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La OMS en el año 2005 ("Child and adolescent mental health policies and plans") lanzaba su alerta global:

• La mayoría de los trastornos psiquiátricos en la infancia no reciben el abordaje adecuado, lo que origina: incremento del coste social, incremento de las tasas de morbilidad psiquiátrica en la edad adulta e incremento de las tasas de delincuencia.
• Los  individuos  con  trastornos  mentales  sin  tratar representan  un  segmento  de  la  población  desproporcionado  en  los  sistemas judiciales  de  delincuencia  juvenil  y  adulta.
• Estas  secuelas  son particularmente  trágicas  porque  algunas  enfermedades  mentales  pueden evitarse,  muchas  son  tratables,  y  los  niños  que  padecen  trastornos psiquiátricos  podrían  vivir  de  manera  normal  o  casi  normal  si  se  les  diese  el tratamiento apropiado.
• Aumenta tus competencias en el abordaje de la patología psiquiátrica en el niño.

Esta Especialización en Psicopatología y Síndromes Clínicos en Psiquiatría Infantojuvenil contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

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• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
• Con un especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Psiquiatría.
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

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Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la Psiquiatría, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

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El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psiquiatra deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psiquiatría y con gran experiencia docente.

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Módulo 1.  Nuevos avances en psiquiatría infantil

1.1. Epidemiología de los trastornos mentales de la infancia y adolescencia

1.1.1. Utilidades y limitaciones de los estudios epidemiológicos
1.1.2. Medidas de frecuencia de enfermedad
1.1.3. Tipos de estudios epidemiológicos
1.1.4. Prevalencia de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia. La cuestión de los sistemas de clasificación de enfermedades
1.1.5. Comorbilidad
1.1.6. Continuidad en la edad adulta

1.2. Avances en genética en psiquiatría infantil

1.2.1. Aproximación a la genética molecular
1.2.2. Desde la genética a la sintomatología
1.2.3. Futuro de la genética en la investigación psiquiátrica infantojuvenil

1.3. Actualización en neuroquímica en psiquiatría

1.3.1. Neurobiología del desarrollo: implicación genética
1.3.2. Neuroquímica del desarrollo temprano
1.3.3. Neuroquímica del aprendizaje
1.3.1. Neuroquímica del sistema de recompensa
1.3.5. Neuroquímica de la agresividad

1.4. Psicofisiología y neurofisiología clínica: aplicación en la práctica

1.4.1. Videoelectroencefalografía (VEEG)
1.4.2. Sueño normal en la infancia y adolescencia
1.4.3.  Vídeo-polisomnografía nocturna (VPSG)
1.4.1. Potenciales evocados cognitivos (PEC)

1.5. La investigación científica en psiquiatría

1.5.1. Epidemiología: conceptos básicos
1.5.2. Bioética de la investigación clínica y de la relación profesional/paciente
1.5.3. Medicina basada en la evidencia
1.5.4. Objetivos de la investigación: ¿cómo plantear preguntas de investigación y estrategias de búsqueda?
1.5.5. Fases de un proyecto de investigación. Definición de variables, diseño y tipo de estudio
1.5.6. Población de estudio: tamaño muestral y selección de la muestra
1.5.7. Análisis y gestión de los datos

1.6. Comunicación eficaz y liderazgo en psiquiatría

1.6.1. Aspectos comunes
1.6.2. Textos escritos
1.6.3. Reportes orales

Módulo 2. Psicopatología en la infancia

2.1. Psicopatología de la percepción

2.1.1. Trastornos de la función perceptiva
2.1.2. Anomalías de la percepción
2.1.3. Alucinaciones
2.1.4. Pseudoalucinaciones
2.1.5. Alucinosis

2.2. Trastorno del pensamiento

2.2.1. Pensamiento mágico y pensamiento lógico
2.2.2. Psicopatología
2.2.3. Trastornos del contenido del pensamiento
2.2.4.  rastornos formales y del control del pensamiento

2.3. Psicopatología del lenguaje

2.3.1. Trastornos del lenguaje
2.3.2. Trastornos del lenguaje en la infancia
2.3.3. Trastornos de la comunicación según la clasificación DSMV
2.3.4. Psicopatología del lenguaje en la infancia
2.3.5. Afasia adquirida con epilepsia o síndrome de Landau-Kleffner

2.4. Psicopatología de la afectividad

2.4.1. Síntomas afectivos
2.4.2. Psicopatología de la afectividad en la adolescencia
2.4.3. Alteraciones sindrómicas de la afectividad

2.5. Psicopatología de la psicomotricidad

2.5.1. Aumento de la actividad psicomotora
2.5.2. Disminución de la actividad psicomotora
2.5.3. Anomalías de la expresión mímica y corporal

2.6. Psicopatología del sueño

2.6.1. Fisiología del sueño
2.6.2. Disomnias
2.6.3. Parasomnias

2.7. Psicopatología de la inteligencia

2.7.1. Definición de inteligencia
2.7.2. Psicopatología

 2.7.2.1. Deficiencia intelectual
 2.7.2.2. Discapacidad del desarrollo
 2.7.2.3. Inhibiciones o bloqueos

2.8. Psicopatología del instinto de nutrición

2.8.1. Trastornos de la conducta alimentaria sintomáticos
2.8.2. Trastornos primarios de la conducta alimentaria

2.9. Psicopatología de la vida sexual

2.9.1. Desarrollo psicosexual y vida sexual
2.9.2. El DSM 5 y su clasificación de los trastornos de la sexualidad

2.10. Psicopatología de la impulsividad

2.10.1. El niño impulsivo
2.10.2. Aproximación a la impulsividad
2.10.3. Formulaciones etiológicas: factores biológicos, psicológicos y psicosociales de la impulsividad
2.10.4. La impulsividad como síntoma de otros trastornos psiquiátricos infantojuveniles
2.10.5. Cambios en el manual diagnóstico y estadístico DMS 5
2.10.6. Abordaje y tratamiento

