Conoce la literatura más apropiada para Educación Primaria y fomenta el hábito de la lectura en tus alumnos”

El objetivo principal de esta Especialización en Literatura Infantil en Educación Primaria es poner en contacto a los docentes de esta etapa con los textos literarios que se han creado en los últimos tiempos para niños. De esta manera, el maestro podrá ir orientando a los alumnos hacia la lectura más recomendada para su edad.

Hay que tener en cuenta que leer conlleva múltiples beneficios para los niños: es una manera de conocer mejor la lengua, aumentan su creatividad, conocen recursos literarios, mejoran su ortografía y comprensión lectora. Todo ello hace necesario que los escolares desarrollen un hábito por la lectura desde pequeños, lo que les ayudará a mejorar en sus lecciones de lengua, pero también en el resto de áreas curriculares.

Sin embargo, para poder fomentar este hábito lector es imprescindible que los docentes sean unos grandes conocedores de la literatura, sobre todo infantil, para poder asesorar a los niños en las más adecuadas para su edad. Por ello, TECH ha creado este programa que permitirá adquirir las competencias más necesarias en este campo.

Para ello, el orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Además, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Este programa se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

TECH pone a tu disposición las principales herramientas educativas para que te capacites para desarrollar tu labor en el ámbito de la docencia”

Esta Especialización en Literatura Infantil en Educación Primaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de Educación Primaria
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Te ofrecemos la oportunidad de ampliar tus conocimientos en literatura infantil para que seas capaz de utilizar las principales obras del momento como material didáctico para tus clases”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación Primaria, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en habilidades motrices y con gran experiencia. 

Dispondrás de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet, también desde tu móvil"

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. 

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Conocimiento de la lengua española en Educación Primaria

1.1. La comunicación y el lenguaje

1.1.1. El proceso comunicativo
1.1.2. La lengua dentro del lenguaje
1.1.3. El lenguaje verbal y no verbal
1.1.4. La importancia de la escritura

1.2. La ortografía

1.2.1. El abecedario
1.2.2. La acentuación
1.2.3. Los signos de puntuación

1.3. Tipos de palabras

1.3.1. El sustantivo
1.3.2. El adjetivo calificativo
1.3.3. El adjetivo determinativo
1.3.4. El pronombre
1.3.5. Los adverbios
1.3.6. Las preposiciones
1.3.7. Las conjunciones
1.3.8. Las interjecciones

1.4. El verbo

1.4.1. Definición de verbo
1.4.2. Morfología verbal
1.4.3. Tipos de verbos
1.4.4. El modo y sus tiempos
1.4.5. Formas no personales
1.4.6. Perífrasis verbales
1.4.7. Irregularidades del verbo

1.5. Oración simple

1.5.1. ¿Qué es una oración simple?
1.5.2. Elementos de la oración simple
1.5.3. Tipos de complementos
1.5.4. Clasificación de oraciones
1.5.5. Análisis morfosintáctico: ejemplos

1.6. Oración compleja

1.6.1. ¿Qué es una oración compleja?
1.6.2. Clasificación de la oración compleja
1.6.3. Oraciones coordinadas: ejemplos
1.6.4. Oraciones subordinadas: ejemplos
1.6.5. Oraciones yuxtapuestas: ejemplos

1.7. Modalidades textuales (tipología discursiva)

1.7.1. Descripción
1.7.2. Narración
1.7.3. Exposición
1.7.4. Argumentación

1.8. Tipología textual

1.8.1. El lenguaje periodístico
1.8.2. El lenguaje científico-técnico
1.8.3. El lenguaje humanístico
1.8.4. El lenguaje jurídico-administrativo
1.8.5. Pautas generales

1.9. El lenguaje literario

1.9.1. El lenguaje literario y su naturaleza
1.9.2. Las características del lenguaje literario
1.9.3. El lenguaje literario y sus recursos
1.9.4. Los géneros que gozan de lenguaje literario

1.10. Técnicas de trabajo

1.10.1. El esquema
1.10.2. El resumen
1.10.3. El mapa conceptual
1.10.4 La presentación de un trabajo

Módulo 2. Didáctica de la lengua española en Educación Primaria

2.1. Enseñanza de la lengua en la sociedad actual

2.1.1. Introducción histórica
2.1.2. La actualidad del área de lengua y literatura en Educación Primaria
2.1.3. El currículo del área 
2.1.4. Referencias bibliográficas a tener en cuenta

2.2. El profesor de lengua

2.2.1. La actitud como cuestión fundamental
2.2.2. Principios básicos del docente
2.2.3. Evitar los males asociados al área
2.2.4. Búsqueda de nuevos retos educativos por parte del profesorado

2.3. Lecto-escritura en la Educación Primaria

2.3.1. ¿Qué es la lectura?
2.3.2. ¿Qué es la escritura?
2.3.3. ¿Ambos conceptos forman la lectoescritura?

