La comunicación evoluciona a pasos agigantados. Por ende, los métodos de investigación en este campo también deben hacerlo” 

La investigación, en ciencias de la comunicación, tiene sus propios protocolos. Aprender a discriminar el enfoque correcto dependiendo de los propósitos perseguidos en el proyecto y reconocer y dominar las herramientas adecuadas para su desarrollo no es tan sencillo: la velocidad de la evolución tecnológica, por una parte, obliga al profesional a estar en constante contacto con la innovación; y por otra, el cambio en el perfil del consumidor y de su actitud receptora y sus expectativas hacen que el propio mensaje y su realidad sean ahora mismo, cambiantes y diferentes según las diversas variables.

En esta Maestría Oficial, se desarrollará de forma metódica todos los aspectos de esta forma de trabajo. Los modos de hacer investigación tradicional en soportes ya sedimentados como la Televisión y el Cine serán abordados con un añadido novedoso y pujante: la televisión en su formato a la carta. Se estudiarán las variantes del modelo de comunicación y sus representaciones más exitosas para comprender los nuevos códigos de comunicación y formas de consumo.

Por otro lado, en la llamada era de la información, sin embargo, sin competencias digitales, de pensamiento crítico y gestión de la información debidamente desarrolladas, nos movemos entre verdades ambiguas, especulaciones y opiniones sin fundamento que repetimos sin profunda verificación. Por ello, esta Maestría Oficial abordará los algoritmos básicos que nos protegen del denominado fenómeno del Fake news.

Así mismo, cuando se estudia la comunicación, es vital identificar la evolución que experimentan los medios y los códigos usados en cada uno. Facebook, Instagram, Twiter, Youtube se desarrollan como los nuevos espacios donde interactúa la sociedad.

Hoy, como siempre aquella investigación que no se visibiliza en los escenarios adecuados no existe. Por ello, es imprescindible el conocimiento de los mecanismos y escenarios adecuados y disponibles para la difusión de la investigación en comunicación. Congresos, Seminarios, Convocatorias, Revistas, Proyectos financiados, etc.

Como elemento novedoso se añaden las competencias de liderazgo reflexivo, con estrategias a seguir para identificar oportunidades de cambio, de acción y de mostrar lo realizado. Por todo lo anterior, tras finalizar la Maestría Oficial, el docente tendrá una oportunidad extraordinaria para incorporarse al mercado profesional ostentando competencias efectivas para posicionarse a la vanguardia del sector.

TECH brinda la oportunidad de obtener la Maestría Oficial en Investigación en Ciencias de la Comunicación en un formato 100% en línea, con titulación directa y un programa diseñado para aprovechar cada tarea en la adquisición de competencias para desempeñar un papel relevante en la empresa. Pero, además, con este programa, el estudiante tendrá acceso al estudio de idiomas extranjeros y formación continuada de modo que pueda potenciar su etapa de estudio y logre una ventaja competitiva con los egresados de otras universidades menos orientadas al mercado laboral.

Un camino creado para conseguir un cambio positivo a nivel profesional, relacionándose con los mejores y formando parte de la nueva generación de futuros comunicadores capaces de desarrollar su labor en cualquier lugar del mundo.

No encontrarás una Maestría Oficial tan completa como esta. Créenos” 

Los contenidos de esta Maestría Oficial han sido desarrollados por diferentes expertos en esta área, con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en la investigación en el marco comunicativo. Esto se hará posible a partir de un programa completísimo y muy bien estructurado que te llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito. 

Si quieres avanzar en tu profesión y convertirte en un investigador de referencia, esta Maestría Oficial es sin duda para ti” 

Plan de Estudios

El programa de la Maestría Oficial se imparte en formato 100% en línea, para que el estudiante pueda elegir el momento y el lugar que mejor se adapte a la disponibilidad, horarios e intereses. Este programa, que se desarrolla a lo largo de 21 meses, pretende ser una experiencia única y estimulante que siembre las bases para el éxito profesional.
 
