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La Cooperación Internacional para el Desarrollo de los Pueblos enfrenta una serie de retos significativos. Estos van desde la falta de alineación entre los objetivos de los países donantes y los receptores, hasta la corrupción y la falta de capacidad institucional y técnica en los Estados destinatarios de la ayuda. Con mayor razón, es importante seguir trabajando en conjunto para abordarlos y maximizar el  impacto positivo de esta área en la reducción de la pobreza y la promoción del crecimiento económico en todo el mundo.

Es por ello que una titulación como la que propone TECH tiene enorme relevancia, dotando al profesional de Humanidades de actualizadas herramientas para abordar los problemas de diferentes ámbitos regionales e internacionales. Así, con este programa recorrerá la evolución histórica de la Cooperación Internacional para el Desarrollo, profundizando en los procesos de descolonización en los años de posguerra. Tras este repaso de la Historia, se adentrará en las diferentes modalidades e instrumentos existentes en Cooperación o en los tipos de proyectos que se pueden diseñar, poniendo el foco en su ejecución, seguimiento y evaluación. 

Sin duda, una especialización sumamente integral que aportará un gran valor al currículo del alumno. Pero lo mejor es que podrá desarrollarla desde casa o donde desee gracias a la naturaleza online del Diplomado. En este sentido, TECH pondrá a su disposición avanzados materiales académicos que le aportarán todas las garantías en su experiencia educativa. 

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Este Diplomado en Cooperación Internacional para el Desarrollo de los Pueblos contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Gracias a este programa, dominarás con éxito todos los conceptos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo de los Pueblos, poniendo tus destrezas al límite en exigentes casos prácticos basados en situaciones reales”  

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

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El temario de este programa presenta todas las facilidades que el alumno pueda imaginar. No solo podrá ser consultado en cualquier lugar, sino que ni siquiera es esencial disponer de un ordenador para hacerlo, teniendo la ocasión de optar en su lugar por dispositivos móviles como la Tablet. Asimismo, el ciclo educativo se postula como una experiencia realmente dinámica gracias a contenidos presentados en formatos como vídeos, esquemas interactivos, lecturas complementarias o casos de análisis.

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Módulo 1. Cooperación internacional para el desarrollo  

1.1. La Cooperación Internacional Para el Desarrollo 

1.1.1. Introducción  
1.1.2. Qué es la Cooperación Internacional para el Desarrollo  
1.1.3. Objetivos y finalidad de la Cooperación Internacional  para el Desarrollo  
1.1.4. Objetivos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo Español  
1.1.5. Evolución de la Cooperación Internacional  para el Desarrollo en España  
1.1.6. Orígenes y evolución histórica de la Cooperación Internacional  
1.1.7. Los planes de reconstrucción de Europa en el conflicto bipolar  
1.1.8. Los procesos de descolonización en los años de posguerra  
1.1.9. Crisis de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  
1.1.10. Cambios en la concepción de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  
1.1.11. Bibliografía  

1.2. Modalidades e Instrumentos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.2.1. Introducción  
1.2.2. Principales instrumentos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.2.2.1. Cooperación al Desarrollo  
1.2.2.2. Educación para el Desarrollo  
1.2.2.3. Asistencia técnica, formación e investigación  
1.2.2.4. Acción humanitaria  

1.2.3. Otros instrumentos de Cooperación  

1.2.3.1. Cooperación económica
1.2.3.2. Ayuda financiera
1.2.3.3. Cooperación científica y tecnológica  
1.2.3.4. Ayuda alimentaria  

1.2.4. Modalidades de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  
1.2.5. Tipos de modalidades  

1.2.5.1. Modalidad según el origen de los fondos  

1.2.6. Tipos de ayuda según los actores que canalizan los fondos de Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.2.6.1. Bilateral  
1.2.6.2. Multilateral  
1.2.6.3. Cooperación descentralizada  
1.2.6.4. Cooperación no gubernamental  
1.2.6.5. Cooperación empresarial  

1.2.7. Según la situación geopolítica y nivel de desarrollo de los países donantes y receptores  
1.2.8. Según la existencia o no de limitaciones en la aplicación de los fondos  
1.2.9. Otros instrumentos de cooperación. Codesarrollo  

1.2.9.1. Intervenciones de Codesarrollo  

1.2.10. Bibliografía  

1.3. Organismos multilaterales 

1.3.1. El Sistema Internacional de Cooperación para el Desarrollo  
1.3.2. Actores de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  
1.3.3. Los actores del Sistema de Ayuda Oficial para el Desarrollo  
1.3.4. Definiciones de relevantes de Organización Internacional (OI)  
1.3.5. Características de las de Organizaciones Internacionales  