2.4. La comprensión oral

2.4.1. ¿Qué es la comprensión oral? ¿Escuchamos?
2.4.2. Búsqueda del sentido de la comprensión oral
2.4.3. Un enfoque comunicativo diferente
2.4.4. Los retos didácticos a los que se enfrenta la comprensión oral
2.4.5. El resurgir del maestro y la interacción en el aula

2.5. La comprensión lectora

2.5.1. ¿Qué es la comprensión lectora?
2.5.2. Procesos cognitivos, lingüísticos y emocionales asociados a la comprensión lectora
2.5.3. Recursos materiales para trabajar en el aula 
2.5.4. Evaluación de la comprensión lectora

2.6. La expresión oral

2.6.1. ¿Qué es la expresión oral?
2.6.2. ¿Influye en el entorno comunicativo?
2.6.3. La interacción verbal en el aula 
2.6.4. Aplicaciones para el nuevo maestro

2.7. La expresión escrita

2.7.1. ¿Qué es la expresión escrita? ¿Existen mitos sobre la escritura?
2.7.2. ¿Cuáles son los problemas de los estudiantes?
2.7.3. Escribir tienen su proceso
2.7.4. Tipos de textos
2.7.5. Aspectos a tener en cuenta

2.8. Enseñar el léxico

2.8.1. Contexto histórico
2.8.2. Clasificación y procesos de aprendizaje del léxico
2.8.3. Propuestas, metodología y evaluación para la enseñanza actual del léxico
2.8.4. El diccionario, nuestro amigo
2.8.5. Un diccionario útil
2.8.6. Referencias bibliográficas

2.9. Enseñar ortografía sin equivocarse en el intento

2.9.1. La ortografía como tradición
2.9.2. Enseñar ortografía según la etapa de aprendizaje
2.9.3. Metodología, actividades y materiales
2.9.4. Equivocarse y rectificar
2.9.5. Evaluación
2.9.6. Referencias bibliográficas

2.10. Enseñar gramática en Primaria

2.10.1. Historicidad de la gramática
2.10.2. ¿Cómo enseñar gramática en el siglo XXI?
2.10.3. ¿Cómo enseñar gramática en las aulas de Primaria?
2.10.4. La gramática y los alumnos

Módulo 3. Didáctica de la literatura infantil y animación a la lectura

3.1. Literatura infantil o juvenil

3.1.1. Procedencia y aspectos que recoge el término
3.1.2. Literatura no es lo mismo que libro
3.1.3. La literatura como instrumento en el aula
3.1.4. Funciones y características de la literatura infantil y juvenil
3.1.5. Libros infantiles

3.2. Literatura infantil y juvenil: utilidad, géneros e historia

3.2.1. Historia de la literatura infantil y juvenil
3.2.2. Principales géneros literarios
3.2.3. Utilidad de la literatura en el aula

3.3. Diferencias fundamentales entre canon, clásicos e hitos infantiles

3.3.1. Diferenciación conceptual entre canon, clásico e hito infantil
3.3.2. Clásicos fundamentales en la literatura infantil y juvenil
3.3.3. Pequeñas adaptaciones infantiles

3.4. El mundo de la fantasía

3.4.1. Etapas de desarrollo cognitivo para niños de Educación Primaria
3.4.2. Lecturas recomendables para niños de Educación Primaria
3.4.3. Fantasía en la edad infantil y juvenil

3.5. La creatividad

3.5.1. ¿Qué es la creatividad literaria?
3.5.2. Creatividad como recurso didáctico
3.5.3. La creatividad narrativa, poética y teatral

3.6. Una buena lectura vale por dos

3.6.1. ¿Cómo seleccionar una buena lectura para niños?
3.6.2. ¿Cómo valorar una lectura una vez terminemos el libro?
3.6.3. Predilección por un género literario

3.7. La importancia de las ilustraciones en la literatura infantil y juvenil

3.7.1. Historia de la ilustración
3.7.2. La importancia de la ilustración en los libros infantiles y juveniles
3.7.3. El cómic
3.7.4. La utilidad del cómic en el aula

3.8. Bibliotecas, siempre una buena opción

3.8.1. Biblioteca escolar
3.8.2. Biblioteca de aula
3.8.3. Fondos en una biblioteca de aula, ¿de dónde salen?
3.8.4. Redistribución y organización de los fondos en la biblioteca de aula

3.9. Animar a leer

3.9.1. Animar a la lectura es siempre una buena idea
3.9.2. Compaginar escuela, familia y biblioteca. Todo está relacionado
3.9.3. Fomentar las actividades de animación a la lectura en el aula
3.9.4. Utilizar las TIC en la literatura infantil y juvenil

3.10. Existencia de necesidades

3.10.1. Necesidad de una didáctica de literatura en Educación Primaria
3.10.2. Justificación de esa necesidad educativa
3.10.3. Relación entre la literatura infantil y juvenil con otras áreas

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