Durante los 10 módulos del programa, el estudiante analizará multitud de casos prácticos mediante los escenarios simulados planteados en cada uno de ellos. Ese planteamiento práctico se completará con actividades y ejercicios, acceso a material complementario, vídeos in focus, videos de apoyo, clases magistrales y presentaciones multimedia, para hacer sencillo lo más complejo y establecer una dinámica de trabajo que permita al estudiante la correcta adquisición de competencias. 

Módulo 1. Perspectivas y paradigmas en metodología de la investigación
Módulo 2. Investigación aplicada al cine, la televisión y nuevos medios
Módulo 3. Ética y toma de decisiones para comunicadores
Módulo 4. El poder de la opinión y la crisis de la comunicación
Módulo 5. Entornos digitales y el proceso de la comunicación
Módulo 6. Tendencias en investigación en comunicación
Módulo 7. Soportes actuales de la comunicación
Módulo 8. La investigación y su difusión
Módulo 9. Liderazgo reflexivo en comunicación
Módulo 10. Proyecto final

Dónde, cuándo y cómo se imparte

Esta Maestría Oficial se ofrece 100% en línea, por lo que alumno podrá cursarla desde cualquier sitio, haciendo uso de una computadora, una tableta o simplemente mediante su smartphone.

Además, podrá acceder a los contenidos tanto online como offline. Para hacerlo offline bastará con descargarse los contenidos de los temas elegidos, en el dispositivo y abordarlos sin necesidad de estar conectado a internet.

El alumno podrá cursar la Maestría Oficial a través de sus 10 módulos, de forma autodirigida y asincrónica. Adaptamos el formato y la metodología para aprovechar al máximo el tiempo y lograr un aprendizaje a medida de las necesidades del alumno.

Módulo 1. Perspectivas y paradigmas en metodología de la investigación  

1.1. ¿Qué es la investigación? 

1.1.1. Concepto 
1.1.2. Características 
1.1.3. Tipos 
1.1.4. Diferencias 

1.2. Fases de una investigación científica

1.2.1. Concepto 
1.2.2. Procesos implicados en cada una 
1.2.3. Herramientas de cada fase 
1.2.4. Análisis de ejemplos 

1.3. Paradigmas de Investigación 

1.3.1. Positivista 
1.3.2. Constructivista 
1.3.3. Socio-crítico 
1.3.4. Interpretativo 

1.4. Investigación Cualitativa 

1.4.1. Concepto 
1.4.2. Características 
1.4.3. Herramientas e instrumentos 
1.4.4. Diferencias con otros enfoques 

1.5. Investigación Cuantitativa 

1.5.1. Concepto 
1.5.2. Características 
1.5.3. Herramientas e instrumentos 
1.5.4. Explicación y causalidad 

1.6. La encuesta 

1.6.1. Concepto 
1.6.2. Características 
1.6.3. Tipos 
1.6.4. Construcción de instrumentos 

1.7. El Cuestionario 

1.7.1. Concepto 
1.7.2. Características 
1.7.3. Tipos 
1.7.4. Construcción de instrumentos

1.8. Elaboración de Instrumentos 

1.8.1. Dimensiones 
1.8.2. Indicadores 
1.8.3. Componentes Básicos 
1.8.4. Validación 

1.9. Entrevista en profundidad 

1.9.1. Concepto 
1.9.2. Características 
1.9.3. Tipos 
1.9.4. Construcción de instrumentos 

1.10. Grupos focalizados 

1.10.1. Definición 
1.10.2. Guion de preguntas 
1.10.3. Tipos 
1.10.4. Diseño 

Módulo 2. Investigación aplicada al cine, la televisión y nuevos medios 

2.1. La investigación audiovisual 

2.1.1. Observación 
2.1.2. Etnografía 
2.1.3. Lenguaje audiovisual 

2.2. Líneas de investigación 

2.2.1. Estética y Representaciones sociales 
2.2.2. Realidad y Ficción 
2.2.3. Gestión Cultural Audiovisual  
2.2.4. Expresiones culturales y diversidad 

