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Las aportaciones del Coaching no hacen sino enriquecer esta gestión comunicacional con la escucha activa, la calibración o el rapport, para hacer del lenguaje una herramienta poderosa que construye vínculo y permite desarrollar el aprendizaje.
El adecuado feedback o las preguntas poderosas no sólo enriquecen al docente sino que lo transforman en un agente de cambio y evolución para una Educación inspiradora de caminos de vida con sentido y propósito.

Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

Este programa trabaja las habilidades de comunicación, la resolución de conflictos, el dominio emocional y liderazgo; contempla aspectos fundamentales en relación a las habilidades del Docente como facilitador del cambio: cómo crear la relación alumno-profesor, la comunicación eficaz, la planificación de metas, las creencias.

Dedica un tema completo a la Innovación y la Excelencia Educativa a través del Coaching Educativo

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Este Curso Universitario en Coaching Educativo y Comunicación Eficaz contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Curso Universitario son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Coaching y Comunicación para docentes. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
• Novedades sobre Coaching y Comunicación eficaz para docentes.
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Coaching Educativo y Comunicación Eficaz para docentes Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
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Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito del Coaching, la docencia y la Comunicación, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Curso Universitario. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Coaching, la docencia Comunicación y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la preparación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Modulo 1. Coaching Educativo  

1.1. ¿Qué es el Coaching educativo? Bases y fundamentos

1.1.1. Definición y conexión con teorías educativas y psicológicas
1.1.2. Educar en la voluntad de sentido

1.1.2.1. Noodinámica y Coaching
1.1.2.2. Logopedagogía, Coaching y educación en el ser

1.1.3. El Coaching al servicio del encuentro dialógico entre profesor y alumno. Pedagogía de la alteridad

1.2. Ámbitos de aplicación del Coaching en educación
1.3. Beneficios de su aplicación en contextos educativos

1.3.1. Coaching y desarrollo de las funciones ejecutivas y metacognición
1.3.2. Coaching y necesidades de apoyo educativo
1.3.3. Coaching para alcanzar la excelencia

1.4. Pedagogías basadas en la cooperación y desarrollo de la autonomía y coaching
1.5. Estilos de relación de ayuda y coaching
1.6. El docente como coach
1.7. Competencias del docente como “entrenador” del alumnado
1.8. Coaching en el marco de la Tutoría compartida
1.9. Habilidades del docente como facilitador del cambio

1.9.1. Sentar las bases. Crear la relación

1.9.1.1. Visualización creativa. Resultados a conseguir al final del proceso
1.9.1.2. Rueda del alumno–Rueda del Profesor
1.9.1.3. Contrato pedagógico

1.9.2. Comunicación eficaz

1.9.2.1. Comunicación eficaz
1.9.2.2. Escucha activa
1.9.2.3. Preguntas potentes
1.9.2.4. Comunicación directa

1.9.3. Planificar metas

1.9.3.1. Construcción del Propósito Vital
1.9.3.2. Juego de los resultados
1.9.3.3. Construir objetivos SMART. Facilitar aprendizaje y resultados
1.9.3.4. Crear consciencia
1.9.3.5. Diseñar acciones

1.9.4. Gestión del progreso

1.9.4.1. Creencias limitantes vs. Creencias poderosas
1.9.4.2. Aprendizaje y Coaching. Zona de confort
1.9.4.3. Juego de las cualidades
1.9.4.4. Claves de éxito

1.9.5. Evaluación del Proceso
1.9.6. Implicación de la familia

1.10. Aplicaciones en el Grupo de Aula
1.11. Equipos docentes y claustros. Sentido de equipo, sinergias
1.12. Equipos directivos y el desarrollo de herramientas ejecutivas

Modulo 2. Comunicación 

2.1. La comunicación

2.1.1. Componentes de la comunicación
2.1.2. Obstáculos a la comunicación eficaz
2.1.3. Estilos de comunicación

2.2. Finalidad de la comunicación

2.2.1. Comunicación asertiva
2.2.2. Axiomas
2.2.3. Información

2.3. Niveles de la Comunicación

2.3.1. Intrapersonal
2.3.2. Interpersonal
2.3.3. Coherencia y congruencia

2.4. Actos lingüísticos

2.4.1. Declaración
2.4.2. Promesa
2.4.3. Juicio
2.4.4. Afirmación
2.4.5. Abordaje eficiente de los actos lingüísticos en entornos educativos

2.5. La escucha activa

2.5.1. Componentes de la escucha activa
2.5.2. Intención
2.5.3. La escucha activa en entornos de aprendizaje

2.6. Calibración

2.6.1. Concepto de Calibración
2.6.2. Proceso de calibración

2.7. Rapport

2.7.1. Concepto de Rapport
2.7.2. Usos del Rapport
2.7.3. Procedimientos para generar Rapport
2.7.4. Aplicación del Rapport en educación

2.8. Feedback

2.8.1. Concepto
2.8.2. Finalidad de un buen Feedback
2.8.3. El Feedback como refuerzo de la comunicación
2.8.4. La necesidad de un buen Feedback en Educación

2.9. El arte de la pregunta y la confrontación para generar aprendizajes

2.9.1. Tipos de preguntas
2.9.2. Confrontación desde el respeto mutuo
2.9.3. Insight y aprendizajes desde la confrontación

2.10. La Presencia del docente como herramienta pedagógica

2.10.1. Cualidades de la Presencia del docente

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