizarán en las bases teóricas y metodológicas de la enseñanza de la Biología y la Geología, abordando desde los modelos didácticos clásicos, hasta las metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos o la gamificación. Asimismo, el temario incluirá el uso de las TICs, la evaluación por competencias, las dificultades de aprendizaje en ciencias y el diseño de actividades prácticas. De esta manera, los egresados serán capaces de planificar clases eficientes, inclusivas y motivadoras en Educación Secundaria. 

Diseñarás actividades prácticas y creativas que despierten la curiosidad del alumnado en el aula y fuera de ella” 

Módulo 1. Didáctica de la Biología y Geología

1.1. Didáctica general y didáctica de las ciencias 

1.1.1. Origen y evolución del término didáctica 
1.1.2. Definición de didáctica 
1.1.3. Clasificación interna de didáctica 
1.1.4. Aprender a enseñar ciencia: didáctica de las ciencias  
1.1.5. Objetos de estudio de la didáctica de las ciencias 

1.2. El rol del docente y su papel como generador de un buen contexto para el aprendizaje de la Biología y la Geología 

1.2.1. El papel del profesor y el desarrollo de las competencias docentes 
1.2.2. El profesor como investigador 
1.2.3. El profesor motivador 
1.2.4. Características del alumnado de secundaria y Capacitación Profesional 
1.2.5. El profesor como gestor de la convivencia y potenciador del funcionamiento de los grupos 

1.3. Técnicas y estrategias de aprendizaje en Biología y Geología. Etapas  

1.3.1. Qué son las estrategias de aprendizaje 
1.3.2. Fases de pensar y estrategias correspondientes  
1.3.3. Estrategias condicionantes o de apoyo  
1.3.4. Etapa adquisitiva. Fase receptiva: estrategias de captación y de selección de la información 
1.3.5. Etapa adquisitiva. Fase reflexiva: estrategias de organización y comprensión de los conocimientos 
1.3.6. Etapa adquisitiva. Fase retentiva: estrategias de memorización para el almacenamiento y recuperación de los conocimientos 
1.3.7. Etapa reactiva. Fase extensiva-creativa. Estrategias inventivas y creativas 
1.3.8. Etapa reactiva. Fase extensiva-reactiva. Estrategias para la transferencia de los conocimientos 
1.3.9. Etapa reactiva. Fase expresiva simbólica. Estrategias de expresión oral y escrita 
1.3.10. Etapa reactiva. Fase de expresión práctica. Estrategias de expresión técnica, artística y ética  
1.3.11. Metacognición 

1.4. Nuevos enfoques de enseñanza. Modelos y metodologías aplicadas a la especialidad de Biología y Geología 

1.4.1. Nuevos enfoques de enseñanza de la Biología y Geología: STEM/STEAM 
1.4.2. Diferencias entre modelo didáctico, metodología y técnica metodológica 
1.4.3. Modelo transmisión-recepción. Modelo expositivo 
1.4.4. Modelos por descubrimiento 
1.4.5. Modelo constructivista (aprendizaje significativo y conflicto cognitivo)  
1.4.6. Modelo de instrucción de Gagné 
1.4.7. Las explicaciones en las clases de ciencias 
1.4.8. El razonamiento y la argumentación 
1.4.9. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), estudio de casos y trabajo por proyectos 
1.4.10. Cooperativo vs. Colaborativo 
1.4.11. Clase invertida (Flipped Classroom)  
1.4.12. Aprendizaje basado en juego (Gamification) 

1.5. Dificultades de aprendizaje asociadas a la enseñanza-aprendizaje de la Biología y la Geología 

1.5.1. El lenguaje científico y el lenguaje de la ciencia escolar 
1.5.2. Dificultades derivadas del medio escolar 
1.5.3. Dificultades derivadas de los modos de pensar 
1.5.4. El pensamiento concreto y el pensamiento formal 
1.5.5. Preconceptos erróneos en Biología 
1.5.6. Preconceptos erróneos en Geología 
1.5.7. Estrategias didácticas para superar los problemas de aprendizaje asociados a la Biología y la Geología 