2.3. Narrativa Transmedia 

2.3.1. Concepto 
2.3.2. Características 
2.3.3. Principios Básicos 
2.3.4. Desafíos de la Narrativa Transmedia 

2.4. Nuevas formas de consumo de información 

2.4.1. Tecnologías Conscientes 
2.4.2. Las aplicaciones “espía” 
2.4.3. Identidad digital 
2.4.4. Internet de las cosas 

2.5. Teorías de la comunicación transmedia 

2.5.1. Origen 
2.5.2. Marca 
2.5.3. Promoción comercial 
2.5.4. Narrativa 

2.6. Cambio cultural y nuevos medios 

2.6.1. Cambio Cultural/Cambio mediático 
2.6.2. Portales, Buscadores y Directorios 
2.6.3. Medios de Participación 
2.6.4. Contra-cultura y cultura digital 

2.7. Audiencias. Cambios en los modelos de consumo 

2.7.1. Descripción 
2.7.2. Clasificación 
2.7.3. El consumo informativo 
2.7.4. Análisis del consumo informativo 

2.8. Mediamorfosis 

2.8.1. ¿Cómo cambia la industria? 
2.8.2. Evolución-Involución 
2.8.3. 1er, 2da y 3era Mediamorfosis 
2.8.4. La inmediatez de lo mediático

2.9. Análisis comparativo en los Mass Media 

2.9.1. Interacción 
2.9.2. Utilidad 
2.9.3. Soportes 
2.9.4. Público receptor  

2.10. Tecnología y cambio social 

2.10.1. Conceptos 
2.10.2. Características 
2.10.3. De Gutenberg a Facebook 
2.10.4. Determinismo Tecnológico 

Módulo 3. Ética y toma de decisiones para comunicadores 

3.1. La ética 

3.1.1. Concepto 
3.1.2. Objeto de la ética 
3.1.3. Valor de la ética 
3.1.4. Ética y Moral 

3.2. La ética del comunicador 

3.2.1. Las responsabilidades profesionales 
3.2.2. La veracidad 
3.2.3. La objetividad 
3.2.4. El secreto profesional y el respeto a la intimidad 

3.3. Toma de decisiones 

3.3.1. Concepto 
3.3.2. Procesos involucrados 
3.3.3. Tipos de decisiones 
3.3.4. Requisitos de la toma de decisiones   

3.4. Dilemas éticos de la comunicación contemporánea 

3.4.1. Acoso cibernético 
3.4.2. Límites de información 
3.4.3. Plagio 
3.4.4. Minorías y discriminación 

3.5. Riesgos y oportunidades del razonamiento ético 

3.5.1. Origen  
3.5.2. Consecuencias 
3.5.3. Principales escenarios 
3.5.4. Análisis de casos 

3.6. La argumentación y la ética 

3.6.1. Concepto 
3.6.2. Características 
3.6.3. Elementos de la argumentación 
3.6.4. Estrategias de Argumentación 

3.7. Micro comunicación y ética

3.7.1. Origen  
3.7.2. Consecuencias 
3.7.3. Principales escenarios 
3.7.4. Análisis de casos 

3.8. Los  involucrados de la comunicación 

3.8.1. Concepto 
3.8.2. Stakeholders primaries 
3.8.3. Stakeholders secundarios 
3.8.4. Teoría de Stakeholders 

3.9. Integración de la ética en la toma de decisiones 

3.9.1. Normas y principios en la toma de decisiones 
3.9.2. Proceso de toma de decisiones 
3.9.3. Factores que influyen en la toma de decisiones 
3.9.4. Criterios de las decisiones éticas 

