Prepararás a tus pacientes para adaptarse a entornos educativos, familiares y comunitarios vinculados al TDAH. ¡Inscríbete ya y lleva tu carrera profesional a un nuevo nivel!” 

La atención a la diversidad constituye un elemento esencial en el ámbito educativo y sociosanitario, dado que cada persona presenta características únicas en cuanto a capacidades, motivaciones, ritmos de aprendizaje, estilos cognitivos y contextos socioculturales. En el caso de los pacientes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), estas diferencias requieren un abordaje específico, ajustado y personalizado que permita optimizar sus oportunidades de desarrollo y aprendizaje. 

Por tal razón, TECH ha diseñado este Curso Universitario en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) que proporcionará un enfoque integral para considerar la diversidad desde una perspectiva inclusiva y biopsicosocial. A través de un temario actualizado, se ofrecerá un recorrido exhaustivo sobre las características del TDAH, la gestión de la diversidad y la intervención adaptada al contexto familiar, escolar y social de cada paciente. De esta manera, los psicólogos actualizarán sus conocimientos sobre la detección temprana, el diseño de planes de atención personalizados y el desarrollo de estrategias educativas inclusivas.  

Asimismo, la estructura académica ha sido elaborada por un equipo de expertos con amplia experiencia en los ámbitos clínico, educativo y social. De hecho, estos especialistas han desarrollado un contenido que responde a las demandas actuales de actualización profesional, integrando criterios pedagógicos y clínicos de vanguardia. De este modo, los egresados adquirirán competencias prácticas para la evaluación, la intervención socioeducativa y la gestión de proyectos inclusivos en instituciones educativas y de atención especializada. 

Además, este programa universitario se desarrollará bajo una metodología 100% online, flexible y accesible desde cualquier dispositivo, lo que permite compatibilizar la capacitación con las responsabilidades laborales y personales. A su vez, esta modalidad facilitará un proceso de aprendizaje dinámico, basado en el método Relearning, que favorecerá la asimilación de conceptos clave a través de la repetición y la aplicación práctica. 

Esta titulación universitaria proporcionará recursos didácticos dinámicos, accesibles las 24 horas, promoviendo una capacitación flexible y efectiva” 

Este Curso Universitario en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Educación y Psicología 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Te beneficiarás de un plan de estudios diseñado por especialistas con experiencia en investigación y práctica clínica del TDAH” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación y Psicología, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Incorporarás estrategias de intervención innovadoras orientadas a la inclusión educativa de estudiantes con TDAH"

Adquirirás competencias profesionales altamente demandadas en Psicología educativa y de atención a la diversidad"

El plan de estudios de este programa universitario abordará el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) como una condición asociada a las dificultades de aprendizaje, profundizando tanto en sus causas genéticas, neurobiológicas y endocrinológicas, como en los principales modelos teóricos que lo explican. A su vez, se incluirá el estudio de sus manifestaciones a lo largo de la vida, el diagnóstico desde perspectivas neuropsicológicas, fisiológicas o educativas y la atención integral que combina aspectos farmacológicos, psicológicos y psicopedagógicos. Además, se enfatizará en sus implicaciones en lectura, escritura y matemáticas. 

Este exhaustivo plan de estudios se centrará en la comprensión del impacto del TDAH en los procesos de aprendizaje y desarrollo socioemocional” 

Módulo 1. El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) como condición asociada a las Dificultades de Aprendizaje  

1.1. Introducción  
1.2. Aproximación al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.2.1. Prevalencia y trascendencia  
1.2.2. Causas del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.2.2.1. Factores genéticos  
1.2.2.2. Factores neurobiológicos  
1.2.2.3. Factores endocrinológicos  

1.3. Principales modelos teóricos que explican el TDAH  

1.3.1. Déficits en el control inhibitorio de la respuesta  
1.3.2. Modelo conductual centrado en las manifestaciones de inatención, Hiperactividad e impulsividad  
1.3.3. Modelo basado en la disfunción del sistema ejecutivo, consenso actual  

1.4. Caracterización del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.4.1. Manifestaciones predominantes según el DSM-V  
1.4.2. Evolución del TDAH a lo largo de la vida  

1.4.2.1. En lactantes  
1.4.2.2. En niños de educación infantil  
1.4.2.3. En escolares de educación primaria  

1.4.3. El TDAH como Trastorno de las Funciones Ejecutivas   

1.4.3.1. Definición de las funciones ejecutivas  
1.4.3.2. La memoria operativa o de trabajo  
1.4.3.3. La autorregulación de la motivación, las emociones y la vigilia  

1.4.4. La internalización del lenguaje  
1.4.5. La reconstrucción  

1.5. Diagnóstico y evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad  

1.5.1. Diagnóstico y evaluación fisiológica: aspectos neuroanatómicos, bioquímicos y endocrinológicos  
1.5.2. Diagnóstico y evaluación neuropsicológica (pruebas estandarizadas)  
1.5.3. Diagnóstico y evaluación educativa integral: la observación y entrevista diagnóstica con el estudiante, la entrevista a padres y maestros; el cuestionario o escalas de medición para padres y maestros  

1.6. Atención educativa integral del estudiante con TDAH  

1.6.1. Integración de los aspectos farmacológico, psicológico y psicopedagógico  
1.6.2. Concreción de la atención educativa integral: trabajo directo con el estudiante, en el contexto escolar y el contexto familiar  

1.7. Implicaciones educativas para la atención integral del estudiante con Dificultades de Aprendizaje asociadas con el TDAH  

1.7.1. Principales problemas psicosociales del estudiante con Dificultades de Aprendizaje y TDAH  
1.7.2. Principales Dificultades de Aprendizaje de la Lectura en estos estudiantes: reconocimiento de palabras y comprensión de textos  
1.7.3. Principales Dificultades de Aprendizaje de la Escritura de estos estudiantes: escritura de palabra y redacción de textos  
1.7.4. Principales Dificultades de Aprendizaje de la matemática: escasa automatización de las tareas relacionadas con la numeración, el cálculo mental, operaciones matemáticas y resolución de problemas  

1.8. Actividades para la integración de los saberes y su aplicación práctica  
1.9. Lecturas recomendadas 
1.10. Bibliografía 

Este plan de estudios incluirá herramientas prácticas orientadas al diseño de planes de apoyo personalizados para estudiantes con TDAH”