1.6. Aspectos generales de las actividades didácticas. Clasificación y selección. Tipo de actividad: problemas 

1.6.1. Definición e importancia de las actividades en ciencias, Ejercicios vs. Actividades  
1.6.2. Clasificación general de actividades 
1.6.3. Criterios para el diseño y/o selección de actividades de aprendizaje. Taxonomía revisada de Bloom 
1.6.4. Clasificación de actividades en las clases de ciencias  
1.6.5. Definición de problema y clasificaciones 
1.6.6. La resolución de problemas 
1.6.7. Propuestas metodológicas para mejorar la resolución de problemas 

1.7. Las actividades prácticas y las actividades fuera del aula 

1.7.1. Los trabajos prácticos en ciencias 
1.7.2. Clasificación de trabajos prácticos 
1.7.3. Factores que inciden en la dificultad de los trabajos prácticos 
1.7.4. Importancia del uso del entorno en la enseñanza de las ciencias de la naturaleza 
1.7.5. Elección del lugar para realizar la actividad 
1.7.6. Tipos de actividades fuera del aula según el momento de su realización 
1.7.7. Tipos de actividades fuera del aula según su relación con los contenidos del currículo  
1.7.8. Tipos de actividades fuera del aula según su enfoque metodológico  

1.8. Aspectos generales de los recursos didácticos. Recursos convencionales en la especialidad de Biología y Geología 

1.8.1. ¿Qué son los recursos didácticos?  
1.8.2. Clasificación de los recursos didácticos  
1.8.3. Selección de recursos didácticos 
1.8.4. El libro de texto 
1.8.5. Los recursos convencionales en el aula de Biología y Geología 
1.8.6. Los recursos convencionales en el laboratorio de Biología y Geología 
1.8.7. Los recursos convencionales fuera del aula de Biología y Geología 

1.9. Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Recursos educativos en el aula de Biología y Geología 

1.9.1. Concepto y características de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  
1.9.2. Posibilidades didácticas de las TIC 
1.9.3. Aparición de nuevas modalidades educativas tras el uso de las TIC  
1.9.4. Requerimientos técnicos para el uso de las TIC en el aula 
1.9.5. Integrar tecnología educativa al aula  
1.9.6. La web 2.0 y el aula virtual 
1.9.7. Tecnologías educativas emergentes 
1.9.8. Sitios web para la búsqueda y obtención de recursos TIC 
1.9.9. Laboratorios virtuales  
1.9.10. Videojuegos y Serious Game 
1.9.11. Realidad Aumentada (RA) 
1.9.12. Realidad Virtual (VR)  

1.10. La evaluación del aprendizaje en las materias de la especialidad de Biología y Geología en la enseñanza secundaria y la Capacitación Profesional 

1.10.1. Evaluación: concepto y características básicas 
1.10.2. ¿Para qué evaluar y qué evaluar?  
1.10.3. Sistemas de evaluación 
1.10.4. Tipos de evaluación 
1.10.5. Rendimiento académico: Satisfactorio vs. Suficiente  
1.10.6. Criterios de evaluación, de calificación y estándares de aprendizaje evaluables  
1.10.7. Sesiones de evaluación 
1.10.8. Introducción a las técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje en las ciencias experimentales 
1.10.9. Técnica de observación e instrumentos  
1.10.10. Diálogos/entrevistas 
1.10.11. Revisión del trabajo de clase  
1.10.12. Pruebas 
1.10.13. Encuestas/cuestionarios 
1.10.14. La evaluación del aprendizaje en las materias asignadas a la especialidad de Biología y Geología en la ESO, Bachillerato y Capacitación Profesional 

Accederás al temario más completo y actualizado sobre comunicación científica, evaluación por competencias y didáctica innovadora”