1.3.5.1. Tipos de Organizaciones Internacionales  

1.3.6. Ventajas de la Cooperación Multilateral  
1.3.7. Aportaciones de los Organismos Internacionales al Sistema Multilateral  
1.3.8. Instituciones Financieras Multilaterales (IFM)  

1.3.8.1. Características de las IFM  
1.3.8.2. Composición de las IFM  
1.3.8.3. Clases de Instituciones Financieras Multilaterales  

1.3.9. Bibliografía  

1.4. Fuentes de la Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.4.1. Introducción  
1.4.2. Diferencia entre Cooperación Gubernamental y No Gubernamental  
1.4.3. Instituciones Financieras Multilaterales  
1.4.4. El Fondo Monetario Internacional  
1.4.5. Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo internacional. USAID  

1.4.5.1. ¿Quiénes son?  
1.4.5.2. Historia de USAID  
1.4.5.3. Sectores de Intervención  

1.4.6. La Unión Europea  

1.4.6.1. Objetivos de la UE  
1.4.6.2. Objetivos Generales de la acción Exterior de la UE  

1.4.7. Instituciones Multilaterales No Financieras  

1.4.7.1. Listado de Instituciones Multilaterales No financieras  
1.4.7.2. Acciones de las Instituciones Multilaterales  
1.4.7.3. No Financieras  

1.4.8. Organización de las Naciones Unidas  
1.4.9. Bibliografía  

1.5. Plan Director de la Cooperación Española 2018-2021  

1.5.1. Introducción  
1.5.2. Retos de actuación y Gestión de para la Cooperación Española  
1.5.3. ¿Qué es un plan director?  

1.5.3.1. Plan Director de la Cooperación Española  
1.5.3.2. Áreas que componen el V Plan Director de la CE  

1.5.4. Objetivos del Plan Director  

1.5.4.1. Objetivos Generales del V PD de la CID  

1.5.5. Prioridades Geográficas de acción enmarcadas en el Plan Director de la CID  
1.5.6. Agenda 2030  

1.5.6.1. ¿Qué es la Agenda 2030?  
1.5.6.2. Desarrollo de la Agenda 2030  
1.5.6.3. Especificaciones generales  
1.5.6.4. Implementación de la Agenda 2030  

1.5.7. Bibliografía  

1.6. Acción Humanitaria  

1.6.1. Introducción  
1.6.2. La ayuda humanitaria en el contexto Internacional  
1.6.3. Tendencias en la acción humanitaria  
1.6.4. Objetivos principales de la acción humanitaria  
1.6.5. Primera estrategia de la acción humanitaria en la Cooperación Española  
1.6.6. La AECID y la acción humanitaria  
1.6.7. La financiación de la acción humanitaria y su evolución  
1.6.8. Principios del Derecho Humano Internacional y la acción humanitaria  
1.6.9. Resumen  
1.6.10. Bibliografía  

1.7. Enfoques de Género en la Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.7.1. Introducción  
1.7.2. ¿Qué es el enfoque de género?  
1.7.3. ¿Por qué es importante incorporar el enfoque de género en los procesos de desarrollo?  
1.7.4. El enfoque de género en la Cooperación Internacional al Desarrollo  
1.7.5. Líneas estratégicas de trabajo en el enfoque de género en la Cooperación Internacional para el Desarrollo  
1.7.6. Objetivos del V Plan Director de la Cooperación Española en cuanto  a la promoción de derechos y oportunidades de hombres y mujeres  
1.7.7. Metas prioritarias en materia de igualdad en la CID  
1.7.8. Estrategia sectorial de género en la Cooperación para el Desarrollo de la Cooperación Española  
1.7.9. Guía de transversalización del enfoque de género  
1.7.10. Bibliografía  

1.8. Enfoque en DD.HH. En la Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.8.1. Introducción  
1.8.2. Derechos Humanos  
1.8.3. Enfoque de Derechos Humanos en la Cooperación para el Desarrollo  
1.8.4. Cómo surge el enfoque en Derechos Humanos  
1.8.5. Elementos que aporta el enfoque en DD.HH. a la Cooperación Internacional para el Desarrollo  

1.8.5.1. Nuevo marco de referencia: estándares Internacionales de DD.HH.  
1.8.5.2. Nueva mirada al fortalecimiento de capacidades  
1.8.5.3. Participación en política pública  
1.8.5.4. Rendición de cuentas|  

