Te ofrecemos el mejor programa para especializarte en Ciencias Naturales con el objetivo de que seas capaz de transmitir a tus alumnos la información más completa del momento”

Este programa de TECH ha sido diseñado pensando en garantizar que el maestro de Educación Primaria adquiera las competencias específicas asociadas a un buen profesor de ciencias experimentales. En este sentido, se pretende que los graduados no solo posean un conocimiento comprensivo de los principales contenidos trabajados en esta etapa educativa relacionados con el medio natural (los seres vivos, el entorno y su conservación, salud y desarrollo personal, materia y energía), sino que adquieran la especialización y estrategias pedagógicas necesarias para promover eficazmente en sus futuros alumnos el conocimiento e interacción con el medio físico, teniendo en cuenta los obstáculos específicos asociados al aprendizaje de las ciencias experimentales.

Por ello, con este programa, TECH se ha propuesto capacitar a los docentes para que se manejen con soltura y exactitud en la enseñanza de esta etapa educativa. Para ello, el orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Además, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Esta especialización se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

TECH pone a tu disposición las principales herramientas educativas para que te capacites para desarrollar tu labor en el ámbito de la docencia”

Este Diplomado Internacional en Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria contiene el programa más completo y actualizado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de Educación Primaria
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Podrás acceder a este curso desde cualquier dispositivo fijo o móvil con conexión a internet”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación Primaria, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en Ciencias de la Naturaleza y con gran experiencia.

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El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas”

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria

1.1. Hablamos de conocimiento científico

1.1.1. Iniciación al tema 
1.1.2. La situación actual de la ciencia 
1.1.3. Características de las ciencias experimentales 
1.1.4. ¿Qué es el método científico?

1.2. Relación de la educación científica con la Educación Primaria

1.2.1. Necesidad de la ciencia en la Educación Primaria 
1.2.2. Estrategias para la enseñanza de las ciencias 
1.2.3. Estrategias para la enseñanza de las ciencias: experiencias 
1.2.4. Estrategias para la enseñanza de las ciencias: trabajo por proyectos 
1.2.5. Estrategias para la enseñanza de las ciencias: vídeos educativos 
1.2.6. Estrategias para la enseñanza de las ciencias: lenguaje adaptado 
1.2.7. La analogía 
1.2.8. Metáforas 
1.2.9. Símil 
1.2.10. Trasposiciones

1.3. La parte práctica de la ciencia

1.3.1. Estrategias fundamentales de la ciencia 
1.3.2. La observación 
1.3.3. La experimentación 
1.3.4. La medición 
1.3.5. La estimación 
1.3.6. La indagación 
1.3.7. Las actividades científicas: importancia, clasificación y diseño 
1.3.8. Un trabajo de laboratorio 
1.3.9. Un trabajo de campo: excursiones, itinerarios, visitas a museos, industrias y   talleres

1.4. Elementos que marcan la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria

1.4.1. Introducción 
1.4.2. Objetivos de aprendizaje 
1.4.3. Planificación del aprendizaje 
1.4.4. Criterios de evaluación y su representación

1.5. Diseño de una unidad didáctica (1ª parte)

1.5.1. Criterios de evaluación 
1.5.2. Establecimiento de objetivos 
1.5.3. Selección, organización y secuenciación de contenidos 
1.5.4. Selección, creación y secuenciación de actividades 
1.5.5. Selección, creación y secuenciación de actividades de evaluación

1.6. Diseño de una unidad didáctica (2ª parte)

1.6.1. Organización del aula 
1.6.2. Conclusiones finales 
1.6.3. Recursos empleados: recursos materiales, recursos tecnológicos, recursos didácticos, etc.

1.7. Enfoques pedagógicos

1.7.1. La utilización de los enfoques clásicos 
1.7.2. La enseñanza basada en modelos 
1.7.3. Perspectiva global de Ciencia-Tecnología y sociedad

1.8. Conceptos de los que parte la ciencia

1.8.1. Definición de conceptos previos. ¿Qué son? 
1.8.2. La no heterogeneidad de los conceptos previos 
1.8.3. Estrategias para extraer los conceptos previos de los que parten los alumnos 
1.8.4. Cambio conceptual

1.9. Evolución cognitiva de niños de 6 a 12 años

1.9.1. A tener en cuenta 
1.9.2. Características de los niños de 6 a 7 años 
1.9.3. Características de los niños de 8 a 9 años 
1.9.4. Características de los niños de 10 a 11 años

1.10. TIC como recurso didáctico

1.10.1. ¿Qué son las TIC? 
1.10.2. Características de las TIC 
1.10.3. Recursos web: Webquest, la caza del tesoro, Wikis, Educablog, cómic digital

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