3.10. Retos de la ética contemporánea 

3.10.1. La ética y la diversidad 
3.10.2. La ética y la libertad humana 
3.10.3. La ética y los valores 
3.10.4. La ética, el fin y los medios 

Módulo 4. El poder de la opinión y la crisis de la comunicación 

4.1. Concepto de Opinión 

4.1.1. Elementos 
4.1.2. Conceptos relacionados 
4.1.3. Opinión y tendencias 
4.1.4. Análisis de una opinión 

4.2. Opinión Vs Especulación 

4.2.1. Elementos 
4.2.2. Conceptos relacionados 
4.2.3. Opinión y tendencias 
4.2.4. Análisis de casos 

4.3. Bases de la Opinión 

4.3.1. Bases Psicológicas de la Opinión 
4.3.2. ¿Cómo se forma la opinión? 
4.3.3. Ejemplos de Opinión 
4.3.4. Marco Normativo de la Opinión 

4.4. Discurso en comunicación 

4.4.1. Concepto 
4.4.2. Elementos del Discurso 
4.4.3. Discurso y medios 
4.4.4. El Discurso y el contexto 

4.5. Opinión y minorías 

4.5.1. Concepto 
4.5.2. Manejo político de la opinión 
4.5.3. Opinión y Género 
4.5.4. Opinión y Opinión Pública 

4.6. Verdad y Pos-verdad 

4.6.1. Conceptos 
4.6.2. Características 
4.6.3. Contexto en el que surge la pos verdad 
4.6.4. Pos-verdad e ideología 

4.7. Crisis de la Comunicación 

4.7.1. Concepto 
4.7.2. Causas 
4.7.3. Consecuencias 
4.7.4. ¿Cómo enfrentarla? 

4.8. ¿Democracia del Conocimiento o estandarización de la ignorancia? 

4.8.1. Conceptos básicos 
4.8.2. Espacios para el conocimiento 
4.8.3. Niveles de conocimiento en la sociedad contemporánea 
4.8.4. Compromisos a asumir 

4.9. Reacción y acción ante la crisis de la comunicación 

4.9.1. Acciones proactivas 
4.9.2. Acciones reactivas  
4.9.3. Autoridades y referentes 
4.9.4. Conceptos 

4.10. Autoridades y referentes 

4.10.1. Características 
4.10.2. Criterios de valoración 

Módulo 5. Entornos digitales y el proceso de la comunicación 

5.1. Entornos digitales y la nueva arquitectura de la información 

5.1.1. Conceptos Básicos 
5.1.2. Características 
5.1.3. Recursos 
5.1.4. Importancia de los entornos digitales 

5.2. Oportunidades de comunicación en los entornos digitales 

5.2.1. Ventajas 
5.2.2. Desventajas 
5.2.3. Uso de los entornos 
5.2.4. La web 2.0 

5.3. La calidad en los soportes 

5.3.1. Características 
5.3.2. Contexto de cada soporte 
5.3.3. Uso del lenguaje 
5.3.4. Estructura de cada soporte 

5.4. Los rankings en los entornos digitales

5.4.1. Mapa de producto 
5.4.2. Organizaciones supervisoras 
5.4.3. Criterios de Evaluación 
5.4.4. Estándares de calidad    

5.5. Marco legal. Limitaciones 

5.5.1. Código de Conducta 
5.5.2. Propiedad intelectual 
5.5.3. Ley de Protección de datos 
5.5.4. Estudio de casos 

5.6. Calidad de contenidos 

5.6.1. Concepto 
5.6.2. Características 
5.6.3. Estrategias 
5.6.4. Generación de contenido de calidad 

5.7. Algoritmos de Google. Funcionamiento y características 

5.7.1. Pingüino 
5.7.2. Panda 
5.7.3. Paloma 
5.7.4. Colibrí 

5.8. Ciclo de vida de las producciones en entornos digitales 

5.8.1. Soportes de vigencia temporal 
5.8.2. Identificando el ciclo 
5.8.3. La ecología cultural 
5.8.4. La ubicuidad de la información 

