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Módulo 1. Psicología del Desarrollo 

1.1. Psicología del Desarrollo como ciencia

1.1.1. Aproximación conceptual  
1.1.2. Dicotomías sobre el desarrollo  
1.1.3. Áreas del desarrollo  
1.1.4. Períodos del ciclo vital  
1.1.5. Teorías del desarrollo  

1.2. Desarrollo prenatal y nacimiento  

1.2.1. El desarrollo prenatal 
1.2.2. El nacimiento
1.2.3. La primera evaluación del recién nacido Capacidades del recién nacido 
1.2.4. Los reflejos 
1.2.5. Los estados de activación 

1.3. Alteraciones en el desarrollo prenatal

1.3.1. Atención temprana. 
1.3.2. Anomalías genéticas  
1.3.3. La influencia de los factores ambientales en el desarrollo prenatal  
1.3.4. Alteraciones perinatales Atención temprana
1.3.5. Aproximación conceptual Tipología y características de la atención temprana 
1.3.6. Estructura y funcionamiento 

1.4. Características evolutivas del individuo durante los tres primeros años: desarrollo

1.4.1. Características generales de la etapa y su ubicación en el sistema educativo actual  
1.4.2. Desarrollo físico 
1.4.3. Desarrollo cognitivo 
1.4.4. Desarrollo lingüístico  
1.4.5. Desarrollo socio-emocional 

1.5. Desarrollo durante la infancia (3-6 años)

1.5.1. Características generales de la etapa y su ubicación en el sistema educativo actual 
1.5.2. Desarrollo físico 
1.5.3. Desarrollo cognitivo 
1.5.4. Desarrollo lingüístico 
1.5.5. Desarrollo socio-emocional 

1.6. Alteraciones del desarrollo en el periodo de educación infantil

1.6.1. Evaluación y pautas de intervención
1.6.2. Alteraciones del sueño La conducta alimentaria  
1.6.3. El control de esfínteres 
1.6.4. Ansiedad de separación Influencias sociales y ambientales
1.6.5. Retraso mental 
1.6.6. Trastornos del neurodesarrollo 

1.7. Desarrollo durante la niñez (6-12 años)

1.7.1. Características generales de la etapa y su ubicación en el sistema educativo actual 
1.7.2. Desarrollo físico 
1.7.3. Desarrollo cognitivo 
1.7.4. Desarrollo lingüístico 
1.7.5. Desarrollo socio-emocional 

1.8. Alteraciones del desarrollo en el periodo de educación primaria

1.8.1. Evaluación e intervención
1.8.2. Trastornos del comportamiento  
1.8.3. Trastornos socio-emocionales  
1.8.4. Trastornos por déficit de atención con hiperactividad Instrumentos de evaluación y programas de intervención 

1.9. Desarrollo durante la adolescencia y juventud

1.9.1. Alteraciones en la etapa.  
1.9.2. Características generales de la etapa y su ubicación en el sistema educativo actual  
1.9.3. Desarrollo físico 
1.9.4. Desarrollo cognitivo 
1.9.5. Desarrollo socio-emocional  
1.9.6. Emancipación de la familia de origen Inserción de los jóvenes  
1.9.7. El consumo de sustancias 

1.10. Desarrollo en edad adulta: físico y psicosocial

1.10.1. Desarrollo en la vejez: envejecimiento, jubilación y familia
1.10.2. Salud y enfermedad en los mayores
1.10.3. Evaluación e intervención
1.10.4. Desarrollo físico del adulto y psicosocial del adulto: adaptación, cambios, etapas, crisis 
1.10.5. Edad adulta y contexto familiar y laboral 
1.10.6. Envejecimiento de la población: físico, cognitivo, social, psicológico Jubilación  
1.10.7. Los mayores y el contexto familiar 
1.10.8. Alteraciones físicas.  
1.10.9. Deterioro cognitivo 
1.10.10. Las demencias  
1.10.11. Depresión 

Módulo 2. Desarrollo Afectivo y Social

2.1. Introducción al estudio del desarrollo afectivo y social

2.1.1. Introducción
2.1.2. Teorías explicativas
2.1.3. Clasificación de los estudios sobre el desarrollo social

2.2. Comienzo de las relaciones afectivas

2.2.1. Condiciones necesarias para que se forme un apego
2.2.2. Orientaciones a los padres para mejorar la interacción con el niño con discapacidad
2.2.3. La formación del primer apego
2.2.4. Componentes de la relación de apego
2.2.5. Evolución del apego durante la niñez

2.3. Desarrollo y evolución del apego en la infancia

2.3.1. Teorías sobre el desarrollo afectivo
2.3.2. El desarrollo afectivo
2.3.3. Tipos de apego
2.3.4. El desarrollo emocional

2.4. Desarrollo del apego de la adolescencia a la edad adulta

2.4.1. El apego en la adolescencia
2.4.2. El apego en los jóvenes adultos
2.4.3. El apego en adultos de mediana edad y viejos
2.4.4. Las diferencias del apego en la vida adulta

2.5. Desarrollo de la identidad personal

2.5.1. El desarrollo del concepto del yo
2.5.2. La autoestima: el componente de evaluación del yo
2.5.3. El desarrollo del autocontrol
2.5.4. ¿Quién voy a ser? Forjando una identidad
2.5.5. La otra cara de la cognición social: conocer a los demás

2.6. Relaciones entre iguales

2.6.1. Los iguales: ¿una nueva experiencia social?
2.6.2. Las relaciones entre hermanos de los 2 a los 6 años
2.6.3. Las interacciones sociales en el juego, la agresividad y la prosocialidad
2.6.4. Las relaciones entre iguales: amistad
2.6.5. Los grupos de niños y niñas y las jerarquías de dominio
2.6.6. Los determinantes de la experiencia social

2.7. Desarrollo social en la adolescencia

2.7.1. Modelo de cambio individual: la teoría de Erikson
2.7.2. Autoconcepto y autoestima
2.7.3. Relaciones familiares
2.7.4. Relaciones con los iguales

2.8. El desarrollo moral

2.8.1. ¿Qué es el desarrollo moral?
2.8.2. Pensamiento moral
2.8.3. Comportamiento moral
2.8.4. Sentimientos morales
2.8.5. Educación moral
2.8.6. Valores, religión y sectas

2.9. Promoción temprana del desarrollo afectivo

2.9.1. Factores que determinan la actuación parental
2.9.2. Modelos de intervención
2.9.3. Criterios educativos para padres

2.10. Intervención en el desarrollo social

2.10.1. Educación familiar y competencia social
2.10.2. Evaluación de la competencia social en niños pequeños
2.10.3. Desarrollo de la competencia social en la escuela infantil
2.10.4. Procedimientos para desarrollar la competencia social en la escuela infantil
2.10.5. Prevención del comportamiento antisocial

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