2.11. Psicopatología del insight

2.11.1. Modelos y dimensiones del insight
2.11.2. El insight en los trastornos mentales

2.12. Psicopatología de la conciencia y la atención

2.12.1. Psicopatología de la conciencia
2.12.2. Alteraciones cuantitativas
2.12.3. Alteraciones cualitativas
2.12.4. Psicopatología de la atención

2.13. Psicopatología de la memoria

2.13.1. Conceptos psicopatológicos básicos

2.14. Psicopatología de la agresividad

2.14.1. Clasificaciones
2.14.2. Teorías
2.14.3. Desarrollo evolutivo de la agresividad
2.14.4. Moduladores de la agresividad

Módulo 3. Síndromes clínicos en psiquiatría infanto-juvenil

3.1. Taxonomías diagnósticas

3.1.1. Definición
3.1.2. Introducción histórica
3.1.3. Sistemas de clasificación actuales

3.2. Abuso y adicciones.

3.2.1. Alcohol y drogas 
3.2.2. Adicciones comportamentales 
3.2.3. Patología dual

3.3. Trastornos de alimentación

3.3.1. Etiología
3.3.2. Evaluación clínica

 3.3.2.1. Características clínicas en la AN
 3.3.2.2. Características clínicas en la BN
 3.3.2.3. Exploraciones complementarias

3.3.3. Diagnóstico
3.3.4. Tratamiento

 3.3.4.1. Tratamiento nutricional
 3.3.4.2. Tratamiento psicológico
 3.3.4.3. Tratamiento farmacológico

3.3.5. Prevenció

3.4. El ambiente en psiquiatría infantil

3.4.1. El acoso escolar
3.4.2. Los trastornos de adaptación
3.4.3. El trastorno de estrés postraumático
3.4.4. Tratamiento del TEPT
3.4.5. Síndrome de alienación parental
3.4.6. Los trastornos del vínculo
3.4.7. El trastorno de apego reactivo
3.4.8. Trastorno de relación social desinhibido

3.5. Trastorno del estado de ánimo

3.5.1. Depresión
3.5.2. Duelo
3.5.3. Trastorno bipolar

3.6. Trastorno de la ansiedad

3.6.1. Miedos infantiles y fobias simples
3.6.2. Trastorno de ansiedad por separación
3.6.3. Mutismo selectivo
3.6.4. Trastorno de ansiedad generalizada
3.6.5. Trastorno de ansiedad social
3.6.6. Ataques de pánico y trastorno de pánico

3.7. Autismo y trastorno de la comunicación social

3.7.1. Trastorno del espectro autista
3.7.3. Trastorno de la comunicación social (pragmático)

3.8. Trastorno de la cognición

3.8.1. Nivel intelectual límite
3.8.2. Discapacidad intelectual
3.8.3. Demencias infantiles

3.9. Instintos básicos

3.9.1. Agresividad

 3.9.1.1. Autoagresividad
 3.9.1.2. Heteroagresividad

3.9.3. Esfínteres

 3.9.3.1. Encopresis
 3.9.3.2. Enuresis

3.9.3. Sexualidad

 3.9.3.1. Problemas sexuales del niño y el adolescente
 3.9.3.2. Trastorno de la identidad sexual
 3.9.3.3. Desarrollo psicosexual atípico

3.9.4. Sueño

 3.9.4.1. Parasomnias
 3.9.4.2. Disomnias

3.10. Trastornos psicóticos

3.10.1. Términos
3.10.2. Epidemiología
3.10.3. Etiología
3.10.4. Clínica
3.10.5. Evaluación diagnóstica y diagnóstico diferencial
3.10.6. Tratamiento y abordaje
3.10.7. Curso y pronóstico

3.11. Trastorno obsesivo-compulsivo

3.11.1. Epidemiología
3.11.2. Etiología
3.11.3. Fisiopatología
3.11.4. Manifestaciones y curso clínico. Diferencias clínicas con el TOC en adultos
3.11.5. Diagnóstico diferencial.
3.11.6. Comorbilidad
3.11.7. Tratamiento

3.12. Trastornos de personalidad

3.12.1. Prevalencia de los trastornos de la personalidad en edad infanto-juvenil
3.12.2. Manifestaciones clínicas
3.12.3. Comorbilidad y pronóstico
3.12.4. Diagnóstico
3.13.5. Intervención y tratamiento

3.13. Otros trastornos

3.13.1. Trastorno del aprendizaje
3.13.3. Trastorno del habla
3.13.3. Trastorno del lenguaje
3.13.4. Trastorno de la lectura
3.13.5. Trastornos motores
3.13.6. Otros trastornos no mentales

3.14. Trastornos de la conducta I. Tics, Tourette y TDAH

3.14.1. TICS
3.14.3. Trastornos de Tourette
3.14.3. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños y adolescentes

3.15. Trastornos de la conducta II. Disruptiva, del impulso y personalidad antisocial

3.15.1. Epidemiología
3.15.3. Etiología
3.15.3. Trastorno de la conducta disruptiva
3.15.4. Trastorno de la personalidad antisocial
3.15.5. Trastorno del control de los impulsos
3.15.6. Manejo

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