5.9. Modelos de negocio en entornos digitales 

5.9.1. Modelos existentes 
5.9.2. Características del entorno 
5.9.3. Propuestas de valor 
5.9.4. Estrategias efectivas 

5.10. Casos de éxito  

5.10.1. Objetivos  
5.10.2. Introducción  
5.10.3. Asociaciones y Portales de interés en el campo de la orientación  
5.10.4. Bitácoras 
5.10.5. Wikis  
5.10.6. Redes sociales de profesionales o instituciones de orientación académico-laboral  
5.10.7. Grupos de Facebook  
5.10.8. Apps asociadas al campo de la orientación  
5.10.9. Hashtags interesantes  
5.10.10. Otros recursos TIC  
5.10.11. Entornos personales de aprendizaje en orientación; el orienta PLE 5

Módulo 6. Tendencias en investigación en comunicación 

6.1. La Comunicación en el siglo XXI 

6.1.1. Contexto 
6.1.2. Características 
6.1.3. Retos de la comunicación en el siglo XXI 
6.1.4. Amenazas de la comunicación en el siglo XXI 

6.2. Tendencias generales 

6.2.1. Contenido rápido para usuarios rápidos 
6.2.2. La movilidad: el nuevo espacio de interacción 
6.2.3. Las Aplicaciones como soporte 
6.2.4. Podcast: una alternativa para comunicar 

6.3. Retrospectiva histórica de la investigación en comunicación

6.3.1. Orígenes 
6.3.2. Representantes 
6.3.3. Escuelas y tendencias 
6.3.4. Aportes 

6.4. Nuevos temas. Nuevas teorías

6.4.1. Teorías Normativas 
6.4.2. Clasificaciones 
6.4.3. Teoría Autoritaria 
6.4.4. La teoría liberal  

6.5. La investigación en comunicación en Mapas 

6.5.1. Clasificación por Líneas de investigación 
6.5.2. Representantes por países 
6.5.3. Principales grupos 
6.5.4. Principales productos 

6.6. Lo último en investigación en Publicidad 

6.6.1. Investigación Socioeconómica y Temas relacionados 
6.6.2. Investigación del mensaje 
6.6.3. Investigación de Medios y Audiencias 
6.6.4. Comparación  

6.7. Lo último en investigación en Medios Informativos 

6.7.1. Las audiencias como tópico 
6.7.2. Las agencias de publicidad 
6.7.3. Las agencias de medios 
6.7.4. Consultores y asesores 

6.8. Lo último en investigación en relaciones públicas 

6.8.1. Las organizaciones y la comunicación 
6.8.2. La investigación introspectiva 
6.8.3. La investigación aplicada 
6.8.4. Investigación Estratégica 

6.9. Referentes en investigación. Actores 

6.9.1. ¿Quiénes son? 
6.9.2. ¿Dónde están? 
6.9.3. ¿Qué hacen? 
6.9.4. ¿Cuáles son sus aportes? 

6.10. Referentes en investigación. Proyectos  

6.10.1. ¿Quiénes son? 
6.10.2. ¿Dónde están? 
6.10.3. ¿Qué hacen? 
6.10.4. ¿Cuáles son sus aportes? 