1.8.6. Retos del enfoque en DD.HH. en las intervenciones de Cooperación al Desarrollo  
1.8.7. Retos en la identificación y formulación de proyectos  
1.8.8. Retos en la ejecución de proyectos  
1.8.9. Retos en el seguimiento y evaluación de proyectos  
1.8.10. Bibliografía  

1.9. Movilidad humana y migraciones  

1.9.1. Introducción  
1.9.2. Migraciones  

1.9.2.1. Primeros movimientos humanos  
1.9.2.2. Tipos de migraciones  
1.9.2.3. Causas de las migraciones  

1.9.3. Procesos migratorios en la era de la globalización  

1.9.3.1. Mejoras de las condiciones de vida  
1.9.3.2. Vulnerabilidad y migración  

1.9.4. Seguridad humana y conflictos  
1.9.5. Desafíos del Sistema Internacional de Asilo  
1.9.6. El ACNUDH  
1.9.7. Estrategia de migraciones basada en Derechos Humanos  
1.9.8. Bibliografía 

Módulo 2. Diseño, seguimiento y evaluación de proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo  

2.1. Conocimientos fundamentales para el diseño de proyectos de Cooperación Internacional para el desarrollo  

2.1.1. Introducción  
2.1.2. Significado de proyecto  
2.1.3. Tipos de proyectos  
2.1.4. El ciclo del proyecto  
2.1.5. Pasos para elaborar un proyecto  
2.1.6. Identificación  
2.1.7. Diseño  
2.1.8. Ejecución y seguimiento  
2.1.9. Evaluación  
2.1.10. Bibliografía  

2.2. El enfoque del marco lógico  

2.2.1. Introducción  
2.2.2. Qué es el enfoque del marco lógico  
2.2.3. Aproximaciones al método  
2.2.4. Definiciones de método  
2.2.5. Pasos del método  
2.2.6. Conclusión  
2.2.7. Bibliografía  

2.3. La Identificación de proyectos según el EML I  

2.3.1. Introducción  
2.3.2. Análisis de la participación  
2.3.3. Criterios para la selección de beneficiarios de un proyecto  
2.3.4. Esquema de los resultados del análisis de la participación  
2.3.5. Dificultades en el análisis de la participación  
2.3.6. Regla de oro del análisis de la participación  
2.3.7. Caso práctico  

2.3.7.1. Las enfermedades de la comunidad de Montecito  
2.3.7.2. Análisis de participación  

2.3.8. Bibliografía  

2.4. La Identificación de proyectos según el EML II  

2.4.1. Introducción  
2.4.2. Análisis de los problemas  
2.4.3. Cómo surge el árbol de problemas  
2.4.4. Pasos para elaborar un árbol de problemas  
2.4.5. Problemas en la elaboración de un árbol de problemas  
2.4.6. Conclusión  

2.4.6.1. Análisis de los objetivos  
2.4.6.2. Árbol de problemas  

2.4.7. Bibliografía  

2.5. La identificación de proyectos según el EML III  

2.5.1. Análisis de las alternativas  
2.5.2. Cómo llevar a cabo el análisis de las alternativas  
2.5.3. Criterios para valorar las alternativas  
2.5.4. Secuencia para realizar el análisis de las alternativas  
2.5.5. Conclusión  
2.5.6. Bibliografía  

2.6. El diseño de proyectos según el enfoque de marco lógico  

2.6.1. Introducción  
2.6.2. Matriz de planificación  

2.6.2.1. Lógica vertical  
2.6.2.2. Lógica horizontal  

2.6.3. Origen de la matriz de planificación  
2.6.4. Composición de la matriz de planificación  
2.6.5. Contenidos de la matriz de planificación  
2.6.6. Bibliografía  

2.7. Indicadores y evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo de los Pueblos  

2.7.1. Introducción  
2.7.2. Qué es la viabilidad  
2.7.3. Factores de viabilidad  
2.7.4. Evaluación  
2.7.5. Tipos de evaluación  
2.7.6. Criterios de evaluación  
2.7.7. Diseño de la evaluación  
2.7.8. Indicadores evaluativos  
2.7.9. Herramientas de recopilación y análisis de datos  
2.7.10. Recopilación de la información  
2.7.11. Bibliografía  

2.8. El diseño de proyectos según el enfoque del marco lógico II: caso práctico  

2.8.1. Introducción  
2.8.2. Exposición del caso práctico  

2.8.2.1. Las enfermedades de la comunidad de Montecito  

2.8.3. Anexos  
2.8.4. Bibliografía 

Cooperación descentralizada, no gubernamental, empresarial, etc. Todas las modalidades para cooperar con países y regiones en desarrollo se encuentran en este temario”