Módulo 7. Soportes actuales de la comunicación 

7.1. Facebook

7.1.1. Origen 
7.1.2. Características 
7.1.3. Uso del lenguaje 
7.1.4. Estructura 

7.2. Arquitectura de la Información para Facebook  

7.2.1. Lenguaje 
7.2.2. Códigos 
7.2.3. Imágenes 
7.2.4. Jerarquía de Contenido  

7.3. Instagram

7.3.1. Origen 
7.3.2. Características 
7.3.3. Uso del lenguaje 
7.3.4. Estructura 

7.4. Arquitectura de la Información para Instagram

7.4.1. Lenguaje 
7.4.2. Códigos 
7.4.3. Imágenes 
7.4.4. Jerarquía de Contenido  

7.5. Twitter

7.5.1. Origen 
7.5.2. Características 
7.5.3. Uso del lenguaje 
7.5.4. Estructura 

7.6. Arquitectura de la Información para Twitter 

7.6.1. Lenguaje 
7.6.2. Códigos 
7.6.3. Imágenes 
7.6.4. Jerarquía de Contenido  

7.7. Youtube 

7.7.1. Origen 
7.7.2. Características 
7.7.3. Uso del lenguaje 
7.7.4. Estructura 

7.8. Arquitectura de la Información para Youtube 

7.8.1. Lenguaje 
7.8.2. Códigos 
7.8.3. Imágenes 
7.8.4. Jerarquía de Contenido 

7.9. Linkedin

7.9.1. Origen 
7.9.2. Características 
7.9.3. Uso del lenguaje 
7.9.4. Estructura 

7.10. Arquitectura de la Información para LinkedIn

7.10.1. Lenguaje 
7.10.2. Códigos 
7.10.3. Imágenes 
7.10.4. Jerarquía de Contenido 

Módulo 8. La investigación y su difusión 

8.1. Las publicaciones científicas 

8.1.1. Concepto 
8.1.2. Tipos 
8.1.3. Clasificación 
8.1.4. Criterios de selección 

8.2. Referentes actuales en publicaciones en comunicación 

8.2.1. Índices 
8.2.2. Criterios de selección 

8.3. La investigación científica en comunicación y su impacto en el escenario internacional 

8.3.1. Principales escenarios para la investigación 
8.3.2. Características 
8.3.3. Condiciones exigidas 
8.3.4. Importancia de la proyección en esos escenarios 

8.4. Técnicas y estrategias de Redacción. ¿Cómo escribir artículos científicos? 

8.4.1. Estructura 
8.4.2. Secciones y Apartados 
8.4.3. Lenguaje académico 
8.4.4. Estrategias de redacción 

8.5. ¿Cómo visibilizar y difundir los resultados de nuestra investigación?

8.5.1. Escenarios 
8.5.2. Estrategias de difusión 
8.5.3. Revistas de investigación 
8.5.4. Eventos adecuados para la difusión de la investigación 

8.6. Publicaciones en Inglés

8.6.1. Conceptos 
8.6.2. Características 
8.6.3. Diferencias con publicaciones no anglosajonas 
8.6.4. ¿Cómo escribir para publicar en Revistas en Inglés?

8.7. Congresos, Seminarios y escenarios de difusión 

8.7.1. Conceptos 
8.7.2. Tipos 
8.7.3. Congresos Depredadores 
8.7.4. ¿Cómo escoger el congreso/seminario adecuado? 

8.8. La Investigación y las O. N. G. Fundaciones, Agencias y opciones de financiamiento 

8.8.1. Los proyectos de Investigación como plataforma 
8.8.2. Convocatorias por líneas de investigación 
8.8.3. Financiamiento y difusión: 2 pájaros de un sólo tiro 
8.8.4. Principales agencias y su funcionamiento 

8.9. Argumentar para convencer en investigaciones científicas 

8.9.1. ¿Qué es la Argumentación? 
8.9.2. Escribir y argumentar para publicar 
8.9.3. Validez y Pertinencia en la argumentación 
8.9.4. Fisionomía de un artículo de investigación científica 

8.10. El artículo de investigación. Estructura y variantes 

8.10.1. Conceptos 
8.10.2. Estructura 
8.10.3. Lenguaje 
8.10.4. Análisis de ejemplos 

Módulo 9. Liderazgo reflexivo en comunicación 

9.1. El líder Reflexivo en comunicación 

9.1.1. Conceptos 
9.1.2. Características 
9.1.3. Funciones 
9.1.4. Importancia 

9.2. El líder Reflexivo en investigación 

9.2.1. Conceptos 
9.2.2. Características 
9.2.3. Funciones 
9.2.4. Importancia 

9.3. El liderazgo Reflexivo como competencia 

9.3.1. Definición 
9.3.2. Importancia 
9.3.3. Niveles de Dominio 
9.3.4. Indicadores de desempeño 

9.4. Manejo de equipos de investigación 

9.4.1. Estrategias 
9.4.2. Modelo de organización 
9.4.3. Negociar dentro de un grupo 
9.4.4. Criterios de evaluación 

9.5. El trabajo en equipo como competencia

9.5.1. Definición 
9.5.2. Importancia 
9.5.3. Niveles de Dominio 
9.5.4. Indicadores de desempeño 

9.6. Ideas y Estrategias para el liderazgo Reflexivo 

9.6.1. Concepto de Líder 
9.6.2. Concepto de Líder reflexivo 
9.6.3. Características 
9.6.4. Estrategias del Líder reflexivo 

9.7. Herramientas para el diagnóstico de problemas 

9.7.1. Diagnóstico 
9.7.2. Valoración del contexto 
9.7.3. Mecanismos de diagnóstico 
9.7.4. Importancia de un buen diagnóstico

9.8. Herramientas para la resolución de problemas 

9.8.1. Concepto 
9.8.2. Características 
9.8.3. Herramientas 
9.8.4. Importancia de la resolución de problemas como competencia 

9.9. Resiliencia en la resolución de problemas 

9.9.1. Concepto 
9.9.2. Características 
9.9.3. Herramientas 
9.9.4. Importancia de la resolución de problemas como competencia 
9.9.5. El líder Reflexivo como coach 

9.10. El líder Reflexivo como Entrenador 

9.10.1. Características 
9.10.2. Importancia 
9.10.3. Principales herramientas de un coach 

Módulo 10. Proyecto final 

10.1. El diseño de una investigación 

10.1.1. Concepto 
10.1.2. Elementos del diseño 
10.1.3. Tipos de diseño 
10.1.4. Análisis de ejemplos 

10.2. Planteamiento del Problema 

10.2.1. Concepto 
10.2.2. Elementos del planteamiento del problema 
10.2.3. Tipos de diseño 
10.2.4. Análisis de ejemplos 

10.3. Selección del paradigma de investigación 

10.3.1. Concepto de paradigma de investigación 
10.3.2. Tipos 
10.3.3. Herramientas de cada uno 
10.3.4. Criterios de selección 

10.4. Los Objetivos de la Investigación 

10.4.1. Concepto de objetivos 
10.4.2. Tipos de objetivos 
10.4.3. Redacción de objetivos 
10.4.4. Análisis de ejemplos 

10.5. Metodología 

10.5.1. Concepto de metodología 
10.5.2. Tipos de metodología 
10.5.3. Criterios de selección 
10.5.4. Análisis de ejemplos 

10.6. Instrumentos

10.6.1. Conceptos 
10.6.2. Instrumentos de cada paradigma 
10.6.3. Características 
10.6.4. Criterios de selección según objetivos y paradigma de investigación 

10.7. Marco referencial y Teórico 

10.7.1. Concepto de Marco referencial 
10.7.2. Concepto de Marco teórico 
10.7.3. Diferencias 
10.7.4. Elementos primordiales 

10.8. El Contexto de la investigación 

10.8.1. Concepto 
10.8.2. Identificación de sus elementos fundamentales 
10.8.3. Importancia de su interpretación 
10.8.4. Análisis de ejemplos 

10.9. Los resultados 

10.9.1. Concepto 
10.9.2. Redacción 
10.9.3. Jerarquía de los resultados 
10.9.4. Análisis de ejemplos 

Conviértete en un profesional de referencia en el área de la investigación en comunicación con esta Maestría Oficial con RVOE”